SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

I. DATOS GENERALES:

I.1. I.E.I.: “N°164 Señor de los Milagros”

I.2. Nivel: inicial
I.3. Edad: 4 años
I.4. Fecha: 28/04/2022
I.5. DOCENTE A CARGO: Liliam Zambrano
I.6. PRACTICANTE: NICOLE PUMA GUEVARA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Todo sobre mi”

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE
DE EVALUACION
APRENDIZAJE
“SE • Reconoce sus Demostramos
DESENVUELVE •Comprende su sensaciones corporales e todas las
DE MANERA cuerpo. identifica las necesidades y Que los niños y bondades de
AUTÓNOMA A • Se cambios en el estado de su niñas elaboren mi cuerpo y
TRAVÉS DE SU expresa cuerpo, como la respiración y su cartel o sus utilidades.
mural de forma
MOTRICIDAD” corporalmente sudoración después de una
creativa y
actividad física. Reconoce las expone lo
partes de su cuerpo al realizado.
relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente
en diferentes situaciones
cotidianas. Representa su
PSICOMOTRICIDAD

cuerpo (o los de los otros) a su

manera, utilizando diferentes
materiales y haciendo
evidentes algunas partes, como
la cabeza, los brazos, las
piernas y algunos elementos
del rostro.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Se promueve el reconocimiento de las niñas y niños como sujetos
de derecho para que progresivamente puedan tomar mayor
conciencia de ellos. Por ejemplo, derecho a ser cuidada/o y
ENFOQUE DE DERECHOS
tratada/o con respeto y cariño para construir una imagen positiva
de sí misma/o y derecho a tener un nombre que las/os identifique.

III. DESARROLLO DE LA SESION

 PROCESOS ESTRATEGIAS DE
MOM RECURSOS TIEMPO
ENT PEDAGÓGICOS APRENDIZAJE
Actividades  La docente brinda un saludo de bienvenida a
permanentes de los niños, los saluda uno a uno al verlos
entrada venir al jardincito. 5
Rutinas

 Recepción de los niños y niñas cumpliendo

con los protocolos de bioseguridad.
 Saludo a Dios.
 Intención Pedagógica del Día
 Que los niños descubran sus
posibilidades motrices

MOTIVACION:
La maestra da a conocer una caja sorpresa en la
Motivación que se encontraran una silueta de la maestra y Caja
y diversas imágenes.
Rescate de saberes
15
previos SABERES PREVIOS:
 ¿Quién vino a visitarnos? siluetas
Conflicto Cognitivo  ¿La profesora será mujer o varón?
 ¿Fernando era niño o niña?
 ¿Cómo estaba vestida la maestra?
 ¿Qué características tendrá la maestra?

CONFLICTO COGNITIVO:
 ¿Todos los niños y niñas seremos iguales,
tendremos las mismas características, los
mismos gustos?

PROPOSITO DE LA SESION:
Que los niños y niñas reconozcan todo sobre
ellos sus características, sus gustos, su
identidad y sobre todo como se identifiquen ante
los demás.
INICIO
 PROBLEMATIZACION:
Preguntamos a los niños y niñas: Papel de colores
 ¿Ustedes se acuerdan de cuando eran
unos bebes?
Hojas bond
 ¿Tendrán algunos cambios nuestro
cuerpo?
 ¿Sera importante saber quienes somos y Colores
de dónde venimos?

ANALISIS DE LA INFORMACION:
Observando nuestra planificación con los niños, Plumones
proponemos realizar nuestra siguiente actividad:
 Presentamos la lámina de la docente, en la
que daremos a conocer cuáles son sus
características de su cuerpo, sus gustos y
DESARROLLO

se identifiquen como hombre o mujer de

acuerdo a su órgano sexual.
Gestión 15
 Todos los niños participan ayudando a
y acompañamiento
colocar las diferentes siluetas en la
pizarra.
Seguidamente la maestra hará pasar a cada uno
de los niños para que se presenten con sus
compañeros indicando su nombre, de donde
vienen, cuáles son sus gustos, etc

Luego se les repartirá una hoja blanca para que

elaboren un cartel con todas sus cualidades.

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:

Comentamos con los niños que existen
diferentes gustos, características, que no todos
somos iguales y que venimos de diferentes
culturas.
 evaluación META COGNICIÓN
-Verbalizan las actividades que realizamos y
comentan cómo se sintieron durante ellas.
-Preguntamos a los niños:
 ¿Qué aprendimos hoy sobre los acuerdos
de convivencia?
 ¿Qué fue lo que más te gustó hacer?
CIERRE

 ¿Cómo te sentiste al participar del

trabajo? 10
 ¿Para qué sirve lo que aprendiste?

AUTOEVALUACIÓN:

 ¿Participe en todo momento con mis

ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las
actividades propuesta?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué logros tuvieron los niños y niñas?

 ¿Qué dificultades tuvieron los niños y niñas?
 ¿cómo se sintieron hoy los niños y niñas?
 ¿han logrado representar todos?
 ¿Qué porcentaje de los niños o niñas lograron seriar sin dificultad?