SESIÒN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. ALUMNA : LUCIA PINEDO PAIMA
I.2. DOCENTE : TAVERA TELLO LUIS ELÍAS
I.3. EDAD : 3 años
I.4. FECHA : 03 de Julio del 2020
II. ACTIVIDADES A REALIZAR:

MOMENTOS MEDIOS Y
ESTRATEGIAS HORARIO
PEDAGÓGICOS MATERIALES

La docente recibe a los niños que llegan al jardín, DOCENTE 7:30 AM

RECIBIMIENTO Y invitándoles a pasar al aula para desayunar hasta que NIÑOS Y A
DESAYUNO lleguen sus compañeros. NIÑAS 8:00 AM

JABÓN, 8:00 AM
ASEO  Los niños salen a asearse, mediante una canción AGUA, Y A
(Pimpón es un muñeco) TOALLA 8:10 AM

Los niños realizan en forma autónoma el control de

ACTIVIDADES asistencia, calendario, tiempo, acuerdos de convivencia, CARTELES 8:10 AM
recordar las responsabilidades asumidas en el grupo, DEL AULA A
PERMANENTES
oración y noticia del día. 8:25 AM

TÍTULO:CUANTAS VECES DEBO ASEAR MIS

DIENTES.
AREA : MATEMATICA.
COMPETENC
CAPACIDADES DESEMPEÑO
IA
Utiliza el conteo
1.1.-Traduce cantidades espontáneo en
a expresiones situaciones cotidianas
Resuelve numéricas. siguiendo un orden no
problemas de 1.2.-Comunica su convencional respecto
cantidad. comprensión sobre los de la serie numérica.
números y las
operaciones.
1.3.-Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
ACTIVIDAD DEL .
PROYECTO
8:25 AM
A
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de Observación
9:10 AM
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO: Imágenes,
 Asamblea: colores,
La docente les pide a los niños/as formar un semicírculo y canción,
dialoga con los niños/as, sobre los acuerdos a tomar en lápiz,
cuenta durante la actividad: pizarra,
-Prestar atención a la profesora.
-Respetarnos entre compañeros. papel bond,
-Evitar empujarse. alumnos y
-Levantar la mano para opinar docente.
-Compartir los materiales.
MOTIVACION: La docente motiva a los niños mediante
una canción “el baile de los útiles de aseo”
SITUACION PROBLEMATICA
La docente realiza la problematización mediante una
conversación.
La docente presenta una imagen de una niña cepillándose.
Luego pregunta a los niños y niñas. ¿Qué observan? ¿Qué
estará haciendo la niña? ¿por qué debemos cepillarnos?
 ¿ustedes creen que es importante cepillarnos? ¿por qué?
¿para qué nos servirá los dientes? ¿Qué creen que
pasaría si no tuviéramos dientes? ¿Cuántas veces
debemos cepillarnos? ¿por qué? ¿les gustaría cepillarse?
PROPÓSITO
La docente comunica a los niños y niñas, que el día de hoy
utilizaran el conteo en situaciones cotidianas (cuantas
veces debeos realizar el cepillado de dientes).
DESARROLLO:
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
VIVENCIACION
La docente invita a los niños y niñas a salir al patio para
realizar un juego, donde junto con la docente harán un
círculo y luego la docente dirá al oído de los niños y niñas
el nombre de un útil de aseo. Luego hará que se agrupen
de acuerdo al nombre del útil de aseo, y en seguida
contaran los útiles de aseo.
MANIPULACION
La docente presenta una caja sorpresa donde estarán la
pasta dental y los cepillos de los niños.
Luego repartimos a cada niño su material.
Luego se pregunta: ¿Cómo se llaman estos materiales?
¿Para qué nos servirá la pasta dental y el cepillo?
¿Ustedes saben qué haremos con los cepillos y la pasta
dental?
Luego contamos los útiles de aseo y
Se dirigen hacia el baño para realizar la actividad.
Luego la docente juntamente con los niños realiza el
cepillado de dientes.
REPRESENTACION
Luego la docente les hace entrega de una hoja de papel
bond a los niños y niñas para que representen la actividad
realizada y escriben de acuerdo a su nivel de escritura.
Luego la docente juntamente con los niños acuerda que
debemos practicar diariamente el cepillado de dientes y
tres veces al día resaltando la importancia de asearse
todos los días.
CIERRE
Metacognicion:
¿Qué hicimos hoy? ¿Todos participamos? ¿Qué les
pareció la actividad? ¿que conocimos el día de hoy? ¿en
qué les servirá lo aprendido el día de hoy?
Evaluación:
Los niños y niñas exponen sus trabajos.
TRANSFERENCIA: Comentan en casa con sus padres a
cerca de la actividad realizada.
JABÓN,
ASEO  Los niños salen a asearse, mediante una canción AGUA, Y 9:10 AM
REFRIGERIO (Pimpón es un muñeco). TOALLA A
 Los niños/as bendicen los alimentos, cantan (los LONCHERA 9:30 AM
alimentos) y degustan de su refrigerio.

9.30 AM
JUEGO AL AIRE  Los niños salen al patio a jugar al aire libre, teniendo en PATIO A
LIBRE. cuenta que no deben exponerse mucho hacia el sol. 10:00 AM

Planificación:
 Se les invita a sentarse en semicírculo para dialogar
con los niños y niñas sobre lo que haremos en ese
momento pedagógico, orientando sobre las normas de
juego.
Organización:
  Hacemos un recorrido con los niños por los sectores
para ver con qué juguetes podemos jugar.
 Eligen libremente al sector donde jugarán, la docente
cuidará que no haya un número sobrecargado de niños
LA HORA DE JUEGO y niñas en los sectores. 10:00 AM
LIBRE EN LOS SECTORES A
SECTORES. Desarrollo del juego: DEL AULA 11:00 AM
 Los niños juegan libremente, mientras la docente va
observando y registrando el desarrollo de la actividad
lúdica (actitud de los niños, avances, dificultades)
haciendo uso de la ficha de observación.
Orden:
 A la señal del código acordado, los niños colocan los
juguetes en su lugar.
Socialización:
 Los niños según los sectores que eligieron socializan en
forma voluntaria el juego realizado.
Representación:
 Se propone a los niños a dibujar lo que más les gustó
del juego, al término del juego se motiva a los niños que
expliquen su dibujo, proponiéndoles escribir desde su
nivel de escritura lo verbalizado y se les felicita con
aplausos.

ACTIVIDAD: “ME DIVIERTO CON LOS

INSTRUMENTOS MUSICALES”
INICIO
Asamblea: La docente recuerda las normas de
convivencia:
 No pelear
 No empujarse
 Compartir los materiales
TALLER MUSICAL  Prestar atención a la docente.
11:00 AM
DESARROLLO Instrumentos
A
 La docente indica a los niños que elegiremos el musicales, 11:45 AM
instrumento musical de su preferencia para que pueda papel bond,
explorar los sonidos que emite dicho instrumento.
colores,
 Luego entonan una canción acompañado de los
instrumentos musicales. alumnos y
 Luego la docente propone dibujar acerca de la actividad docente.
realizada.
CIERRE
 La docente invita a sentarse en semicírculo a los niños
para comentar sobre la actividad realizada.
 ¿Les gustó lo que hicimos? ¿Cómo se llama la
actividad que hicimos? ¿Todos participaron?
 La docente felicita a los niños y niñas con aplausos.

JABÓN, 11:45 AM
ASEO  Los niños salen a asearse, mediante una canción AGUA, Y A
(Pimpón es un muñeco). TOALLA 11:50 AM

ALMUERZO  Los niños/as bendicen los alimentos, y degustan de su 11:50 AM

almuerzo. LONCHERA A
12:10 AM

- Se alistan para la salida, cantando la canción de DOCENTE Y 12:10 AM

SALIDA despedida. ALUMNOS A
12:20 AM

LUCIA PINEDO PAIMA