ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“ROBERTO ILLINGWORTH ICAZA”

Dirección: vigésima sexta y el oro
e-mail: escuelarobertoilligworth@gmail.com
Código AMIE: 09H00358 Tel. 04-475954

PROYECTO 2
CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO

SEMANA 11-12-13-14-15
SUBNIVEL/NIVEL: BÁSICA MEDIA

GRADO: SÉPTIMO PARALELOS A-B

JORNADAS: MATUTINA- VESPERTINA

TUTORES:
PROF. MARTHA REYES RODRÍGUEZ
MSC. VERONICA MORALES MONRROY
LIC. JESÙS RAMOS ROSADO
LIC. HECTOR ESCALANTE DUEÑAS.

AÑO LECTIVO
2021-2022

1
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“ROBERTO ILLINGWORTH
ICAZA”

2
 Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos
entre todos y todas.
 Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus,
lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y
realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables.
 Es importante que te Quedes En Casa durante todo el tiempo que sea necesario,
te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
Aprender En Casa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la
mascarilla.

FICHA PEDAGÓGICA

Nombre del “Si me alimento saludablemente, mantengo una buena salud”

Proyecto:
Producto Final: EXPOSICIÒN DEL PERIODICO MURAL “SALUDABLE”
Presentación de los trabajos
elaborados a lo largo de las semanas:
Carteles alusivos
Análisis ¿Cómo afecta el
cambio climático en la
seguridad alimentaria?
Historietas
Carta a la humanidad
Poesía (Alimentación
saludable)
Plato saludable
Collage de deportistas

GRANDES  Alimentación saludable (producción y consumismo sostenible) (Campo

IDEAS Científico)
 Producción y consumo responsable (Campo Humanístico)
OBJETIVOS DE (CIENTIFICO)
APRENDIZAJE  Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables
: combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones
acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones
de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
HUMANISTICO
 Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable
construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y
participativos
Objetivos  Usar diferentes estrategias que permitan fortalecer la comunicación
específicos asertiva mediante diversas actividades cognitivas que involucren el
cambio de comportamiento del lector.
 Reconocer la diversidad natural y formas de conservación de los recursos

3
 naturales de la provincia y su aporte a una mejor calidad de vida de sus
habitantes, mediante estrategias que ayuden a prevenir los efectos del
calentamiento global y así obtener una mejor calidad de vida.
 Utilizar elementos del entorno natural y artificial en la creación del
PERIODICO MURAL de la ALIMENTACIÒN SALUDABLE que
fortalezca los hábitos alimenticios.
 Explicar la importancia de la alimentación saludable y la actividad física,
de acuerdo a su edad y a las actividades diarias que realiza, comunicando
recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
 Resolver y plantear problemas que requieran el uso de sumas y restas con
números hasta de cuatro cifras, e interpretar la solución dentro del
contexto del problema.

Indicadores de  Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más

evaluación textos, los compara y contrasta sus fuentes al monitorear y
autorregular su comprensión mediante el uso de estrategias cognitivas.
(Ref. I.LL.3.3.1.)
 Elige lecturas basándose en preferencias personales de autores,
géneros o temas, maneja diversos soportes para formarse como lector
autónomo. (Ref. I.LL.3.7.2.)
 Propone intervenciones orales con una intención comunicativa,
organiza el discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la
lengua oral adapta el vocabulario, según las diversas situaciones
comunicativas a las que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
 Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos y/o instructivos;
utiliza las reglas de uso de las letras y la tilde y se apoya en el empleo
de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las
situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. I.LL.3.6.1.)
 Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física,
higiene corporal, dieta equilibrada) hacia su cuerpo, en los
sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor.
(J.3., S.2.) Ref. I.CN.3.5.2)
 I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones,
sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales, y
la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas
crecientes y decrecientes, y en la solución de situaciones cotidianas
sencillas.
 I.M.3.3.2. Emplea el cálculo y la estimación de raíces cuadradas y
cúbicas, potencias de números naturales, y medidas de superficie y
volumen en el planteamiento y solución de problemas; discute en
equipo y verifica resultados con el uso responsable de la tecnología
 I.CS.3.12.1. Examina las áreas protegidas del país y lo relaciona con
los efectos del calentamiento global y cambio climático, planteando
actividades concretas para su protección y conservación. (J.3., S.1.)
 EF.3.6.1. Reconocer los diferentes objetivos posibles (recreativo,
mejora del desempeño propio o colectivo, de alto rendimiento, entre

4
 otros) cuando se realizan prácticas corporales para poder decidir en
cuáles elige participar fuera de las instituciones educativas.
 I.ECA.321Utiliza un lenguaje sencillo pero preciso al describir las
características de producciones artísticas realizadas con objetos
artificiales y naturales.

Indicaciones:

Desarrollaras un proyecto en torno a la ALIMENTACION SALUDABLE, PRODUCCION Y

CONSUMISMOS RESPONSABLE Y SOSTENIBLE. Lee el PROYECTO y desarrolla las
actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor.
Este proyecto está realizado con actividades que se desarrollaran durante dos semanas
correspondiente a las semanas 11,12,13,14 y 15, para la ejecución de estas actividades se
sugiere organizar tu tiempo creando tu propio horario de trabajo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles
en casa. Entre los recursos que puedes usar están los siguientes:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.

● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
●Revistas, periódicos, plastilina, temperas.
● Esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u otros materiales
que tengas en casa para escribir y colorear.

¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

5
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1
ASIGNATURAS DE LA SEMANA
CAMPO CIENTÍFICO: Lengua Y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física
CAMPO HUMANÍSTICO: Lengua Y Literatura, Estudios Sociales, Inglés, ECA
LUNES 19 DE JULIO DEL 2021
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA-CIENCIAS NATURALES
CIENTIFICO -HUMANISTICO
TEMA: Comunicándonos eficazmente

La comunicación es el intercambio de información que se produce entre dos o más

individuos con el objetivo de aportar información y recibirla. En este proceso
intervienen un emisor y un receptor, además del mensaje que se pone de manifiesto.

En compañía de tu familia observa el siguiente video sobre “El turno en la conversación”

 Describe lo que ves en el video.

 Dialoga en familia sobre el mensaje del video.
 Discutimos el comportamiento del niño mencionado en el video.
 Explica la importancia de respetar los turnos en una conversación y expresamos nuestras opiniones a
través del WhatsApp.

 Analiza y contesta las

siguientes preguntas.
 ¿Qué es
Comunicación?
 ¿Cuáles son las
distintas formas de
Ç
comunicación?

6
Observa los siguientes consejos para respetar los turnos al hablar

 Escucha el audio del discurso “Importancia de la Alimentación saludable” y realice un pequeño

párrafo descriptivo.
 Escribe cinco normas que deberás cumplir para saber escuchar y respetar los turnos de los demás.
Expresa tu trabajo por medio de una exposición enviada a través de un video.

Desde su creación, el hombre ha logrado comunicarse de muchas

formas, utilizando diferentes herramientas y sistemas mediante
las cuales se ha logrado el objetivo de comunicar y transmitir
pensamientos e ideas.

RECONOCIMIENTO A LA DIVERSIDAD, EMPATÍA, COM UNICACIÓN

7
EFECTIVA.
MARTES 20 DE JULIO
ACTIVIDAD 2-3
MATEMÁTICA – CIENCIAS NATURALES - LENGUA Y LITERATURA-ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Operaciones con números naturales

Lee en familia la siguiente información

.

 Cada año, se estima que un tercio de toda la comida producida (el equivalente a 1300 millones de toneladas
con un valor cercano al billón de dólares) acaba pudriéndose en los cubos de basura de los consumidores y
minoristas, o estropeándose debido a un transporte y unas prácticas de recolección deficientes.
 Si todo el mundo cambiase sus bombillas por unas energéticamente eficientes, se ahorrarían
120 000 millones de dólares estadounidenses al año.
 En caso de que la población mundial alcance los 9600 millones de personas en 2050, se podría necesitar el
equivalente a casi tres planetas para proporcionar los recursos naturales necesarios para mantener los
estilos de vida actuales.

Con base a la información realiza sumas y restas con las cantidades observas en el texto.

https://www.youtube.com/watch?v=ocQdwW7v9ec

8
PROPIEDADE DE LAS CUATROS OPERACIONES MATEMÁTICAS.

Refuerza tu conocimiento con la información del texto integrado en el área de matemática pág. 10
y 11

Realiza las actividades enviadas en el taller por tu docente o puedes revisar el cuadernillo de trabajo que
lo encuentras en el siguiente link https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ , o en el correo institucional
o en el grupo de WhatsApp en forma digital.

9
TEMA: Expreso la alimentación saludable creando carteles.

Observa y comenta la siguiente imagen y mediante una frase

expresa sus beneficios si lo consumieras en tu diario vivir.

Los carteles cumplen con una función primordial: informar. En algunos casos brindan información de
uso público, como precauciones o indicaciones. En otros casos la información puede apuntar a
promocionar productos o bien pueden ser empleados como mecanismo de protesta.
En todos los casos son vehículos de un mensaje. Es decir que siempre tienen el cometido de ser leídos
por alguien y generar en esa persona una reacción de algún tipo.
Las formas y tamaños de un cartel, así como los materiales empleados en su fabricación pueden variar
enormemente, dependiendo de su propósito y contexto de utilización. Pero, en cualquier caso, suele
contener una combinación de texto e imágenes que capture la atención.
Pasos para crear un cartel con éxito:
Paso 1: Elige un titular atractivo.
Paso 2: Define los colores.
Paso 3: Selecciona las tipografías.
Paso 4: Escoge las imágenes adecuadas.
Paso 5: Coloca una llamada a la acción.

10
Paso 6: Déjalo reposar y revísalo.

 Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Qué son los carteles apelativos, informativo, expresivo?
 ¿En qué situación comunicativa se utilizan estos carteles?
 ¿Qué materiales se utilizarían para elaborar estos carteles?
 Observa el siguiente video sobre la elaboración de carteles.
https://www.youtube.com/watch?v=-u21YJP9X48
 En base al video antes observado en el siguiente cuadro describe las características de los carteles
informativos

 Elaborar en cartulina pequeños carteles con textos persuasivos sobre como alimentarse
correctamente o que alimentos saludables se deben consumir en el diario vivir.

Es difícil precisar cuál fue el primer cartel de la historia, pero sí

sabemos que las culturas de la antigüedad clásica los empleaban para
comunicar las leyes y decretos reales a la población.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/cartel/#ixzz70qHgxiDS

ECONOCIMIENTO A LA DIVERSIDAD, EMPATÍA, COMUNICACIÓN EFECTIVA

MIÉRCOLES 21 DE JULIO
ACTIVIDAD 4
ESTUDIOS SOCIALES – LENGUA Y LITERATURA - ECA
HUMANÍSTICO - CIENTÍFICO
TEMA: LAS ÁREAS PROTEGIDAS Y SU VARIEDAD DE ALIMENTOS
SALUDABLES

11
 El texto informativo llamado también expositivo,
tienen la capacidad de referirse o hacer referencia a
las cosas del mundo. Y que al igual que un discurso
es una forma de comunicación en la que un emisor
construye un mensaje y lo transmite a un receptor
utilizando un código (que usualmente es el
lenguaje) a través de un canal, que puede ser oral o

Con base a la información comentada en familia responde las siguientes preguntas.

¿Qué capacidad tienen los textos informativos?
¿Cuándo das un mensaje con cual elemento de identificas en la comunicación?

Los ODS son parte de la Agenda

2031 para el Desarrollo Sostenible
aprobada por la Asamblea General
de las Naciones Unidas en el año
2015.
Objetivo 2: Poner fin al hambre,
lograr la seguridad alimentaria y la
mejora de la nutrición y promover
la agricultura sostenible;

Lee y analiza detenidamente el siguiente gràfico.

12
Después de haber leído responde las siguientes preguntas
¿Qué son las áreas protegidas?
¿Cuáles son las provincias con pocas áreas protegidas?
¿Qué elemento se busca proteger en las áreas?
Investiga qué plantas alimenticias encontramos en las áreas protegidas de las diferentes regiones del
Ecuador y ubícala en el mapa enviado por la maestra.

Siempre puede haber alguien que haya pasado por la misma situación y
experimentó acciones que quizás no fueron acertadas. Entonces, la
opinión de esa persona resulta crucial para evitar repetir el mismo error;
como también, para proponer alternativas que tengan mayor
factibilidad, considerando el entorno y los recursos disponibles.

.
 Analiza y contesta las siguientes preguntas.
 ¿Qué son las áreas protegidas del Ecuador?
 ¿Qué importancia tiene preservar las áreas protegidas?
 ¿Cómo cuidar las áreas protegidas?
 ¿Conoces alguna área protegida del Ecuador?
 Observa el siguiente video la importancia de las áreas protegidas del Ecuador.
 https://www.youtube.com/watch?v=PwK-DeoajOw
 Recolectar de revistas, periódicos o postales cromos de áreas protegidas para tu collage.
 En el siguiente cuadro escribe las áreas protegidas del Ecuador que identificaste en la mediante la
diapositivas enviada por la docente.

PROTEGIDAS DEL ECUADOR

REGIÓN REGIÓN REGIÓN REGIÓN
COSTA SIERRA INSULAR AMAZÓNICA

13
 Con la supervisión de un adulto busca información en internet sobre las áreas protegidas del Ecuador
y elabora un collage.

 Comparte tu información con tus familiares.

 Guarda el trabajo en tu portafolio para el producto final-
El Sistema Nacional de Áreas Protegidas del Ecuador (SNAP) comprende
18.401.927 de hectáreas, que corresponden 13.64% del territorio nacional de
Ecuador según datos obtenidos del mismo en 2019,1 debido a la localización
del país, esta presenta un alto nivel de biodiversidad. Hasta el 2020 el SNAP
presenta 60 áreas conservadas

RECONOCIMIENTO A LA DIVERSIDAD, EMPATÍA, COMUNICACIÓN EFECTIVA

JUEVES 22 DE JULIO
ACTIVIDAD 5
CIENCIAS NATURALES – LENGUA Y LITERATURA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA:Me alimento bien y cuido mi sistema digestivo.

El aparato digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los
alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo

14
 COMENTA CON TU FAMILIA LA IMPORTANCIA
DE LA RUTINA SALUDABLE PARA ACTIVAR TU
SISTEMA DIGESTIVO Y ESCRIBE TU RUTINA.

 Observa el siguiente video sobre la salud del sistema digestivo, describe lo aprendido por medio
de la plataforma educativa y responde las preguntas que se detallan a continuación.
Puedes ver el video
dando clic sobre el
mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=5DUIc9BchOk

15
 VIERNES 23 DE JULIO
ACTIVIDAD 6 - 7
EDUCACIÓN FÍSICA – CIENCIAS NATURALES - INGLES
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
Actividad # 6
TEMA: MEJORAMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO CON PRACTICAS
CORPORALES

 Investiga por qué el ejercicio fortalece el sistema inmunológico.

 Mira la siguiente dinámica e imita sus movimientos.
https://
www.youtube.com/
watch?
v=OBxQvhxY8LY
 Dialoga con tus padres cuales son los juegos que ayudan a que tu cuerpo tenga movilidad.
 Selecciona juegos, objetos y elementos a utilizar.

16
  Proponer nuevos juegos, elementos y objetos para efectuar las actividades.
 Corrige y orienta posibles errores.
 Practica juegos aplicando lo aprendido en casa, recuerda que para tener energía debes mantener
una alimentación saludable

RECONOCIMIENTO A LA DIVERSIDAD, EMPATÍA, COMUNICACIÓN EFECTIVA

TEMA: A CHIDS INVENTION

17
Producto obtenido en la semana

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

ASIGNATURAS DE LA SEMANA
CAMPO CIENTÍFICO: Lengua Y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física
CAMPO HUMANÍSTICO: Lengua Y Literatura, Estudios Sociales, Inglés, ECA
LUNES 26 DE JULIO
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA – ECA-MATEMATICA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

TEMA: Textos de la literatura escrita: Historieta

18
 Analizo y respondo las siguientes preguntas.
¿A que llamas leer? ...
¿Cuándo se aprende a leer?
¿Sabes que es un cuento y leyenda?
¿Conoces las historietas, menciona si haz leído alguna?

Con la ayuda de un adulto observa el siguiente video sobre “Tipos de

textos: literarios y no literarios”

Puedes ver el video

dando clic sobre el
mismo.

https:// www.youtube.com/watch?
v=eKnQOsfHeDU

Describe lo que entendiste del video con tus propias palabras.

19
Define según lo observado que es una:
Historieta.
Viñeta.
Globos de diálogo.
Onomatopeyas.
Puedes consultar los significados de las palabras mencionadas.
Explica el significado de cada una de ellas a tus compañeros y padres de familia.
Observa la siguiente imagen y describe que personajes ves y a que historietas pertenecen.

Lee la definición de historieta ubicado en la página 62 -63 del texto de lengua y literatura.

Con ayuda de un adulto crea tu propia historieta de la

alimentación saludable, guíate con la página 68 del texto de
lengua y literatura integrado.
TAREA:

MARTES 27 DE JULIO
ACTIVIDAD 2-3
LENGUA Y LITERATURA – CIENCIAS NATURALES-ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Sistema Respiratorio

20
Puedes ver el video
dando clic sobre el
mismo.

21
 Analiza y contesta las siguientes preguntas.
 ¿Qué es el sistema respiratorio?
 ¿Qué enfermedades se dan en el sistema respiratorio?
 ¿Conoces a algún familiar que presente problemas de respiración?
 ¿Crees que el covid-19 afecta a los pulmones?
 Expresa tus opiniones con tus compañeros de trabajo a través del WhatsApp.
Respeta los criterios dados por los otros compañeros.

Los pulmones hacen

ingresar el oxígeno a la
sangre y eliminan el
dióxido de carbono en
un proceso llamado
intercambio de gases.

22
  En el siguiente cuadro escribe las 5 funciones principales del sistema
respiratorio.
FUNCIONES
SISTEMA RESPIRATORIO

 Con la supervisión de un adulto completa el siguiente mapa mental sobre las

enfermedades del sistema respiratorio.

Guarda tu trabajo en el portafolio para ser empleado en el producto final.

Tema: INSTRUMENTO MUSICAL BATERÍA DE PERCUSIÓN

23
 Observa en familia el siguiente
video sobre la The Orchesta
Vegetable y comenta las
emociones que te produjo.

 https://www.youtube.com/watch?v=9wx2VcCgRRA

Puedes ver el video

dando clic sobre el
mismo.

 Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Conoces cómo elaborar instrumentos musicales con materiales alimenticios?
 ¿Crees que existe en el mundo alguna orquesta que emplee alimentos vegetales como
instrumentos musicales?
 ¿Qué materiales artificiales se necesitan para poder elaborar un instrumento musical
con vegetales?
 ¿Habías escuchado alguna vez esta orquesta?

24
  TAREA Con la ayuda de tus padres busca vegetales para elaborar tu instrumento
musical.

Ejemplos.

MIÉRCOLES 28 DE JULIO
ACTIVIDAD 4
CIENCIAS NATURALES - ESTUDIOS SOCIALES – ECA
CIENTIFICO - HUMANÍSTICO

TEMA: Operaciones combinadas

25
  Analiza y contesta de forma verbal las siguientes preguntas.
 ¿Cuánto sabes de matemáticas?
 ¿Qué son las operaciones matemáticas?
 ¿Qué son las operaciones combinadas?
 ¿Cómo resolvemos las operaciones combinadas?

Observa el siguiente video sobre “Operaciones combinadas”

Puedes ver el video

dando clic sobre el
mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=pPkNuuzYJJo
 Describe lo que entendiste del video con tus propias palabras

26
  Visita las páginas 14-15 del texto de matemática y conoce más sobre Operaciones
combinadas.

TAREA
 Resolvemos la página 14 de matemática la misma que será anexada en la parte
inferior.
 Completa los espacios y resuelve las siguientes operaciones.

27
 JUEVES 29 DE JULIO
ACTIVIDAD 5
ESTUDIOS SOCIALES - - ECA- LENGUA Y LITERATURA
HUMANISTICO-CIENTÍFICO
Actividad # 5 TEMA: EL CAMBIO CLIMÁTICO

Observa el siguiente video sobre el cambio climático y el calentamiento global.

28
 https://www.youtube.com/watch?v=0ARFsjt6TIU

 Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Qué es el cambio climático?
 ¿Qué efectos está causando el cambio climático en Ecuador?
 ¿Conoces alguna medida para controlar el cambio climático?
 En el siguiente cuadro escribe las características entre el cambio climático y el
calentamiento global.

CARACTERÍSTICAS
CAMBIO CLIMÁTICO CALENTAMIENTO GLOBAL

29
 TAREA
 Con la supervisión de un adulto completa el siguiente mapa mental sobre las medidas
para controlar el cambio climático.

 Damos a conocer nuestro trabajo por medio de la plataforma virtual.

 Comparte tu información con tus familiares.
 Luego toma una foto y envíala al grupo de trabajo y guarda tu trabajo en el portafolio
para emplearlo en el producto final.

30
 VIERNES 30 DE JULIO
ACTIVIDAD 6-7
EDUCACIÓN FÍSICA - CIENCIAS NATURALES - INGLES
CIENTÍFICO - HUMANISTICO
TEMA: Mejoramiento del rendimiento físico

31
 Con la ayuda de un adulto observa el siguiente video.
 http://losjuegostradicionales.com/20-juegos-tradicionales-en-ecuador/
 Crea una rutina donde puedas hacer ejercicios que fortalezcan a tu cuerpo.
 Investiga la importancia de realizar ejercicios para cuidar del cuerpo.
 Puedes pedirles a tus padres que te indiquen los juegos que ellos practicaban en su
infancia.

 Enlista y escribe todos juegos que prácticas en casa.

32
 Compara con los juegos de la actualidad.

33
  TAREA
 Explica las diferencias y semejanzas de los juegos que realizas a diario para cuidar tu
cuerpo.
Selecciona un juego que desees practicar con tus familiares.

TEMA: FOOD RECIPES

34
Productos obtenidos en la
semana

35
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3
ASIGNATURAS DE LA SEMANA
CAMPO CIENTÍFICO: Lengua Y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física
CAMPO HUMANÍSTICO: Lengua Y Literatura, Estudios Sociales, Inglés, ECA
LUNES 2 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA – ECA- ESTUDIOS SOCIALES
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Léxico de acuerdo a la situación comunicativa

36
 Comente en familia la información que crees
que tengan cada texto informativo que
observas en la imagen.

Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Con que medios de comunicación te comunicas con tus amigos y seres queridos?
 ¿Explica los medios de comunicación que usan las personas??
 Con la ayuda de un adulto observa el siguiente video sobre “la carta”

Puedes ver el video

dando clic sobre el
mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=_iQupu3ATmw
 Describe lo que entendiste del video con tus propias palabras.
 Define que es una carta
 Sabes que existen cartas virtuales
 Observa la imagen del texto de lengua página 78 -80 y responde las preguntas
mencionadas.
 Defino que es una carta.

37
 Respondo estas preguntas:
 ¿Qué tienen en común estos textos?
 ¿Has leído una carta? ¿De quién? ¿De dónde?
¿Con qué intención? ¿Qué conozco de las cartas?

TAREA
 Con la ayuda de un familiar leo la siguiente carta ubicada en el texto de lengua página 80.
 Elabora el sobre de la carta.
 Investiga cómo se comunicaban las personas al inicio de la republica del ECUADOR.

38
Elabora una carta con la temática enviada por tu docente

MARTES 3 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 2-3
EDUCACION FISICA - CIENCIAS NATURALES – ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
Actividad # 2 TEMA: SISTEMA EXCRETOR

39
40
 Analiza el siguiente video sobre la salud para no tener problemas con nuestro sistema
excretor y responde las siguientes preguntas.

Puedes ver el video dando

clic sobre el mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=IhyHIx7IMH0

 ¿Qué entiende por enfermedades?

 ¿Conoces hábitos para evitar enfermedades en nuestro sistema excretor?
 Comenta tus respuestas en el grupo de trabajo.
 Con la ayuda de un adulto investiga sobre la salud del nuestro sistema excretor y da a
conocer tu trabajo en la plataforma virtual.

41
 }

TAREA
 Exploramos en el Internet información sobre las enfermedades del sistema excretor y
realiza un cuadro sinóptico.
 Realiza un cuadro comparativo sobre la salud y enfermedades del sistema excretor,
puedes usar de ejemplo la siguiente imagen.
 Dibuja los organos del aparato EXCRETOR

CUADRO COMPARATIVO SOBRE SALUD Y

ENFERMEDADES DEL SISTEMA EXCRETOR.
SALUD ENFERMEDAD

42
Actividad # 3 TEMA: INSTRUMENTO MUSICAL XILÓFONO

43
Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Qué son los xilófonos? ¿En dónde crees que se utilizan los xilófonos?
 ¿Qué materiales de reciclaje se necesitan para poder elaborar un Xilófono casero?
 Observa el siguiente video sobre la elaboración del instrumento musical tambor de mano

Puedes ver el video

dando clic sobre el
mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=HWZHwiiRa_A

TAREA
 Con la ayuda de un adulto busca materiales artificiales para elaborar un xilófono casero,
observa el video y los materiales para elaborar el instrumento musical.
https://www.youtube.com/watch?v=DAyhRnmDQdw

MATERIALES
2 palos de madera 1,8 cm x 30 cm
7 palos de madera de 1,2 cm x 30 cm
Un lápiz
Una regla
Un cartabón
Una pistola silicona
Lana o cinta
Un sierra o segueta
Una paleta de pintor
Un Pincel, una lija
Diversos colores
Un palo o palillo de comida china
Una bola (cuenta) de unos 20 mm con un
agujero
Una lija

44
  Presenta por medio de un video tus evidencias de trabajo.

MIÉRCOLES 4 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 4
MATEMATICA– LENGUA Y LITERATURA- ECA
HUMANÍSTICO - CIENTÍFICO

TEMA: Potenciación.

 Analiza y contesta de forma verbal las siguientes preguntas.

45
 ¿Qué es la potencia?
 ¿Cuáles son las propiedades de la potencia?
 Observa el siguiente video sobre “Potenciación”
Puedes ver el video
dando clic sobre el
mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=-K0ZSm9lPeY

 Describe lo que entendiste del video con tus propias palabras y realiza una video
expositivo del tema tratado en el video.
 Visita la página 16 del texto de matemática y conoce más sobre potenciación.

TAREA
 Resolvemos la página 16 de matemática la misma que será anexada en la parte inferior.
 Observa los gráficos y escribe sus potencias.

46
Completa la tabla.

 Observa el ejemplo de las propiedades de la potenciación y resuelve.

JUEVES 5 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 5
ESTUDIOS SOCIALES – ECA- LENGUA Y LITERATURA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: CAUSAS Y EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

47
 Observa el siguiente video sobre el calentamiento global.
 https://www.youtube.com/watch?v=C7kD8Hvhi_Y

Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Qué es el calentamiento global?
 ¿Cuáles son los efectos del calentamiento
global?
 ¿Conoces alguna causa sobre el
calentamiento global?
 En el siguiente cuadro menciona las
causas y efectos del calentamiento global .
CALENTAMIENTO GLOBAL
CAUSAS EFECTO

48
TAREA
Realiza un collage de las causas del calentamiento global.
Con la ayuda de tus padres completa el siguiente cuadro sobre las consecuencias
del calentamiento global.

Realiza una historieta para cuidar el medio ambiente.

VIERNES 6 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 6
EDUCACIÓN FÍSICA – CIENCIAS NATURALES - INGLES
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
Tema: LOS JUEGOS Y SUS REGLAS

49
  Dialoga con tus familiares acerca de la importancia de las reglas de los juegos.
 Observa el siguiente video sobre las reglas de juegos creativos
 https://www.youtube.com/watch?v=AiWca5spdqM
 Ejecuta y experimenta diferentes reglas básicas de los juegos que conoces
 Refuerza la correcta ejecución de las reglas con la orientación del profesor.
 Visualiza una de las reglas para jugar un juego tradicional cómo es el trompo.

TAREA

 Menciona el juego que más te guste y describe las reglas que correspondan para
realizar la práctica.
 Organiza grupos con tus hermanos o primos y presenta juegos con las reglas
correspondientes.
 Escribe que alimentos saludable has consumido esta semana.
 Enlista que alimentos te proporcionan energía.

Tema:

50
51
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4
ASIGNATURAS DE LA SEMANA
CAMPO CIENTÍFICO: Lengua Y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física
CAMPO HUMANÍSTICO: Lengua Y Literatura, Estudios Sociales, Inglés, ECA
LUNES 9 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA - CIENCIAS NATURALES – ECA
HUMANÍSTICO - CIENTÍFICO
TEMA: Textos leídos a partir de diversos temas, por ejemplo: preferencia de autores, temas,
ilustración, género y otros

Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Qué tipos de textos conoces?
 ¿Qué entiendes por poesía?

52
 Con la ayuda de un adulto observa el siguiente video sobre “ La poesía y su estructura”

Puedes ver el video

dando clic sobre el
mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=7CJxCkXedTo
 Describe lo que entendiste del video con tus propias palabras.
 Leemos el texto en la página 93 del texto de lengua y literatura. Tema “Que es la poesía
 Defino con mis propias palabras su significado
 Identificamos los componentes de una poesía ubicados en la página 93 de lengua
 Lee y define la función poética.
 Identifica que es una metáfora y menciona 3 ejemplos.
 Expresa tus ejemplos con la clase por medio de la plataforma de trabajo.
 Leemos las poesías del autor “Antonio Machado” página 95 del texto de lengua y literatura.

53
 TAREA:
 Dibuja alimentos saludables que están de temporada
 Escribe por qué es importante consumir alimentos de temporada.
 Es base a tolo lo estudiado escribimos un poema dedicado a la alimentación saludable.

Guarda en tu portafolio par emplearlo en el Producto final.

54
 MARTES 10 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 2-3
MATEMÁTICA – CIENCIAS NATURALES - ECA
HUMANISTICO - CIENTÍFICO
Actividad # 2 TEMA: SISTEMA REPRODUCTOR

 Observa el siguiente video sobre el sistema reproductor masculino y femenino.

Puedes ver el video

dando clic sobre el
mismo.

55
https://www.youtube.com/watch?v=JU5qgq-wiNg
 Analiza y contesta las siguientes preguntas.
 ¿Qué es el sistema reproductor femenino?
 ¿En qué consiste el sistema reproductor masculino?

 ¿Alguna vez escuchaste sobre el sistema reproductor?

TAREA

 Investiga las enfermedades del sistema reproductor masculino y femenino, escríbelas

en el siguiente cuadro.

ENFERMEDADES
MASCULINO FEMENINO

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  Con la ayuda de tus padres realiza un mapa mental sobre cómo mantener sano el
sistema reproductor, toma de ejemplo el siguiente gráfico.

TEMA: INTERVENCIONES ARTÍSTICAS

 Observa el siguiente video sobre las intervenciones artísticas con instrumentos

musicales elaborados con materiales artificiales.

57
 Puedes ver el video dando
clic sobre el mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=EKFQgJUn3tI

 Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Qué entiende por intervención artística?
 ¿Consideras que para realizar una intervención artística se deben tener instrumentos
musicales?
 ¿Has entonado algún instrumento musical?
 A través de la plataforma virtual identifica la importancia de las intervenciones artísticas
con instrumentos musicales.

TAREA

Con el apoyo de tu familia realiza una intervención artística con los instrumentos musicales
que elaboraste, realiza un video y remítelo a tu docente.

MIÉRCOLES 11 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 4
MATEMATICA – LENGUA Y LITERATURA - ECA
HUMANÍSTICO - CIENTÍFICO
TEMA: Medidas de superficie.

58
 Analiza y contesta de forma verbal las siguientes preguntas.
¿Sabes qué medidas de superficie se utilizan para medir terrenos agrícolas?
 ¿Qué es una medida de superficie?
 ¿Cuáles son los múltiplos de las unidades de superficie?
 ¿Cuáles son los submúltiplos de las unidades de superficie?

 Observa el siguiente video sobre “Medidas de superficie”

Puedes ver el video dando clic

sobre el mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=n7wz9kB9xaE
 Describe y escribe con tus propias palabras lo que entendiste del

59
  Visita la página 18 del texto de matemática y conoce más sobre Medidas de superficie.

TAREA
 Resolvemos la página 18 del cuaderno de trabajo de matemática la misma que será
anexada en la parte inferior.
 Elabora con materia de reciclaje la escala de medidas de superficie
 Completa la tabla.

60
  Relaciona cada medida con su equivalencia.

JUEVES 12 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 5
ESTUDIOS SOCIALES – LENGUA Y LITERATURA-ECA
CIENTÍFICO - HUMANISTICO
TEMA: MOVIMIENTO ECOLOGISTA

Comenta en familia la siguiente frase, y escribe 5 efectos que

se están viviendo en la actualidad por no cuidar nuestro
Planeta.

61
Parafrasea la frase EN LA NATURALEZA NO HAY RECOMPENSAS NI CASTIGOS SOLO
HAY CONSECUENCIAS

 Analiza y contesta las siguientes preguntas.

 ¿Qué es el movimiento ecologista?
 ¿En qué consiste el movimiento ecologista?
 ¿Alguna vez escuchaste sobre el movimiento ecologista?
 A través de la plataforma educativa identifica las características del movimiento
ecologista y escríbelas en el siguiente cuadro.
CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO ECOLOGISTA

 Observa el siguiente video sobre el movimiento ecologista.

https://www.youtube.com/watch?v=Csguwj3EerY

TAREA

62
  Con la ayuda de un adulto realiza un organizador gráfico sobre los objetivos del
ecologismo, toma de ejemplo el siguiente gráfico.
 Realiza un cartel promoviendo la defensa y protección de nuestro planeta.

 Damos a conocer nuestro trabajo por medio de la plataforma virtual.

 Comparte tu información con tus familiares.
 Luego toma una foto y envíala al grupo de trabajo.

VIERNES 13 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 6-7
EDUCACIÓN FÍSICA – CIENCIAS NATURALES – ECA
CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO
Actividad # 6 TEMA: PRACTICAS CORPORALES (JUEGOS)

63
  Observa el video sobre la importancia las prácticas de apoyo para el cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=Ifkzo4qcY_c

 Experimenta formas de equilibrar el

plato chino con varias partes del
cuerpo.
 Realiza distintos movimientos en la
viga de equilibrio o sustituto (reptar,
caminar transportando objetos,
realizar roles, etc.)
 Propón actividades de acuerdo a su
creatividad, individualmente o en
parejas.
 Realiza movimientos de equilibrio
sobre zancos con agarre de menor
superficie y altura (tarros, tachos con
cuerda) en distintas direcciones y
sobre varias superficies.

TAREA
 Conversa y explica procedimientos, describiendo las practicas corporales que favorezcan el
cuidado de su cuerpo
 Ejecuta practicas corporales en parejas y grupos.

TEMA:

64
Producto obtenido en la semana

65
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 5
ASIGNATURAS DE LA SEMANA
CAMPO CIENTÍFICO: Lengua Y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física
CAMPO HUMANÍSTICO: Lengua Y Literatura, Estudios Sociales, Inglés, ECA
LUNES 16 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA – MATEMATICA -ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

66
Actividad # 1 TEMA: ESTRUCTURA Y PLANIFICACIÒN DE LA EXPOSICION
ORAL
El periódico mural es un medio de comunicación que regularmente es
elaborado por los estudiantes con la guía del docente y empleando
una temática variada, aunque generalmente se utiliza para dar a
conocer efemérides, las potencialidades del mismo abarcan otros
como la promoción de tradiciones y costumbres, arte, ...

Comenta en familia la
siguiente imagen e
interpreta la clase de
información que se
encuentra en el
periódico mural

67
1.- Anota en tu cuaderno todos los subtemas que tratarás en tu exposición. (Guíate por la
información que ubicas en el periódico mural)
2.- Responde las siguientes preguntas que te ayudarán a hacer el guion de tu exposición oral
a.- ¿Qué intención comunicativa tendrá tu exposición?
b.- ¿A quién será dirigida tu exposición oral?
c.- ¿Qué pretendes lograr con tu exposición?
Con el apoyo de tu familia arma un stand y expone tu periódico mural sobre la alimentación
saludable.

TAREA:
 Arma la base del periódico mural. Medidas 100 cm de ancho 80cm de largo.
(Puedes emplear cartulinas, carton ò cambrela)
 Realiza con cartulina o fomix las letras del título de tu periódico mural.

 Elabora cartelitos con los nombres de las secciones de tu periódico mural

(enviado por tu docente)
 Prepara tu borrador de tu exposición del periódico mural.

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 Los que lean el periódico mural van a
percibir su cultura. Detectan la forma de
ser del centro educativo, hasta el punto
que esa visión de la escuela va a perdurar
en la conciencia social y va a influir en las
relaciones que puedan plantearse.

MARTES 17 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 2-3
MATEMÁTICA – ECA
CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO
TEMA: MULTIPLICO Y DIVIDO POR 10,100.1000

Ingresa al siguiente link que te ayudara a la resolución de problemas.

Puedes ver el video dando clic sobre

el mismo.

69
https://www.youtube.com/watch?v=X7r4-_0f6Cg

¿Qué podrias hacer para dar respuesta al problema?

¿Te has enfrentado ante un problema de la vida cotidiana?
¿Conoces el proceso de solución de problema

TAREA
Realiza las siguientes divisiones

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Con ayuda de tu familia crea problemas de razonamientos que se relacionen con la alimentación
saludable (represéntalo gráficamente y publícalo en tu periódico mural)

TEMA: PREPARANDO NUESTRO PLATO SALUDABLE

Verduras y frutas: son la principal fuente de
vitaminas, minerales, antioxidantes y fibra
dietética. Cereales y tubérculos: de ellos se
obtienen los hidratos de carbono. Leguminosas
y alimentos de origen animal: los cuales
aportan proteínas.

Estos son: cereales de preferencia de grano entero, leguminosas y alimentos de origen

animal, así como frutas y verduras4.
Salmón. Este pescado contiene importantes cantidades de Omega 3 y vitaminas. ...

71
Jitomate. ...
Huevo. ...
Leche. ...
Espárragos. ...
Manzana. ...
Avena. ...
Aguacate. Etc.

Resalta la importancia de las frutas, las verduras, los cereales integrales, la leche y los
productos lácteos sin grasa o bajos en grasa. Incluye una variedad de alimentos con proteínas
como mariscos, carnes magras, huevos, legumbres (frijoles y guisantes), productos de soya,
nueces y semillas.
.

La alimentación saludable es aquella que aporta a cada individuo todos los alimentos
necesarios para cubrir sus necesidades nutricionales, en las diferentes etapas de la vida
(infancia, adolescencia, edad adulta y envejecimiento), y en situación de salud.

72
Responde las siguientes las siguientes preguntas.
¿Qué alimentos saludables ayudan al buen funcionamiento del cuerpo humano?
¿Cuáles son las frutas y legumbres que contienen vitaminas para mantener sanos todos los sistemas
del cuerpo humano?

Dibuja los alimentos que consumes en tu diario vivir

para mantenerte sano y fuerte.

TAREA
Con base a los alimentos que consumes prepara un plato saludable. (toma la foto de evidencia y
publícala en tu periódico mural.

MIÉRCOLES 18 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 4
ESTUDIOS SOCIALES – LENGUA Y LITERATURA - ECA
HUMANÍSTICO - CIENTÍFICO
73
Actividad # 4 ÁREAS PROTEGIDAS DEL ECUADOR

74
RESPONDE:
A.- Según el Ministerio del Ambiente ¿qué es un área protegida?
B.- Según la Constitución y los organismos internacionales ¿qué alberga un área protegida?
¿Qué estrategias aplicas en tu hogar para cuidar las plantas del entorno dónde vives?
¿Has visitado las áreas protegidas de tu ciudad? si tu respuesta es sí, nómbralas
Formula oraciones con; áreas protegidas- refugio de vida silvestre-Bosque protector-Reservas
ecológicas.

TAREA

Colorea las áreas protegidas que encuentres

75
Elabora con materiales de reciclaje los animales cuyo habitad son los manglares (publícala en el
periódico mural).

JUEVES 19 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 5
EDUCACION FISICA – ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

76
Tema: Me alimento saludable y me ejercito.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la
actividad física como “cualquier movimiento corporal
producido por los músculos esqueléticos, con el
consiguiente consumo de energía (…). La actividad física,
tanto moderada como intensa es beneficiosa.

La dieta alimenticia que mantienen los deportistas se basa en

comidas y bebidas que aporten a su cuerpo vitaminas, minerales,
calcio, hierro, entre otros; a partir de ello la selección de productos
para su consumo es minuciosa en donde se analiza el mayor
provecho que se pueda obtener al momento de adquirir un
producto como verduras, cereales, leche

Richard Carapaz Alex Quiñonez Samantha Arévalo Julio Castillo

¿Qué deporte practican los deportistas antes mencionados?

¿Qué deportes prácticos en tu día a día?
¿Qué juegos practicas con tu familia para mantenerte en forma?
¿Crees que el buen rendimiento de los deportistas depende de una alimentación saludable?

Selecciona deportistas ecuatorianos que se han destacado en el ámbito internacional.

Con la ayuda de tu familia realiza un collage con los deportistas que seleccionaste.
VIERNES 20 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 6

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 CIENCIAS NATURALES – ESTUDIOS SOCIALES - EDUCACIÓN FÍSICA –
ECA-LENGUA Y LITERATURA- EDUCACIÓN FISICA-INGLES
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

TEMA

Productos obtenidos en la semana

78
 ¡Llegó el gran día!

Presentación del Producto Final.

EXPOSICIÒN DEL PERIODICO MURAL “SALUDABLE”

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Compromisos
Me comprometo a:
 Cumplir una rutina diaria de ejercicios físicos que fortalezcan mi salud.
 Seguir las normas sanitarias que establecimos con mi familia para nuestro cuidado y el de todas
las personas.
 Reconocer y cuidar mi cuerpo, considerando la actividad física, la higiene corporal y la dieta
equilibrada para mantenerme sano/sana.
 Consumir de manera responsable y sostenible.
 Consumir productos de temporadas y de esta manera contribuir en mi bienestar y la del planeta.
 Mantener mi plato saludable en mi dieta diaria.
 Exponer ante toda mi familia mi Periódico Mural SALUDABLE.

Autoevaluación del Proyecto

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Revisa las actividades que has trabajado en la semana y reflexiona sobre los aprendizajes que has
alcanzado durante este proyecto. Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición

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