ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

2023- 2024
“DOCE DE OCTUBRE”

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTES: Lic. Amalia Cecilia Espinoza Palomino
ÁREA: Ciencias PARALELOS:
Lic. Natalia Salazar Ramírez Lic. María GRADO: Segunda
Naturales “A y B”
N° DE UNIDAD DE N° DE FECHA DE INICIO:
TÍTULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN:
PLANIFICACIÓN: PERÍODOS 06 DE NOVIEMBRE DEL 2023
UNIDAD 5 FECHA DE FINALIZACIÓN:
1. El dia y la noche 02 DE FEBRERO DEL 2023
1.1 Sistema solar
2. Medir el tiempo
2.1 Las horas
2.2 las semanas
2.3 Los meses y los años

4
2.4 Organizamos las vacaciones

UNIDAD 6 36
1.Materiales
1.1 Materiales y sus propiedades
1.2 Cambios en los materiales
1.3 Los estados del agua
1.4 La energía
2. Maquinas
2.1 Montar y desmontar
2.2 Profesiones y maquinas
2.3 Trabajamos de forma segura

EJES Empatía Patriotismo Compañerismo

TRANSVERSALE Honradez Honor Heroísmo
S: Respeto Responsabilidad Integridad
Tolerancia Puntualidad Amor
 Optimismo
OBJETIVO DEL AREA DE LA UNIDAD:
 O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos
reproductivos.
 O.CN.3.2. Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrición, respiración y fotosíntesis de las plantas, para comprender el
mantenimiento de la vida en el planeta.
 O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, establecer su relación funcional e indagar
la estructura y función del sistema reproductor humano, femenino y masculino, relacionándolo con los cambios en el comportamiento de los
púberes.
 O.CN.3.5. Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado de bienestar físico, mental y social en los púberes.

2. PLANIFICACIÓN

FECHA: DEL 6 AL 10 DE NOVIEMBRE

DESTREZAS EVALUACIÓN
CON CRITERIO ¿Cómo se va a evaluar?
DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE TÉCNICAS E
RECURSOS
DESEMPEÑO ¿Cómo van aprender? EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
¿Qué van
aprender?
. Identificar las PERÍODO: 3 Planificación I.CN.2.9.1. Propone Técnica:
características del TEMA: Texto del actividades que los Observación.
día y de la noche seres vivos pueden
a partir de la EL SISTEMA SOLAR DIA Y NOCHE Ministerio de cumplir durante el Instrumento:
observación de la EXPERIENCIA Educación de 6to día y la noche (ciclo
Observar la ilustración y expresar sus ideas y opiniones al diario), en función de
presencia del Sol, año
respecto. la comprensión de la
la Luna y las
REFLEXION Lápiz influencia del Sol
estrellas (Ref.
¿A qué llamamos día y, a qué llamamos noche? (forma, tamaño,
CN.2.4.2.) Borrador
¿Qué nos da el sol? posición), la Luna
CONCEPTUALIZACION Colores (forma, tamaño,
Hojas de trabajo movimiento, fases) y
las estrellas sobre la
Tierra (forma,
tamaño,
movimiento) y el
 clima. (J3, I2) .


Observar el grafico.

Dialogar sobre lo observado

Analizar las características del día y la noche con
respecto al sol.
 Explicar el giro que da la Tierra en un día.
 Efectuar la actividad del numeral 1 de la página
98
APLICACIÓN
 Determinar con un gráfico la influencia del sol en
el día y la noche.
FECHA: DEL 13 AL 17 DE NOVIEMBRE
Describir las PERÍODO: 3 Planificación I.CN.2.9.1. Propone
características de del actividades que los
TEMA: LAS SEMANAS Texto
la Tierra y su seres vivos pueden
movimiento de Ministerio de cumplir durante el
rotación y EXPERIENCIA Educación de 6to día y la noche (ciclo
relacionarlo con Emitir ideas y opiniones acerca de la información de la diario), en función de
las horas del día. página 100 del texto. año la comprensión de la
(Ref REFLEXION Lápiz influencia del Sol
¿Cómo podemos agrupar los días para formar una (forma, tamaño,
Borrador
semana? posición), la Luna
CONCEPTUALIZACION Colores (forma, tamaño,
Hojas de trabajo movimiento, fases) y
las estrellas sobre la
Tierra (forma,
tamaño,
movimiento) y el
clima. (J3, I2)
  Observar el grafico.
 Dialogar sobre lo observado en el grafico.
 Explicar cómo se forma una semana.
 Efectuar las actividades de los numerales 4, 5 y 6
de la página de estudio en el texto.
APLICACIÓN
 Citar en forma ordenada los días de la semana.

FECHA: DEL 20 AL 24 DE NOVIEMBRE

CN.2.5.4. PERÍODO: 3 Planificación I.CN.2.9.1. Propone
Observar con del actividades que los
TEMA: LOS MESES Y LOS AÑOS Texto
instrumentos seres vivos pueden
EXPERIENCIA Ministerio de cumplir durante el
tecnológicos Explorar saberes previos utilizando la estrategia de lluvia
adecuados la Educación de 6to día y la noche (ciclo
de ideas acerca de las imágenes en la página 103 del
posición del Sol diario), en función de
texto. año
durante el día, la comprensión de la
REFLEXION
registrarla Lápiz influencia del Sol
¿Qué observamos en el número de días en todos los
mediante (forma, tamaño,
meses? Borrador
fotografías o posición), la Luna
¿Para qué nos sirven las horas, semanas meses y años?
gráficos, hacer Colores (forma, tamaño,
CONCEPTUALIZACION
preguntas y dar Hojas de trabajo movimiento, fases) y
respuestas sobre las estrellas sobre la
su posición en la Tierra (forma,
mañana, al tamaño,
mediodía y en la movimiento) y el
tarde.
clima. (J3, I2)
  Observar el grafico con los meses del año.
 Comentar sobre lo observado en el gráfico.
 Explicar la agrupación de los días en meses y,
éstos en años.
 Efectuar la actividad del numeral 9 de la página
101

APLICACIÓN
 Nombrar en forma ordenada los meses del año

FECHA: DEL 27 DE NOVIEMBRE AL 01 DE DICIEMBRE

 PERÍODO: 3 Planificación I.CN.2.9.2. Aprecia
Observar y TEMA: Las estaciones del año. Texto del los conocimientos
organizar el ciclo ancestrales sobre la
Ministerio de influencia del Sol, la
diario de los seres EXPERIENCIA
vivos, para Emitir ideas y opiniones acerca de la ilustración de la Educación de 6to Luna y la tecnología
página 107 del texto. agrícola, aplicada por
disfrutar y año
REFLEXION las culturas
aprovechar del
¿Qué función desempeña un horario? Lápiz indígenas, pueblo
tiempo durante
¿Por qué es conveniente elaborar un horario para las afroecuatoriano y
las vacaciones. Borrador
vacaciones? montubio en la
(Ref. CN.2.4.1.) Colores agricultura
CONCEPTUALIZACION
Hojas de trabajo tradicional. (J.3., S.2.)

 Observar el grafico de las estaciones del año.

 Conversar sobre lo observado en el gráfico.
 Explicar cómo conformar un horario para las
vacaciones.
 Realizar las actividades del numeral 13 de la
página.
APLICACIÓN
 Construye un horario similar al de la página de
estudio.

FECHA: DEL 04 AL 08 DE DICIEMBRE

Observar y PERÍODO: 3 Planificación I.CN.2.6.1.
experimentar el del Demuestra a partir
TEMA: MATERIALES Y SUS PROPIEDADES Texto
movimiento de del uso de máquinas
EXPERIENCIA Ministerio de simples,
los objetos del el
Observar y comentar acerca de las ilustraciones de la
entorno por Educación de 6to movimiento (rapidez
página 115 del texto.
sonidos. (Ref. y dirección) de los
REFLEXION año
CN.2.3.6.) objetos en función
¿Qué son materiales flexibles?
Lápiz de la acción de una
¿Cómo se denominan los materiales que recuperan su
fuerza. (J.3., I.2.)
forma luego de apretarlos? Borrador
¿Qué otro tipo de materiales existen?
Colores
CONCEPTUALIZACION
Hojas de trabajo

 Observar el grafico con los diferentes

materiales.
 Dialogar sobre lo observado en el grafico
 Responder con sí o no. Si los objetos del numeral
3 cambian de forma al apretarlos.
 Efectuar las actividades de los numerales 4 y 5
APLICACIÓN
 Citar un objeto con cada uno de los tipos de
materiales.
PERÍODO: 3 Planificación
TEMA: LOS ESTADOS DEL AGUA Texto del
EXPERIENCIA
Ministerio de
Observar y comentar acerca de las ilustraciones de la
página 117 del texto. Educación de 6to
REFLEXION año
¿Cuáles son los estados del agua?
¿Sabías que podemos encontrar agua en tres estados? Lápiz
CONCEPTUALIZACION Borrador
Colores
Hojas de trabajo

 Observar el grafico de los estados del agua.

 Dialogar con tus compañeros sobre lo
observado en el gráfico.
 Indagar en forma experimental los estados del
agua.
 Describir los estados físicos del agua y sus
cambios
APLICACIÓN
 Observa la siguiente imagen del ciclo del agua y
colorea las flechas de acuerdo a las claves que
se presentan.
TEMA: LA ENERGIA Planificación
EXPERIENCIA
Texto del
Observar y comentar acerca de las ilustraciones de la
página 118 del texto. Ministerio de
REFLEXION Educación de 6to
¿Qué es la energía?
¿Como que funciona? año
CONCEPTUALIZACION Lápiz
 Observar el grafico de cómo funciona la
Borrador
energía.
 Dialogar con tus compañeros sobre lo Colores
observado en el gráfico. Hojas de trabajo
 Indagar sobre las fuentes de energía.
 Describir la forma de propagación y sus usos en
la vida cotidiana.
APLICACIÓN
 Une las siguientes maquinas con el tipo de
energía que necesitan para que funcione.
FECHA: DEL 11 AL 15 DE DICIEMBRE
Observar, PERÍODO: 3 Planificación I.CN.2.6.1. Colorear la maquina
describir y Demuestra a partir de escribir.
TEMA: MAQUINAS Texto del
experimentar la del uso de máquinas
fuerza de las Ministerio de simples, el
EXPERIENCIA
máquinas simples Educación de 6to movimiento (rapidez
Intercambiar opiniones y puntos de vista acerca de las
que se utilizan en y dirección) de los
imágenes de la página 120 del texto. año
trabajos objetos en función
REFLEXION
cotidianos Lápiz de la acción de una
¿Qué ha inventado el nombre para que haya cambiado el
adoptando fuerza. (J.3., I.2.)
mundo? Borrador
medidas de
CONCEPTUALIZACION Colores
seguridad. (Ref.
CN.2.3.7.) Hojas de trabajo

 Observar las imagen de las maquinas.

 Dialogar sobre lo observado en el grafico
 Analizar en la ilustración el cambio que ha ido
teniendo el mundo con el invento de
 herramientas y máquinas.
 Desarrollar las actividades de los numerales: 15,
16 y 17 de la página de estudio
APLICACIÓN
 Nombrar por lo menos tres máquinas o
herramientas que no consten en las imágenes
dadas.

FECHA: DEL 18 AL 22 DE DICIEMBRE

Observar, PERÍODO: 3 Planificación I.CN.2.6.2. Explica a Técnica:
partir de la
describir y TEMA: PROFESIONES Y MAQUINAS Texto del Observación.
experimentación el
EXPERIENCIA Ministerio de
experimentar la movimiento de los Instrumento:
Observar y comentar acerca de las ilustraciones de la
Educación objetos en función
fuerza de las página 121 del texto. Trabajos prácticos.
de la acción de la
REFLEXION Lápiz
máquinas simples fuerza de la
¿Qué tipo de máquinas y herramientas se utilizan en
Borrador gravedad. (J.3., I.2.)
que se utilizan en cada trabajo?
CONCEPTUALIZACION Colores
trabajos
Hojas de trabajo
cotidianos
adoptando
medidas de
seguridad. (Ref.
CN.2.3.7.)

 Observar la imagen de las máquinas y las

profesiones.
 Dialogar sobre lo observado en el grafico
 Explicar qué actividades se realizan en cada una
de las imágenes de la ilustración.
 Citar las herramientas que se utilizan en cada
profesión en las imágenes del texto.
APLICACIÓN
  Nombrar por lo menos otras tres profesiones
con sus correspondientes herramientas.

FECHA: DEL 02 AL 05 DE ENERO

PERÍODO: 3 Planificación I.CN.2.6.2. Explica a Técnica:
Observar, partir de la
TEMA: TRABAJOS DE FORMA SEGURA Texto del Observación.
describir y experimentación el
EXPERIENCIA Ministerio de
experimentar la movimiento de los Instrumento:
Observar y comentar acerca de las ilustraciones de la
fuerza de las Educación objetos en función
página 121 del texto. Trabajos prácticos.
máquinas simples de la acción de la
REFLEXION Lápiz
que se utilizan en fuerza de la
¿Qué tipo de máquinas y herramientas se utilizan en
trabajos Borrador gravedad. (J.3., I.2.)
cada trabajo?
cotidianos CONCEPTUALIZACION Colores
adoptando
Hojas de trabajo
medidas de
seguridad. (Ref.
CN.2.3.7.)

 Observar la imagen.
 Dialogar sobre lo observado en el grafico
 Explicar qué actividades se realizan en cada una
de las imágenes de la ilustración.
 Citar las herramientas que se utilizan en cada
profesión en las imágenes del texto.
APLICACIÓN
 Nombrar por lo menos otras tres profesiones
con sus correspondientes herramientas
 •
ESPECIFICACIÓN DE NECESIDAD
EDUCATIVA: (GRADO 2 , 3)
DESTREZAS ACTIVIDADES DE RECURSO EVALUACIÓN
CON CRITERIO APRENDIZAJE ¿Cómo se va a evaluar?
DE ¿Cómo van aprender? INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
¿Qué van
aprender?

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA
LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
 Tutorías para los estudiantes.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EVALUATIVAS
 Pintar la célula. Técnica:
 Reconocer las características de la célula. Observación.
 Dibujar las funciones vitales.
 Enlazar los componentes del sistema digestivo. Medición.
 Identificar las enfermedades infecciosas. Instrumento:
 Identificar y encerrar los objetos de primero auxilio.
 Reconocer los órganos de los sentidos. Trabajos prácticos.
 Unir la estructura del sistema nervioso con su imagen. Evaluación
 Identificar las partes del aparato locomotor
 Completar el sistema muscular.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: COORDINADOR DE LA COMISIÓN TÉCNICO DIRECTORA
PEDAGÓGICA NIVEL MEDIA
Lic. María Álvarez Rodríguez Lic. Matilde Cevallos Nieves MSc.
Ing. Yajaira Suscal Valdiviezo Ing. Yajaira Suscal Valdiviezo

FIRMAS: FIRMAS: FIRMAS:

FECHA: Jueves, 19 de octubre del 2023 FECHA: Viernes, 20 de octubre del 2023 FECHA: Viernes, 20 de octubre del 2023