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Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video

Programa de Estudios

rea(s):

Mantenimiento e instalacin

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en
Autotrnica

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

DAVD-00

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica


Programa de Estudios del Mdulo: Diagnstico y servicio a sistemas de audio
y video.
rea(s): Mantenimiento e instalacin.
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en
Autotrnica.
Semestre(s): Sexto.
D.R 2010, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de febrero de 2011.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del CONALEP.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Primera Edicin: octubre de 2010.
ISBN: En trmite.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: octubre de 2010.

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Directorio

Director General
Wilfrido Perea Curiel
Secretario General
Ramn Picazo Casteln
Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin
Francisco de Padua Flores Flores

Coordinadora de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y


Procesos de Produccin y Transformacin
Patricia Alejandra Bernal Monzn
Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin,
Informtica, Salud y Turismo
Mara Teresa Villar Moya

Secretario de Administracin
Hermilo Garca Christfield

Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y


Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento
Jaime Gustavo Ayala Arellano

Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional


Esther Alicia Daz Trevio

Grupo de trabajo

Secretario de Servicios Institucionales


Salvador Alvarado Garibaldi

Tcnico:
Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Director Corporativo de Asuntos Jurdicos


Daniel Aceves Villagrn

Metodolgico:
Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio


Acadmico
Roberto Borja Ochoa
Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones
Miguel ngel Serrano Perea
Directora de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional
Violeta Araceli Figueroa Villarreal

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Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video


Pg.

Contenido
Mensaje del Director General

Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

Captulo I:

Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1

Objetivo general de la(s) carrera(s)

1.2

Competencias transversales al currculum

Aspectos especficos del mdulo

11

2.1

Presentacin

11

2.2

Propsito del mdulo

13

2.3

Mapa del mdulo

14

2.4

Unidades de aprendizaje

15

2.5

Referencias documentales

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Captulo II:

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Mensaje del Director


General

Las grandes transformaciones mundiales en los diversos rdenes de la vida social, econmica, poltica y cultural, obligan a replantear,
en el universo educativo, los modelos de formacin acadmica, las prcticas y estrategias didcticas y todo aquello que tenga que ver
con la transmisin del saber.
En ese contexto, las instituciones encargadas de la formacin educativa deben capitalizar su propia experiencia para lograr su
pertinencia conforme a las necesidades laborales y culturales caractersticas de los grupos sociales que atiende, as como para
innovar y promover la actualizacin de los contenidos curriculares y la mejora continua en los procesos formativos y de capacitacin.
Para ello, se hace necesario conocer el entorno laboral, el perfil de los empleadores y las necesidades del mundo productivo.
Ante estos retos, el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica, con sus tres dcadas de experiencia en la formacin de los
profesionales tcnicos que requiere el pas, estrechamente vinculado con el sector productivo, asumi el compromiso institucional de
reorientar su Modelo Acadmico, para perfeccionar su doble tarea de responder concretamente a los requerimientos profesionales
tcnicos del sector laboral y, a la vez, a la formacin integral, cultural y ciudadana de nuestros egresados.
Las perspectivas actuales del CONALEP se definen en el contexto de las nuevas condiciones y circunstancias del pas. La poltica
educativa diseada por las autoridades federales, como parte del Plan Nacional de Desarrollo, nos marca el rumbo a seguir. A
nosotros nos corresponde desarrollar nuestra iniciativa y capacidad creativa para estar a la altura de lo que la sociedad mexicana
demanda del Colegio.
Nos encontramos ya en el inicio de la construccin del sistema nacional del bachillerato, objetivo principal de la reforma integral de la
educacin media superior. El nfasis inicial de la reforma del bachillerato ser puesto en los elementos comunes que todos los
subsistemas debern incorporar en su perfil propio, tales como el marco curricular comn y la formacin docente basada en
competencias. Pero la reforma tambin observa la necesidad de que cada subsistema fortalezca su identidad propia, es decir, lo que
lo diferencia de los dems y le otorga su propia especificidad.
El CONALEP est preparado para participar de forma entusiasta en la reforma general y, al mismo tiempo, para impulsar su propia
reorientacin con el fin de fortalecer su identidad y mejorar las formas en que realiza su misin. Sin embargo, tal entrecruzamiento de
polticas no deja de representar un gran reto para las estructuras y funciones tradicionales del Colegio.
Algunos de los cambios que de manera obligada debemos hacer, como consecuencia de la reforma integral de la educacin media
superior, no slo sern de orden funcional, sino que necesariamente afectarn a las estructuras acadmicas y administrativas del
Colegio.

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La misin original del CONALEP consista en la formacin de los tcnicos medios, de postsecundaria, que demanda el aparato
productivo del pas. Posteriormente se le otorgaron expectativas y funciones para atender la demanda de los jvenes para estudiar el
bachillerato. En otras palabras, pasamos a formar parte del archipilago del bachillerato nacional, habiendo surgido como sistema de
educacin tcnica profesional. La reforma integral que hoy se lleva a cabo nos ubica de manera definitiva y clara, sin ambigedades,
en lo que quiere ser el sistema nacional del bachillerato, pero al mismo tiempo nos obliga a recuperar nuestra misin fundamental,
planteada desde su origen: la formacin de los tcnicos medios de la industria y los servicios.
De ah deriva la reorientacin del modelo acadmico del colegio, adaptada para preparar ambas figuras necesarias: la del Profesional
Tcnico y la del Profesional Tcnico Bachiller. En otras palabras, para el CONALEP se le plantea un camino que, sin dejar de impartir
la educacin profesional tcnica, deber ser cada vez ms capaz de impartir tambin la educacin del bachillerato general.
Nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, basado en competencias laborales certificadas, mediante normas de
validez universal, nos permite disear el camino para lograr lo que consideramos nuestro resultado fundamental: un profesional tcnico
capaz de trabajar en cualquier empresa o institucin, en el mbito nacional o internacional, con base en sus competencias que en
cualquier momento puedan ser comprobadas, as como de asumir plenamente sus responsabilidades ciudadanas y desarrollar las
cualidades de aprendizaje durante su vida.
Con estas grandes fortalezas de nuestra parte y con el invaluable apoyo de los Prestadores de Servicios Profesionales, tenemos la
certeza de que los alumnos egresados del CONALEP estarn mejor preparados para afrontar los nuevos desafos que el desarrollo
demanda.
Nuestro profundo agradecimiento a los Prestadores de Servicios Profesionales, porque mediante sus opiniones expresadas en
diferentes reuniones de evaluacin, se han sumado a las aportaciones de los sectores productivo, cientfico y humanstico,
configurando as una consulta incluyente. El resultado de los trabajos realizados se resume en esta versin del Programa de Estudios,
la cual ponemos a disposicin de la comunidad del Sistema CONALEP, para enriquecer la labor docente y la formacin acadmica.

Wilfrido Perea Curiel


Director General

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Presentacin del
Secretario de
Desarrollo
Acadmico y de
Capacitacin

La Secretara de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin, encargada de disear y evaluar el modelo acadmico de acuerdo a los
requerimientos y necesidades de los sectores productivos; pblico, social y privado, en concordancia con los objetivos y las metas del
CONALEP, conforme a las estrategias nacionales y sectoriales y con lineamientos establecidos para la Educacin Media Superior,
llev a cabo una reorientacin de su modelo acadmico dando como resultado el Modelo Acadmico de Calidad para la
Competitividad.
Su propsito es promover una formacin profesional tcnica y capacitacin pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia con las
necesidades cambiantes del entorno laboral; as como una formacin integral y permanente de los individuos en un marco de
desarrollo humano sustentable, a travs del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del
fortalecimiento de los mecanismos de vinculacin con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la insercin laboral y
posibilitar el ingreso a la educacin superior.
Adems, el modelo est diseado para dotar al joven de los elementos que posibiliten la toma de decisiones con respecto al plan de
vida y carrera, a la vez que favorezcan su desempeo acadmico, profesional y social; podr descubrir todas sus potencialidades de
naturaleza e ndole biolgica, psicolgica, moral, cognitiva, fsica, esttica, espiritual y trascendental, y de la adquisicin de los saberes
universales y fundamentales de cada disciplina.
En suma, los Programas de Estudios buscan responder a las expectativas de la nueva generacin de estudiantes que nos han
confiado su formacin acadmica y a quienes no podemos fallarles, por su propio bien y por el bien de Mxico. En el CONALEP est
claro que la trascendencia de la institucin se sustenta en el desarrollo profesional de sus egresados.

Francisco de Padua Flores Flores


Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).


1.1. Objetivo general de la
carrera.
P.T. y P.TB en Autotrnica.
Realizar el mantenimiento de sistemas automotrices mecnicos, hidrulicos y elctricos, controlados principalmente por medios electrnicos,
aplicando normas tcnicas vigentes, especificaciones y manuales de fabricantes, para lograr el ptimo funcionamiento del vehculo
automotriz a gasolina, a diesel e hbrido, as como la satisfaccin del cliente.

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1.2. Competencias
transversales al
currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1.

Se conoce y valora a s mismo y


aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.

2.

Es sensible al arte y participa en


la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Elige y practica estilos de vida
saludables.

3.

Se expresa y comunica
4.

Escucha, interpreta y emite


mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.

Atributos

Piensa crtica y reflexivamente

5.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

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Competencias Genricas
6.

Sustenta una postura personal


sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.

Aprende de forma autnoma


Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa

Atributos

7.

Participa y colabora de manera


efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en


la sociedad

8.

9.

Participa con una conciencia


cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa


hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo


sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo


2.1. Presentacin

El mdulo de Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte
en el sexto semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Autotrnica. Tiene como finalidad, que el alumno brinde
el diagnstico y servicio a los sistemas de audio y video integrados en vehculos automotrices para realizar su mantenimiento, presentes en diversos
entornos.
La industria automotriz responde a las necesidades de confort del usuario al integrar en los vehculos modernos sistemas de audio y video. Estos
sistemas crean un ambiente grato en el habitculo, proporcionando informacin y diversin al utilizar sistemas electrnicos que as lo permiten, por
ende el conocimiento del funcionamiento y caractersticas de los sistemas de audio y video integrados al vehculo moderno y la emisin del
diagnstico de fallas utilizando equipos de ltima tecnologa, le permitir al profesional tcnico realizar el diagnstico y servicio a los sistemas de
audio y video y con ello contribuir a mejorar las necesidades de confort y diversin del usuario que se traducen directamente a la demanda del
egresado con estas competencias en el campo laboral.
El presente mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se identifica el funcionamiento y caractersticas de los
sistemas de audio y video, utilizados en los vehculos automotrices, y se emite el diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video, verificando
su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante; y en la segunda unidad se realiza el servicio a los sistemas de audio y
video, de acuerdo al diagnstico de fallas y finalmente aborda la verificacin del funcionamiento de los sistemas de audio y video, de acuerdo a los
parmetros de operacin del fabricante.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado implica el desarrollo de competencias para realizar el
diagnstico y servicio a los sistemas de audio y videoy sus componentes, presentes en los diversos tipos de vehculos automotrices, comprender sus
principios de funcionamiento, identificar los tipos de sistemas integrados en los vehculos y manejar los equipos de diagnstico y reparacin,
herramientas, instrumentos y especificaciones tcnicas para realizar el diagnstico e interpretacin de fallas y su servicio, con sus pruebas y ajustes
finales; capacidades y destrezas que el mercado laboral actual exige en el rea de servicios especializados en mantenimiento automotriz.
La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de
competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, manejo, operacin, diagnstico,
mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el mdulo de Diagnstico y servicio a sistemas de audio y video es parte importante

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de la carrera, ya que las competencias desarrolladas en ste constituyen una actividad directamente relacionada con satisfacer necesidades del
cliente de servicios automotrices.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias
propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento
de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su
familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o
desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propsito del mdulo

Realizar el diagnstico y servicio a los sistemas de audio y video integrados en los vehculos automotrices, de acuerdo a los parmetros de operacin
del fabricante y respetando los procedimientos de seguridad personal, calidad y especificaciones tcnicas.

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2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo

Unidad de aprendizaje
1. Diagnstico de fallas de
los sistemas de audio y
video.
40 horas

Diagnstico y servicio
a sistemas de audio y
video.
90 horas

2. Realizacin del servicio a


sistemas de audio y video
de vehculos
automotrices.
50 horas

Resultado de aprendizaje
1.1 Identifica el funcionamiento y caractersticas de los sistemas de audio y video,
integrados en los vehculos automotrices.
20 horas
1.2 Emite el diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video de vehculos
automotrices, verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones
tcnicas del fabricante.
20 horas

2.1 Realiza el servicio a los sistemas de audio y video de vehculos automotrices, de


acuerdo al diagnstico de fallas.
30 horas
2.2 Verifica el funcionamiento de los sistemas de audio y video y sus componentes, de
acuerdo a los parmetros de operacin del fabricante.
20 horas

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2.4. Unidades de
aprendizaje
Unidad de aprendizaje:

Diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video.

Propsito de la unidad:

Realizar la emisin del diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video integrados en
vehculos automotrices, verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del
fabricante, para determinar el servicio correspondiente.

40 horas

Resultado de aprendizaje:

1.1 Identifica el funcionamiento y caractersticas de los sistemas de audio y video, integrados en los
vehculos automotrices.

20 horas

Actividades de evaluacin
1.1.1

Realiza una investigacin de


campo sobre los tipos de
sistemas de audio y video,
utilizados por tres
fabricantes de vehculos y
elabora una matriz de
induccin que describa sus
componentes, su
funcionamiento y
caractersticas tcnicas, por
fabricante.

Evidencias a recopilar

Matriz de induccin.

Rbrica.

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Nmero

Ponderacin

Contenidos

15%

A. Identificacin del funcionamiento de los


sistemas de audio.
Caractersticas tcnicas y funcionamiento.
Componentes.
- Radio.
- Auto estreo.
- Reproductor de CD y DVD.
Unidades de audio.
- Bocinas.
- Twitters.
- Boofers.
- Circuitos.
- Conectores.
Instalacin.
- Fuentes de energa requeridas.
- Cableado y proteccin.
- Ubicacin.
Habitculo.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Cajuela.
B. Identificacin del funcionamiento de los
sistemas de video.
Caractersticas tcnicas y funcionamiento.
Componentes.
- T.V.
- Pantallas.
- Circuitos.
Conectores.
Instalacin.
- Fuentes de energa requeridas.
- Cableado y proteccin.
- Ubicacin.
Respaldos.
Toldos.

C: Conceptual

P: Procedimental

Resultado de aprendizaje:

1.2 Emite el diagnstico de fallas de los sistemas de audio y video de vehculos automotrices,
verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante.

Actividades de evaluacin
1.2.1

A: Actitudinal

Realiza el diagnstico de los


sistemas de audio y video
integrados en un vehculo
automotriz seleccionado
previamente, de acuerdo a
las especificaciones tcnicas
del fabricante.

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Deteccin de fallas en los


sistemas de audio de
vehculos automotrices.

35%

Deteccin de fallas en los


sistemas de video de
vehculos automotrices.

Emisin del diagnstico de


los sistemas de audio y

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20 horas

Contenidos
A. Deteccin de fallas en los sistemas de
audio de vehculos automotrices.
Consulta del manual del fabricante.
Especificaciones.
Aplicacin de pruebas.
- Para radio.
- Para auto estreo.
- Para reproductor de CD y DVD.
- Para unidades de audio.
Utilizacin de herramientas y equipos de

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar
video.

Ponderacin

Contenidos
diagnstico.
- Revisin de componentes.
Utilizacin de equipo electrnico.
- Lectura de cdigos de falla.
- Interpretacin de fallas.
Emisin del diagnstico de los sistemas
de audio.
- Registro del diagnstico.
Formato tcnico.
- Orden de trabajo.
B. Deteccin de fallas en los sistemas de
video de vehculos automotrices.
Consulta del manual del fabricante.
Especificaciones.
Aplicacin de pruebas.
- Para T.V.
- Para pantallas.
Utilizacin de herramientas y equipos de
diagnstico.
- Revisin de componentes.
Utilizacin de equipo electrnico.
- Lectura de cdigos de falla.
- Interpretacin de fallas.
Emisin del diagnstico de los sistemas
de video.
- Registro del diagnstico.
Formato tcnico.
Orden de trabajo.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.


C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Realizacin del servicio a sistemas de audio y video de vehculos automotrices.

Propsito de la unidad:

Realizar el servicio a los sistemas de audio y video de vehculos automotrices, de acuerdo al


diagnstico de fallas y verificando su funcionamiento con los parmetros de operacin del fabricante.

50 horas

Resultado de aprendizaje:

2.1 Realiza el servicio a los sistemas de audio y video de vehculos automotrices, de acuerdo al
diagnstico de fallas.

30 horas

Actividades de evaluacin
2.1.1

Realiza el servicio a los


sistemas de audio y video
integrados en el vehculo
automotriz seleccionado en
la actividad 1.2.1, de
acuerdo al diagnstico de
fallas.

Evidencias a recopilar

Servicio al sistema de
audio.

Servicio al sistema de
video.

Los sistemas de audio y


video del vehculo
automotriz seleccionado,
con el servicio concluido.

Ponderacin
35%

Nmero

Contenidos
A. Utilizacin de herramientas y equipos en
el servicio de los sistemas de audio y
video de vehculos automotrices.
Tipos.
Tcnicas bsicas para uso de
herramientas, instrumentos y equipos.
Sistemas de Unidades y Medidas.
- Conversin de unidades entre
sistemas.
Aplicacin de reglamentos de seguridad
en el trabajo.
B. Realizacin del servicio al sistema de
audio.
Consulta de indicaciones del manual del
fabricante.
Servicio.
- Al radio.
- Al auto estreo.
- Al reproductor de CD y DVD.
- A unidades de audio.
Tcnicas de servicio.
- Comprobacin de operacin.
- Pruebas aplicadas.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
-

Reemplazo de componentes.
Parmetros de operacin.

C. Realizacin del servicio al sistema de


video.
Consulta de indicaciones del manual del
fabricante.
Servicio.
- A la T.V.
- A las pantallas.
Tcnicas de servicio.
- Comprobacin de operacin.
- Pruebas aplicadas.
- Reemplazo de componentes.
- Parmetros de operacin.
C: Conceptual

P: Procedimental

Resultado de aprendizaje:

2.2 Verifica el funcionamiento de los sistemas de audio y video y sus componentes, de acuerdo a los
parmetros de operacin del fabricante.

Actividades de evaluacin
2.2.1

A: Actitudinal

Realiza la verificacin del


servicio a los sistemas de
audio y video integrados en
el vehculo automotriz
seleccionado en la actividad
1.2.1, corrigiendo los
parmetros de operacin
establecidos por el
fabricante.

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Verificacin del servicio al


sistema de audio.

15%

Verificacin del servicio al


sistema de video.

Los sistemas de audio y


video del vehculo
automotriz seleccionado,
funcionando y con la

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20 horas

Contenidos
A. Verificacin del sistema de audio.
Consulta de indicaciones del manual del
fabricante.
Comprobacin del funcionamiento.
- Al radio.
- Al auto estreo.
- Al reproductor de CD y DVD.
- A unidades de audio.
Pruebas y ajustes.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar
correccin de parmetros,
previo a la entrega del
vehculo.

Ponderacin

Contenidos
Verificacin de parmetros de operacin.
B. Verificacin del sistema de video.
Consulta de indicaciones del manual del
fabricante.
Comprobacin del funcionamiento.
- A la T.V.
- A las pantallas.
Pruebas y ajustes.
Verificacin de parmetros de operacin.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.


C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

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2.5. Referencias
documentales
Bibliografa bsica:

Alonso, J. M. Electromecnica de Vehculos: Sistemas de Seguridad y Confortabilidad, 2. Edicin, Madrid, Espaa, Paraninfo, 2001.

Alonso, Jos Manuel. Tcnicas del Automvil, Equipo Elctrico. 9 Edicin, Madrid, Espaa, Thomson / Paraninfo, 2002.

Arias-Paz Guitin, Manuel. MANUAL DE AUTOMVILES. 54 Edicin, Madrid, Espaa, DOSSAT 2000, CIE. 2001.

Crouse William. Aire Acondicionado en el Automvil, Mxico, Alfa Omega, 1992.

Dwiggins, Boyce. Calefaccin y Aire Acondicionado para Turismos, Madrid, Espaa, Paraninfo, 2000.

Bibliografa complementaria:

Auto Service Manual 2003, Automotive Service 1999-2003, Chiltons 9356. USA, W. G. Nichols, Inc., 2002.

Navarro, J. Martn, gueda Casado, E., Gracia, J. G. Mantenimiento de Vehculos Autopropulsados: Ayudante de Reparacin de
Vehculos, 1 Edicin, Madrid, Espaa, Thomson /Paraninfo, 2002.

Pimienta Prieto, Julio H. Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender. 3 Edicin, Mxico, Pearson Educacin, 2008.

SUV Service Manual 2003 (99 03), Chiltons 9359, USA, W. G. Nichols, Inc., 2002.

Truck and Van Service Manual 2003 Edition, Chilton Automotive info., USA, W. G. Nichols, Inc., 2002.

Pginas web:

Motores Diesel General Motors. Disponible en: www.TheDieselPage.com [consulta 10 abril 2010].

Electrnica digital automotriz.Disponible en: http://www.todomecanica.com/electronica-digital-automotriz.html [consulta 10 abril 2010].

Varios temas. Disponible en: www.geocities.com/mecanicoweb/11.htm [consulta 10 abril 2010].

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