SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E : 102 Divino Niño
1.2.CICLO : II
1.3.TÍTULO : “Historia de la bandera del Perú”
1.4.EDAD : 04 años
1.5.ÁREA : Comunicación
1.6.FECHA: Martes 12 de Julio del 2022
II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS DE 4 AÑOS CRITERIOS EVIDEN INSTRUMENTO
CAPACIDADES CIA DE
VALORACIÓN
“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU • Participa en conversaciones o Reconoce la Encierra Lista de cotejo
LENGUA MATERNA” escucha cuentos, leyendas, bandera del con un
adivinanzas y otros relatos de la Perú. lápiz de
• Obtiene información del texto tradición oral. Formula color la
oral. preguntas sobre lo que le bandera
• Infiere e interpreta información interesa saber o lo que no ha del Perú.
del texto oral. comprendido o responde a lo Pinta la
• Adecúa, organiza y desarrolla el que le preguntan. Ejemplo: Un bandera
texto de forma coherente y niño comenta sobre la leyenda del Perú.
cohesionada. “El sueño de San Martín” que
escuchó y dice: La bandera del
Comunicación

• Utiliza recursos no verbales y

paraverbales de forma estratégica. Perú es de color rojo y blanco.
• Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.

Enfoque transversal
Enfoque- Actitudes que demuestran cuando los estudiantes y
intercultural docentes…
Respeto a la Los docentes y los estudiantes acogen con respeto a todos, sin
identidad cultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hacer, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
Justicia - Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda
forma de discriminación, propiciando una reflexión crítica
sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.
- Los niños se relacionan y comparten con todos sin discriminar o
excluir a nadie.

III.- PREPARANDONOS PARA NUESTRA SESION

ANTES DE SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Planificación del proyecto de aprendizaje Video y diapositivas sobre el sueño de San
Martín, Imágenes de la bandera del Perú,
computadora, parlante, colores,
plumones, cinta pizarra, mota, papel.
IV .- ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD.
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
Pedagógicos
Actividades 15 m
permanentes  Saludo: cantan “cómo están los niños cómo están” y comentan cómo
se sienten.
 Oración: Oran: se signan con la señal de la cruz, oran al niño Jesucristo
y cantan “Yo tengo un amigo que me ama” y rezan el Padre nuestro y
Ave María.
 Registro de asistencia: Cantan “Palo, palito, palo” mientras controlan
su asistencia en el cartel y finalmente comentan si alguien está
ausente y no ha asistido a clases.
 Usan el calendario para determinar la fecha, para hacerlo cantan: “Los
días de la semana” y luego mencionan el día, mes y el año.
 Expresan lo que les gustaría hacer durante la jornada y organizan las
actividades de la mañana.
Juego Libre en  PRIMER MOMENTO: Los niños platican y organizan los proyectos de 60 m
los Sectores. juego.
 SEGUNDO MOMENTO: Los niños juegan libremente en los sectores del
aula mientras el docente acompaña vigilante el juego de los niños. Una
vez culminado se les indica ubicar en su lugar los materiales utilizados
mientras cantan la canción “a guardar”
 TERCER MOMENTO (socialización-representación-Meta cognición y
orden) sentados en círculo y en asamblea para los que deseen
verbalicen y socialicen con todo el grupo a que jugaron ,contestan
como se sintieron, luego invitamos a los niños a representan lo que
jugaron ya sea de manera individual o grupal ya sea a través del
dibujo ,modelado o pinturas luego realizamos la Meta cognición¿ a
qué juagaron ¿les ha sorprendido algo nuevo el día de hoy ? luego
indicamos a los niños que es el momento de guardar los materiales
asumiendo una actitud activa cálida y alegre para que los niños
asuman la responsabilidad del orden como un momento agradable .
Desarrollo de la . INCIO 90 m
Unidad Didáctica NORMAS DE CONVIVENCIA:
El docente les recuerda las normas de convivencia para la clase del día
de hoy.
 Levantar la mano para participar.
 Respetar a sus compañeros.
 Compartir los materiales.
 Pedir las cosas por favor.
 Trabajar en silencio.

MOTIVACION: El docente les hace escuchar la canción “Banderita del

Perú”.

SABERES PREVIOS: El docente plantea las siguientes interrogantes

¿Han escuchado alguna vez esta canción?

 ¿Cómo se llamaban la canción?
¿De qué trata la canción? ¿Qué colores dice que tiene la banderita del
Perú?

DESARROLLO(GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO )

ANTES DEL DISCURSO:

Propósito: Hoy aprenderemos la historia de la Bandera del Perú.
Organización: El docente luego de dar a conocer el propósito les hace
recordar el tema concerniente a la historia de la bandera del Perú.
DURANTE EL DISCURSO:
Inicio: El docente les invita a observar con atención un vídeo sobre la
historia de la bandera del Perú
Desarrollo del tema: El docente les hace observar el video del sueño de
San Martín en el cual se explica cómo fue creada nuestra Bandera
peruana.
Cierre: El docente pide a los estudiantes opinar sobre lo observado en el
vídeo, para lo cual anota cada una de las
ideas que dan a conocer. Así mismo
refuerza y responde cualquier inquietud
que se pudiese presentar.
Para consolidar el aprendizaje de los
estudiantes el docente entrega la hoja
de trabajo en el cual se encuentran dos
banderas y ellos deben encerrar la creen
que es la bandera de nuestro Perú según
el video.
Una vez culminada esta actividad, el docente entrega otra hoja que
contiene la bandera del Perú para que la pinte con los colores que ellos
creen conveniente de acuerdo a lo observado en el vídeo el sueño de San
Martín.

DESPUÉS DEL DISCURSO:

Revisión y reflexión de lo aprendido
Los niños y niñas manifiestan lo que aprendieron respecto a la historia de
la bandera del Perú.

CIERRE
EVALUACIÓN: Para corroborar el aprendizaje de los niños y niñas se les
realiza las preguntas de la ficha meta cognitiva:

¿Cómo nos ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo

sentimos? hicimos?

Se les indica a los niños y niñas dialogar con sus padres sobre lo
trabajado en el aula.
Refrigerio - Oran para bendecir los alimentos. 15 m
- Cantan la canción “los alimentos”
- Toman asiento.
Recreo - Juegan libremente en el patio 30 m
Lavado de - Se ordenan en columnas y se dirigen caminando a las estaciones 15 m
manos de lavado de manos.
- De manera ordenada se ubican en sus respectivos asientos en el
aula.
Desarrollo del Aprendemos los pasos básicos del baile festejo 60
taller Los niños y niñas de manera ordenada se dirigen al aula de
psicomotricidad, donde el docente con el apoyo de las practicantes y
auxiliar se ordenan para realizar el proceso de activación corporal.
Luego el docente les pone la música y les invita a moverse libremente.
El docente dirige algunos pasos mientras ellos se esfuerzan para
ejecutarlos.
El docente les hace desplazarse con los pasos aprendidos en el espacio
asignado.
Los estudiantes bailan al ritmo y compás de la música mientras el
docente les observa y refuerza algún movimiento según sea necesario.
Finalmente, el docente les pone música de relajación para que los niños
y niñas vuelvan a la calma; posteriormente de manera ordenada se
dirigen al aula.
Preparación - Oran: con la oración “Niño Jesusito”
para la salida y - Cantan: “Caminando juntos”
cierre de - Salida de los niños.
jornada.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 102 DIVINO NIÑO
DOCENTE : DEYSY FLORES FLORES
PRACTICANTES : JOSÉ FRANCISCO MIJAHUANGA GUERRERO
MERLY YOXANI TRONCOS HUAMAN
FRANCISCA YAHUANA FLORES

ESTUDIANTE :
……………………………………………………………………………………………

Identifica la bandera del Perú y encierra con un círculo

utilizando un plumón o color.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 102 DIVINO NIÑO
DOCENTE : DEYSY FLORES FLORES
PRACTICANTES : JOSÉ FRANCISCO MIJAHUANGA GUERRERO
MERLY YOXANI TRONCOS HUAMAN
FRANCISCA YAHUANA FLORES

ESTUDIANTE :
……………………………………………………………………………………………

Pinta la bandera del Perú de color rojo y blanco teniendo en

cuenta lo observado en el vídeo.
 LISTA DE COTEJO

Nº APELLIDOS Y DESEMPEÑOS VALORACIÓN /TOTAL

NOMBRES
• Participa en conversaciones o escucha LOGRÓ EN NO SE OBSER
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de
la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que PROCES EVIDE VACIO
le interesa saber o lo que no ha comprendido o O NCIA N
responde a lo que le preguntan. Ejemplo: Un
niño comenta sobre la leyenda “El sueño de San
Martín” que escuchó y dice: La bandera del Perú
es de color rojo y blanco.
01 BRIAN JAEL
02 JOSEPH
03 THIAGO GAEL
04 MAXIMILIANO
05 ERICK EMIR
06 VALERY
07 LUIS GAEL
08 THIAGO
09 LUIS ANTONIO
10 MIRELLA
11 ESMERALDA
12 IKER
13 LIAM EYSON
14 ELAM
15 MARÍA FERNANDA
16 FABIO GAEL
17 AMIT LUCIO
18 ARIANA
19 JONG KAEL
20 AILYN