PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO : Explicamos por que hay escasez de agua , si cubre el 70 % de la tierra

I.E. : 7261 “Santa Rosa de Collanac”. Pachacamac
Docente : Lic. Alex Yohn Roque Contreras
Área : Ciencia y Tecnología
Grado : 1° A ( Grupo 1 y 2)
Tiempo : 6 horas – Semanal ( 4 hrs presencial y 2 hrs virtual)
Fecha : 28 – 03 – 2022 hasta el 01 – 04 - 2022

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA

Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres Explica en base a fuentes con
vivos; materia y
respaldo científico el por que se da
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO energía;
BASÁNDOSE EN la escasez de agua y el por que el Los estudiantes elaboraran un Los estudiantes elaborarán su discurso
biodiversidad,
CONOCIMIENTOS SOBRE Tierra y universo agua del mar no es óptima para discurso de forma escrita sobre de forma escrita y responderán a la
LOS SERES VIVOS, MATERIA consumir la importancia del agua para el siguiente pregunta ¿Que acciones
Y ENERGÍA, Evalúa las desarrollo de la vida y los desarrollaremos para ejercer nuestros
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y implicancias del Explica en base a fuentes con cambios en el uso y manejo del derechos como acceder y usar recursos
saber y del respaldo científico las principales agua a través del tiempo básicos como el agua?
UNIVERSO quehacer científico características y propiedades del
y tecnológico agua
:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
✓ Explica basado en información científica sobre las propiedades del agua, el por qué, el agua es escasa y el desarrollo de tec nologías para
optimizar el acceso al agua.
✓ Argumenta utilizando conocimiento científico sobre el uso sostenible del agua y reconociendo las características y propiedades del agua

Enfoques Transversales valores Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común Empatía Los estudiantes reflexionan en torno a las dificultades en el acceso al agua
potable y reconocen lo que otros ciudadanos sienten debido a esa situación
que les ha tocado vivir.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (20 minutos)
• El docente le da la bienvenida a cada uno de los estudiantes.
• Les brinda ciertas orientaciones sobre la superación personal.
• Les presenta la situación significativa
• EXPLOREMOS SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es importante que seamos ciudadanas
y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y critica. Asimismo, considerando que tenemos una historia con una
diversidad cultural y desafíos comunes, aun requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como
el agua.
Ante este contexto, los estudiantes de la IE 7261 “Santa Rosa de Collanac”. Pachacamac, Se realizan la siguiente pregunta
¿Qué acciones desarrollaremos Para ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?

Desarrollo (70 Minutos)

El Docente promueve la reflexión sobre el consumo del agua, mediante las siguientes preguntas (anexo 1)
Seguidamente los estudiantes pasaran a dar lectura sobre un texto informativo (anexo 1)
Luego de haber dado lectura, explicarán sobre qué información les proporciona el texto informativo y lo compartirán ante todos sus
compañeros
A Continuación, el Docente presenta las principales características y propiedades del agua a través de un organizador visual (anexo
2)
Seguidamente solicita a los estudiantes a responder las siguientes preguntas (anexo 2)
Luego el docente pasa a explicar lo importante que es la purificación del Agua mediante la desalinización (Osmosis Inversa) (anexo
3)
 Cierre ( 10 minutos)
✓ El Docente juntamente con los estudiantes reflexionan sobre la importancia del agua y sus principales características

Materiales y recursos a utilizar.

• Hoja informativa
• Plumones, texto, cuaderno de CT.
EVALUACIÓN
⎯ Lista de cotejo

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Coordinador Pedagógico Docente del Área de CT

Abel Pérez Quispe Alex Yohn Roque Contreras

 COMPETENCIA
Criterios de evaluación EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

CAPACIDAD
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad, Tierra y universo

PROMEDIO
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
CRITERIOS

Relación de estudiantes Explica basado en información científica sobre las

propiedades del agua, el por qué, el agua es escasa y el
desarrollo de tecnologías para optimizar el acceso al agua.
Argumenta utilizando conocimiento científico sobre el uso
sostenible del agua y reconociendo las características y
propiedades del agua

C1 C2 C3 C4 C5

01 ANTEZANA LANDEO, Alexander Tommy

02 BORJA NAVARRO, Jose Carlos
03 CAHUAZA HUARCAMA, Evelyn Maritza
04 CARLOS POMAJULCA, Darwin Maycci
05 CASTILLO VALERA, Guienaro Vasco
06 CASTRO DE LA CRUZ, Frank Alonso
07 CASTRO PAUCAR, Luis Fernando
08 CHIROQUE GUITIERREZ, Willyams Jesus
09 CLARA ARCHE, Nataly Flor
10 DE LA CRUZ RAMIREZ, Daniel René
11 ESPINOZA CACERES, Sebastián Guillermo
12 GUEVARA MEZA, Samir Alexander
13 HUAPAR APARCO, Alexandra Edith
14 HUARINGA MORON, María Lucero
15
JORGE AQUINO, Mireya Xiomara
16 LOPEZ RAMIREZ, Valentin Danielo
17 LUCERO JARA, Tahira Kimberly
18 MEJIA LIZANA, Evelyn
19 MENDO SANCHEZ, Tatiana Mrely
20 MILLA HINOSTROZA, Dhayanni Daymara
21 MONTES MULATO, Yadira
22 PABLO GUERRERO, Leidi Mariana
23 PAUCAR CORDOVA, Kiara Naomi
24 PEREZ LLOCLLA, Itzuri
25 REYMUNDEZ PAULO, Leonel
26 ROJAS CHIPANA, Jimena
27 SOLIS REAL, Eric Adriano
28 TALLEDO TOLENTINO, Maricielo
29 TELLO LUJAN, Jeyco Johiro
30 VILA SULLCARAL, Celia Esther
31 VILLANO ARGANDORIA, Leandro Ryan
32 YERVA AGUIRRE, Juan Oswaldo
ANEXO 1 ANEXO 2
ANEXO 3