PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO : Desarrollamos ejercicios sobre los tipos de palanca de la mecánica del cuerpo
Docente : Lic. Alex Yohn Roque Contreras
Área : Ciencia y Tecnología
Grado : 5°A , 5°B , 5°C
Tiempo : 6 horas - Semanal
Fecha : 18 – 04 – 2022 hasta el 22 – 04 - 2022

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES PROPÓSITO EVIDENCIA
✓ Problematiza
situaciones para
Indaga mediante métodos
hacer indagación
científicos para construir sus ✓ Diseña estrategias
conocimientos para hacer Comparar los tipos de palanca
indagación que se presentan en la
✓ Genera y registra mecánica del cuerpo Resuelve ejercicios propuestos
datos o información resolviendo ejercicios sobre palanca para identificar la
✓ Analiza datos e propuestos. mecánica del cuerpo
información
✓ Evalúa y comunica
el proceso y
resultados de su
indagación
CRITERIOS
Propone procedimientos que permitieron observar, manipular y medir las variables a partir de un modelo de funcionamiento del
brazo

Enfoques Transversales valores Actitudes o acciones observables

De búsqueda de la excelencia Superación personal Muestra disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumenta su estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (20 minutos)
• El docente inicia su sesión orientándoles sobre la importancia de aplicar las normas de convivencia
• Seguidamente solicita a los estudiantes a comentar sobre el estudio de la actividad de la clase anterior y los anota en la pizarra
• El docente les explica la importancia de reconocer los tipos de palancas que se da en la vida cotidiana y solicita la participación de los
estudiantes (anexo1)
• Luego registra en la pizarra ejercicios propuesto sobre ( ley de la palanca) ( anexo 2)

Desarrollo (70 Minutos)

El Docente solicita a los estudiantes a realizar los ejercicios planteados (anexo 2)
Seguidamente el docente monitorea constantemente a los estudiantes el desarrollo de sus ejercicios
Luego el docente solicita a los estudiantes a explicarlos en la pizarra
Y por último pasan a responder su ficha de metacognición

Cierre ( 10 minutos)
✓ El Docente juntamente con los estudiantes reflexionan sobre la importancia de la mecánica del cuerpo humano ” Seguidamente
solicita a los estudiantes Completar su Ficha de metacognición

Materiales y recursos a utilizar.

• Hoja informativa
• Plumones, texto, cuaderno de CT.
EVALUACIÓN
⎯ Lista de cotejo
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Coordinador Pedagógico Docente del Área de CT

Abel Pérez Quispe Alex Yohn Roque Contreras

 COMPETENCIA
Criterios de evaluación
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo
CAPACIDAD

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia

PROMEDIO
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
CRITERIOS

Relación de estudiantes Expliqué la biomecánica del cuerpo humano basándome en

información científica
Argumenté, con base científica, que el cuerpo humano es un
sistema mecánico cuando se mueve

C1 C2 C3 C4 C5

01 ASIPALI HUAYCAMA ARACELY

02 BACA QUISPE KEVIN ANDY
03 CASTRO DE LA CRUZ KEVIN FERNANDO
04 CHAVEZ BACA MARIA DEL CARMEN
05 CHAVEZ SEGOVIA DEIVIS JESUS
06 CONTRERAS ROJAS JEAN PIERRE
07 DE LA CRUZ TENORIO MAX ANTHONY
08 ENRIQUEZ ARGANDOÑA REIVER HUGO
09 ESPINOZA ARECHE DARLENE ANAI
10 GABRIEL REYES ALEXANDRA BLANCA
11 GALVEZ VASQUEZ YEFERSON
12 JANAMPA LUCIANO SIXTO LEONITS
13 JIMENEZ SIMEON HENRY GUSTAVO
14 LAZO BALTAZAR MADAI MARIA
15 MEDINA TAYPE MAYLI ARMILA
16 MEJIA LIZANA RUBEN ALFREDO
17 MIRANDA DOMINGUEZ LESLY LORENA
18 NOLASCO FLORES MARILYN KEYRI
19 OCROSPOMA LLUEN DAYANA ANTHONELLA
20 QUICHUA TUCNO ROSALINDA
21 RAMIREZ HUANUIRI PABLO ENRIQUE
22 RIVERA ANGELDONIS JAZMIN ALONDRA
23 ROJAS SALVADOR JEAN PIERRE
24 SANTOS SANTOS DREYSI XIOMIRA
25 TUYA DIAZ STEVENS
26 ZEVALLOS MANYA KEVIN ALEXANDER
27 RODRIGUEZ SIFONTES LUIS JOSE
28 MORALES MECHANO LUCIA DELIA
29 ATANACIO RIVERA STEVEN PABLO
30
ANEXO 1