EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08 - MES DE AGOSTO - 2022.

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa

Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “ME DIVIERTO LEYENDO”

SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta experiencia de aprendizaje las niñas y los niños tendrán la oportunidad de poner en juego su
imaginación al crear, con el acompañamiento de su docente, un cuento o historia colectiva cuyo contenido esté vinculado a los juegos que
realiza. ¿Qué historias podemos crear a partir de nuestros juegos? ¿Qué textos instructivos leeremos? ¿Qué adivinanzas aprenderemos? ¿Cómo
podemos jugar con rimas y trabalenguas? Con estas actividades propuestas las niñas y los niños tendrán diversas oportunidades de acercarse a la
lectura leyendo textos instructivos, jugando con rimas, trabalenguas, cuentos etc. Que ayudara a los niños y niñas desplegar su imaginación y
hacer uso de repertorio de palabras, utilizando palabras entendibles, tendrán un desafió intelectual y expresaran sus ideas plantando preguntas
Para esta creación, expresarán sus ideas, podrán imaginar y diseñar los personajes, la indumentaria y el escenario. Asimismo, con la participación
de sus compañeros, docente, podrán representar la historia a través de una dramatización. De igual manera, podrán desarrollar sus competencias
comunicativas, dialogando y compartiendo con otros amigos las ideas y propuestas que surjan a lo largo del proceso de creación.

ENFOQUE TRANVERSAL:
 Enfoque de derechos
 Enfoque orientación al bien común
VALOR:
 Respeto por las diferencias
ACTITUD:
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
 EJEMPLO:

 La docente propicia que los estudiantes elijan los materiales a emplear según lo que tengan a la mano y que socialicen con sus compañeros la manera en que los
utilizaron.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 : “ ME DIVIERTO LEYENDO”
LEE DIVERSOS 5 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes,
Explica el contenido del Identifica información en Mapa de calor.
“LEEMOS UN TIPOS DE TEXTOS  Obtiene información del animales, objetos o acciones a partir de la observación texto con sus propias textos escrito a partir de Cuaderno de
EN SU LENGUA texto escrito. en las ilustraciones, así como de algunas palabras algunos indicios e campo.
TEXTO palabras
MATERNA  Infiere e interpreta conocidas por él que aparecen frecuentemente en los interpreta información
INSTRUCTIVO” información del texto
cuentos, rimas, trabalenguas, etc. relevante al leer un texto
AREA: 4 AÑOS
COMUNICACIO escrito.  Identifica características de personas, personajes, instructivo
LUNES 22 DE AGOSTO N  Reflexiona evalúa la forma, animales, objetos acciones a partir de lo que observa
2022. en ilustraciones cuando explora cuentos, trabalenguas,
el contenido y el contexto
etc. que se presentan en variados soportes.
del texto escrito 3 AÑOS
SESION 01  Identifica características de personas, personajes,
animales, objetos acciones a partir de lo que observa
en ilustraciones cuando explora cuentos, trabalenguas,
etc. que se presentan en variados soportes.
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje Identifica información en
“LEEMOS LEE DIVERSOS  Obtiene información del 5 AÑOS
Representa algunos
 Identifica características de personas, personajes,
TIPOS DE TEXTOS texto escrito. animales o personajes y textos escrito a partir de Mapa de calor.
ADIVINANZAS” animales, objetos o acciones a partir de la observación
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta en las ilustraciones, así como de algunas palabras algunos indicios e Cuaderno de
repite la adivinanza que interpreta información
LENGUA información del texto conocidas por él que aparecen frecuentemente en los campo.
MARTES 23 DE escrito. cuentos, rimas, trabalenguas, etc. aprendió. relevante para resolver
AGOSTO 2022. MATERNA 4 AÑOS
 Reflexiona y evalúa, la adivinanzas.
 Identifica características de personas, personajes,
forma, el contenido y animales, objetos acciones a partir de lo que observa
SESION 02 AREA: contexto del texto escrito. en ilustraciones cuando explora cuentos, trabalenguas,
COMUNICACI etc. que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
ÓN  Identifica características de personas, personajes,
animales, objetos acciones a partir de lo que observa
en ilustraciones cuando explora cuentos, trabalenguas,
etc. que se presentan en variados soportes.

 Obtiene información del Realizarán el juego de las  Da cuenta de las Mapa de calor.
texto escrito. 5 AÑOS rimas y crearán nuevas predicciones a partir de
“JUGANDO CON  Identifica características de personas, personajes, Cuaderno de
 Infiere e interpreta rimas para compartirlos los texto que le lee o que
LAS RIMAS” LEE DIVERSOS animales, objetos o acciones a partir de la observación campo.
información del texto en las ilustraciones, así como de algunas palabras con sus compañeros lee por sí mismo o
MIERCOLES 24 DE TIPOS DE TEXTOS escucha al jugar con las
escrito. conocidas por él que aparecen frecuentemente en los
AGOSTO 2022. EN SU LENGUA cuentos, rimas, trabalenguas, etc. rimas.
 Reflexiona evalúa la forma,
MATERNA 4 AÑOS
el contenido y el contexto  Identifica características de personas, personajes,
SESION 03 del texto escrito animales, objetos acciones a partir de lo que observa
AREA: en ilustraciones cuando explora cuentos, trabalenguas,
COMUNICACIÓN etc. que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes,
animales, objetos acciones a partir de lo que observa
en ilustraciones cuando explora cuentos,
trabalenguas, etc. que se presentan en variados
soportes
“HISTORIAS SE COMUNICA  Obtiene información del 5 AÑOS Explica el contenido Crea con ayuda de la
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha docente una historia
QUE NOS ORALMENTE EN texto oral del texto con sus
cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
SU LENGUA  Infiere, interpreta utilizando las imágenes Mapa de calor.
SORPRENDEN” relatos de la tradición oral. Espera su turno para propias palabras la elegidas y comparte de
MATERNA información del texto oral hablar, escucha mientras su interlocutor habla, Cuaderno de
JUEVES 25 DE AGOSTO  Adecua, organiza y pregunta y responde sobre lo que le interesa saber historia que crearon. manera creativa su
campo.
2022.
desarrolla el texto de forma o lo que no ha comprendido con la intención de historia.
AREA: obtener información
COMUNICACIO coherente y cohesionada 4AÑOS
SESION 04  Participa en conversaciones o escucha cuentos,
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
N  Utiliza recursos no v leyendas, adivinanzas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le
verbales y paraverbales de interesa saber o lo que no ha comprendido o
forma estratégica responde a lo que le preguntan
 Interactúa estratégicamente 3 AÑOS
con distintos locutores  Participa en conversaciones o escucha cuentos,
leyendas y otros relatos de la tradición oral.
 Reflexiona y evalúa la Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o
forma, el contenido y responde a lo que le preguntan.
contexto del texto oral.
SE COMUNICA  Obtiene información 5 AÑOS  Repiten los trabalenguas  Se comunica
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha aprendidas de manera oralemente
“JUGAMOS ORALMENTE EN del texto oral Mapa de calor.
cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
SU LENGUA  Infiere, interpreta relatos de la tradición oral. Espera su turno para
lenta luego más rápida. identificando las
Cuaderno de
CON LAS MATERNA información del texto hablar, escucha mientras su interlocutor habla, trabalenguas e
campo.
TRABALENGU oral pregunta y responde sobre lo que le interesa saber interactuando con sus
 Adecua, organiza y o lo que no ha comprendido con la intención de compañeros utilizando
AS” . obtener información vocabulario y
desarrolla el texto de 4AÑOS
forma coherente y  Participa en conversaciones o escucha cuentos,
pronunciasion
VIERNES 26 DE AREA: leyendas, adivinanzas y otros relatos de la entendible.
COMUNICACIÓN cohesionada
AGOSTO 2022.  Utiliza recursos no v tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha comprendido o
verbales y responde a lo que le preguntan
SESION 05 paraverbales de 3 AÑOS
forma estratégica  Participa en conversaciones o escucha cuentos,
leyendas y otros relatos de la tradición oral.
 Interactúa
Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o
estratégicamente con responde a lo que le preguntan
distintos locutores
 Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
oral

 Obtiene información del 5 AÑOS

 Dibuja los Leen un texto instructivo Mapa de calor.
Identifica características de personas, personajes, animales,
para identificar los


“ME DIVIERTO LEE DIVERSOS texto escrito objetos o acciones a partir de lo que observa en las materiales y Cuaderno de
TIPOS DE TEXTOS  Infiere e interpreta ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él:
menciona los pasos materiales y los pasos a
campo.
LEYENDO” información del texto
su nombre o el de otros, palabras que aparecen seguir para elaborar un
LUNES 29 DE AGOSTO
ESCRITOS EN SU frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, a seguir en un juguete o un juego.
LENGUA ESCRITO anuncios publicitarios, textos instructivos o carteles del aula
2022. (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se orden determinado
 Reflexiona y evalúa, la
forma, el contenido y
presentan en variados soportes. para elaborar un
4 AÑOS
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
SESION 06 contexto del texto escrito  Identifica características de personas, personajes, animales,
objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
juguete o un juego.
AREA: cuando explora cuentos, textos instructivos etiquetas,
carteles, que se presentan en variados soportes.
COMUNICACI
ON 3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales u
objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, textos instructivos, etiquetas, carteles, que
se presenta en variados soportes.

“LA  Obtiene información del 5 AÑOS  Responde a preguntas  Comenta lo que más le Mapa de calor.
 Identifica características de personas, personajes, llamó la atención o le
LEE DIVERSOS texto escrito formuladas a cerca del
HUALLATA Y  Infiere e interpreta
animales, objetos o acciones a partir de lo que
gustó del texto leído
Cuaderno de
TIPOS DE TEXTOS observa en las ilustraciones, así como de lagunas cuento leído. campo.
EL ZORRO” EN LENGUA información del texto palabras conocida, palabras que aparecen
escrito frecuentemente en los cuentos, canciones, textos
MATERNA instructivos, carteles etc.
MARTES 30 DE  Reflexiona y evalúa la 4 AÑOS
AGOSTO 2022. forma, e contenido y  Identifica características de personas, personajes,
AREA:
contexto del texto escrito animales, objetos o acciones a partir de lo que
COMUNICACI observa en las ilustraciones, cuando explora los
SESION 07
ÓN cuentos, canciones, textos instructivos, carteles etc.
Que se presentan en variados soportes.
3AÑOS
 Identifica características de personas, personajes,
animales, objetos o acciones a partir de lo que
observa en las ilustraciones, cuando explora los
cuentos, canciones, textos instructivos, carteles etc.
Que se presentan en variados soportes.
LEE DIVERSOS  Obtiene información del 5 AÑOS Menciona los materiales Identifica características Mapa de calor.
 Identifica características de personas, personajes, animales,
“ELABORAMOS TIPOS DE TEXTOS texto escrito objetos o acciones a partir de lo que observa en las que necesita y los pasos a de objetos y palabras Cuaderno de
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: seguir para elaborar un conocidas cuando campo.
UN BOLERO” su nombre o el de otros, palabras que aparecen
LENGUA información del texto frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, bolero observa en las imágenes
MIERCOLES 31 DE
MATERNA ESCRITO anuncios publicitarios, textos instructivos o carteles del aula del texto instructivo para
AGOSTO 2022. (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se
 Reflexiona y evalúa, la presentan en variados soportes.
elaborar un bolero
forma, el contenido y 4 AÑOS 
SESION 08 contexto del texto escrito  Identifica características de personas, personajes, animales,
AREA: objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, textos instructivos etiquetas,
COMUNICACIO carteles, que se presentan en variados soportes.
N
3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales u
objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, textos instructivos, etiquetas, carteles, que
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje se presenta en variados soportes.

LEE DIVERSOS  Obtiene información del 5 AÑOS

Leen la oración con Da cuenta de las
 Identifica características de personas, personajes, animales,
TIPOS DE TEXTOS texto escrito devoción y opina predicciones a partir de
“APRENDEMOS ESCRITOS EN SU
objetos o acciones a partir de lo que observa en las Mapa de calor.
 Infiere e interpreta ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: la informacion del texto
A REZAR” LENGUA MATERNA su nombre o el de otros, palabras que aparecen sobre su contenido. Cuaderno de
información del texto frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, que lee por el mismo o
JUEVES 01 DE campo.
escrito anuncios publicitarios, textos instructivos o carteles del aula que escucha y opina
SETIEMBRE 2022.  Reflexiona y evalúa, la (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se
sobre el contenido de la
presentan en variados soportes.
AREA: forma, el contenido y 4 AÑOS oracion del padre
SESION 09 COMUNICACIÓN contexto del texto escrito  Identifica características de personas, personajes, animales, nuestro.
objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, textos instructivos etiquetas,
carteles, que se presentan en variados soportes.

3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales u
objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, textos instructivos, etiquetas, carteles, que
se presenta en variados soportes.

SE 
Obtiene información del 5 AÑOS  Reconocen las vocales: al Interactúa con sus
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus
“RECONOCEMOS COMUNICA texto oral experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar. cantar una canción compañeros utilizando
Mapa de calor.
ORALMENTE EN  Infiere, interpreta Utiliza palabras de uso frecuente y estratégicamente sonrisas, vocabularios de uso
LAS VOCALES” mirada, señas, gestos, movimientos corporales y diversos Cuaderno de
información del texto oral frecuente y una
VIERNES 02 DE SU LENGUA volúmenes de voz según su interlocutor y propósito, informar,
campo.
 Adecua, organiza y pedir, convencer y agradecer. pronunciación entendible al
SETIEMBRE 2022. MATERNA
desarrolla el texto de 4 AÑOS reconocer las vocales
AREA: Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus
COMUNICACION forma coherente y experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
SESION 10 Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
cohesionada gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz
 Utiliza recursos no v según su interlocutor y propósito informar, pedir, convencer o
verbales y paraverbales de agradecer
3 AÑOS
forma estratégica Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus
 Interactúa experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
estratégicamente con movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la
distintos locutores intención de lograr su propósito informar, pedir, convencer o
 Reflexiona y evalúa la agradecer.
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
V. VALOR DE LA SEMANA:
Respeto por las diferencias.
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
05/08 Final de vacaciones escolares
09/08 Dia Internacional de la población
22/08 Dia mundial del folklore
30/08 Dia de Santa Rosa de Lima
30/08 Dia de la PNP
VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Cuarta y quinta semana de gestión.
VIII. DURACIÓN:
Del 22 de AGOSTO al 02 DE SETIEMBRE DEL 2022.
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje.
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial DIONICIO 2022.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente.
Guías o Recursos
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2022 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus
COVID-19 vigente.

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA