Actividad significativa N°

Título: Las bondades del mar Peruano

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO META

CAPACIDAD
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su -Expresa sus necesidades, Comenta como Habilidades
lengua materna emociones, intereses y da cuenta es nuestro para la vida
-Obtiene información del de sus experiencias al mar peruano. Conversa con
texto oral. otros niños y
interactuar con personas de su
-Infiere e interpreta adultos, dice
entorno familiar, escolar o local.
información del texto oral. lo que piensa y
-Adecúa, organiza y desarrolla Utiliza palabras de uso siente.
el texto de forma coherente y frecuente y, estratégicamente,
cohesionada. sonrisas, miradas, señas, gestos,
-Utiliza recursos no verbales y movimientos corporales y
paraverbales de forma diversos volúmenes de voz,
estratégica.
según su interlocutor y
-Interactúa estratégicamente
propósito: informar, pedir,
con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, convencer, agradecer. Desarrolla
el contenido y contexto del sus ideas en torno a un tema,
texto oral. aunque en ocasiones puede
salirse de este.
Propósito Que los niños y niñas mencionen las características que
tiene nuestro mar.
II. Descripción de la Actividad

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

Actividad de Juego libre en los sectores, Luego los niños ordenan los
espacios que han explorado, si algún niño (a) quiere compartir lo que
RECEPCIÓN / JUEGO
hizo en los sectores puede hacerlo de manera libre. Realizamos las Juego en los
LIBRE EN LOS
SECTORES. actividades permanentes como: Rezo, asistencia, conteo, calendario y sectores.
tiempo.

INICIO: Saludamos a los niños y niñas e invitamos a ubicarse en asamblea y

establecemos con ayuda de ellos los acuerdos para la actividad. Canción
Luego se presentará un pequeño cuento a los niños y niñas del mar imágenes
peruano, se mostrará la caratulo del cuento y realizaremos las
siguientes preguntas:
¿De qué tratara el cuento? ¿Quiénes serán los personajes? Después de
escuchar las respuestas de los niños se procederá a narrar la historia.
Al finalizar la lectura realizaremos las siguientes preguntas:

 ¿de quién hablaba el cuento?

 ¿Qué animales hay en el mar peruano?
 ¿Qué animales viven en las orillas del
mar peruano?
 ¿Alguna vez has ido al mar?
-Después de escuchar las respuestas de los niños y niñas, la docente les
menciona el propósito del día de hoy “comentaremos las características
 del mar peruano”

- La docente les presenta a los niños y niñas la

imagen del Perú mientras les va comentando a los Papelógrafo
niños y niñas que el mar peruano o también
DESARROLLO conocido como el mar de Grau tiene 200 millas, es Imágenes
muy grande y frio por lo cual es muy rico en peces
porque nuestro mar tiene mucho fitoplancton que es el alimento de
todos los peces.
-El mar peruano es el hábitat de peces, tortugas, pingüinos, cangrejos y
de aves como los pelicanos.
-La docente con ayuda de los niños y niñas
acomodan en la imagen del mar peruano, las
imágenes de animales la docente les formula
algunas preguntas:
 ¿Qué animales viven el mar peruano?
 ¿Cómo son las aguas del mar peruano?
 ¿Por qué es tan rico el mar peruano?
CIERRE: La docente felicita nuevamente a los niños y niñas y para finalizar le
formula las siguientes preguntas
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿será importante lo que aprendimos hoy? ¿Por qué?
 Actividad significativa N°

Título: ¿Cómo es la costa?

III. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 02
DOCENT Marianela Ramos Tapia
E
GRADO Inicial 5 años AULA: Turquesa
FECHA
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

CAPACIDAD
COMUNICACIÓN convive y participa Realiza actividades Menciona las Los niños y
democráticamente en la cotidianas con sus costumbres y niñas
búsqueda del bien común compañeros, y se interesa características mencionan las
- Interactúa con todas las que tiene la características
por compartir las
personas. región costa de la región
costumbres de su familia y
- Construye normas, y costa
asume acuerdos y leyes. conocer los lugares de
- Participa en acciones que donde proceden. Muestra
promueven el bienestar interés por conocer las
común. costumbres de las familias
de sus compañeros. Realiza
preguntas para obtener
más información.
Propósito Que los niños y niñas mencionan las costumbres y
características de la región costa.
V. Descripción de la Actividad

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

Actividad de Juego libre en los sectores, Luego los niños ordenan los
espacios que han explorado, si algún niño (a) quiere compartir lo que
RECEPCIÓN / JUEGO
hizo en los sectores puede hacerlo de manera libre. Realizamos las Juego en los
LIBRE EN LOS
SECTORES. actividades permanentes como: Rezo, asistencia, conteo, calendario y sectores.
tiempo.

INICIO: Saludamos a los niños y niños, se invitara a ubicarse en asamblea,

establecemos los acuerdos y se mencionara que hoy le ha llegado un Carta
mensaje de parte de una tía, la docente junto con los niños y niñas leen Canción
el mensaje, luego escucharemos la cancion. imágenes
Al finalizar formularemos las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se llamaba mi tía?
 ¿Por qué me envió el mensaje?
 ¿De qué región crees es la canción?
 ¿Cómo se llamará la canción?
 ¿Cómo será la región donde escuchan esa
canción?
-La docente escucha la respuesta de los niños y niñas
y les menciona a los niños y niñas el propósito del día de hoy que es
 “mencionaremos las características, costumbre de la región costa”
La docente les presenta a los niños y niñas algunas imágenes de la región
costa mientras que les va explicando:

DESARROLLO Canción

Papelógrafo

Imágenes
 Ubicación: la región costa está ubicada en medio del mar
peruano y la región sierra.
 Animales: la región de costa hay varios animales marinos ya que
se encuentra cerca del mar peruano además encontramos
animales como el cocodrilo de tumbes, y caballo de paso peruano
 Casas: las casas de casas en la región costa con casas de
concreto y de techo aligerado
 Clima: en la región costa es húmeda y cálida por la presencia del
mar peruano
 Música: en la región costa se escucha marinera, canciones
criollas como la flor de la canela que me mando investigar la tía
y el festejo.
TOMA DE DECISIÓN
-La docente les muestra a los niños
un papelógrafo para poder
completar con la información de la
región costa.

CIERRE: La docente felicita a los niños y niñas por su participación en el

desarrollo de la actividad y para concluir les fórmula algunas preguntas Papel bond
 ¿Cómo es la región costa?
 ¿Qué animales hay en la región costa?
 ¿Qué canciones bailan en la región costa?
 ¿será importante lo que aprendimos? ¿por qué?
-para finalizar la docente invita a los niños y niñas bailar la canción “flor
de la canela”
 Actividad significativa N°

Título: conozcamos la región sierra

VI. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 02
DOCENT Marianela Ramos Tapia
E
GRADO Inicial 5 años AULA: Turquesa
FECHA
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

CAPACIDAD
COMUNICACIÓN convive y participa Realiza actividades Comenta las Los niños
democráticamente en la cotidianas con sus costumbres mencionan
búsqueda del bien común compañeros, y se interesa que tiene los como es vivir
- Interactúa con todas las pobladores en la región
por compartir las costumbres
personas. de la región sierra
de su familia y conocer los
- Construye normas, y sierra según
asume acuerdos y leyes. lugares de donde proceden. su
- Participa en acciones que Muestra interés por conocer experiencia.
promueven el bienestar las costumbres de las
común. familias de sus compañeros.
Realiza preguntas para
obtener más información.
Propósito Que los niños y niñas explican algunas costumbres de la
región sierra.
VIII.Descripción de la Actividad

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

Actividad de Juego libre en los sectores, Luego los niños ordenan los
espacios que han explorado, si algún niño (a) quiere compartir lo que
RECEPCIÓN / JUEGO
hizo en los sectores puede hacerlo de manera libre. Realizamos las Juego en los
LIBRE EN LOS
SECTORES. actividades permanentes como: Rezo, asistencia, conteo, calendario y sectores.
tiempo.

INICIO: Saludamos a los niños y niños, se invitara a ubicarse en asamblea,

establecemos los acuerdos.
La docente les menciona a los niños y niñas que hoy ha traído una Canción
sorpresa para ellos, Luego muestra ficha y permite que los niños ayuden imágenes
armar la rompecabeza. rompecabeza
Luego formularemos las siguientes preguntas a los niños y niñas.
de que región creen que hablaremos?
¿Cómo es la vestimenta?
¿Cómo crees que será el clima en esa región?
¿en que lugar crees que estarán esos niños?
¿Qué fiestas tendrán en esa región?
-La docente escucha la respuesta de los niños y niñas y les mencionare el
propósito de la actividad “mencionaremos algunas las costumbres de la
región sierra”

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
 -La docente les presenta a los niños y niñas laminas explicando cómo es
la región sierra.
 Ubicación: la región sierra
DESARROLLO está en ubicada en la parte
central del mapa del Perú
Papelógrafo
 Animales: la región sierra
hay varios animales como el Imágenes
cóndor, llamas, vicuñas que
viven en las zonas altas del Cuentos
Perú
 Casas: las casas de casas
en la región sierran sus
techos son triangulares
 Costumbres: hay fiestas tradicionales como la fiesta del inti
Raymi y también los carnavales
 Clima: en la región sierra hace frio por lo cual se visten con
ropas abrigadoras
 Lugares turísticos: en la región sierra se ubica Machupichu que
es una de las maravillas del mundo, así como la montaña de
colores que son lugares turísticos de esta región
TOMA DE DECISIÓN
-La docente les comenta a los niños y niñas que escucharemos una de las
fiestas tradicionales que tienen en la región
sierra como es la fiesta de la calendaría.
-Después de la lectura, la docente propone a los
niños y niñas a dibujar lo que más les gusto de la
región sierra para así crear un mural de esta
región

CIERRE: La docente felicita a los niños y niñas por su participación en el

desarrollo de la actividad y para concluir les fórmula algunas preguntas Papel bond
 ¿Qué lugares turísticos hay en la región sierra?
 ¿Qué fiestas se celebran en la región sierra?
 ¿Cómo se visten en la región sierra?
 ¿Cómo es la región costa?
1. Ubica y pinta la región costa (Luego dibuja los animales de la región
costa)

2.
transcribe

C O S T A

Conozcamos la región sierra

3. Ubica y pinta la región sierra

4. transcribe

s I E R R A