ESCUELA DE Educación Básica
“MEDARDO ANGEL SILVA”
SUBNIVEL: Medio
Objetivo de
Aprendizaje:
Objetivo específico:
Indicadores de evaluación:
AÑO LECTIVO
Rio Seco - Colonche - Santa Elena 2021 - 2022
Correo electrónico: medardoangelsilva1@hotmail.com
Barrio: 25 de diciembre
PROYECTO:2 HUMANISTICO.
GRADO: 6 CICLO: Costa.
Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable
construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y
participativos.
*Expresar mediante el uso de estructuras básicas de la lengua oral en los
diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos
de vista y respetarlos ajenos.
*Usar los recursos que ofrecen las bibliotecas y las TIC para enriquecer las
actividades de lectura y escritura literaria y no literaria, en interacción y
colaboración con los demás.
*Seleccionar y disfrutar textos literarios, para realizar interpretaciones
personales y construir significados compartidos con otros lectores.
*Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e instructivos adecuados
a una situación comunicativa determinada para aprender, comunicarse y
desarrollar el pensamiento.
*Promuever medidas de prevención y cuidado (físico, higiene, corporal,
dieta equilibrada) del todo el sistema del cuerpo humano.
*Reconocer la forma de resolver problemas que implican operaciones
combinadas, utilizando soluciones y comprobaciones.
*Reconocer la importancia de jugar con diferentes objetos que permiten
practicarejercicios corporales sin riesgo.
*Examinar cuales son las consecuencias del cambio climático y
calentamiento global, par poder dar soluciones para su protección.
*Plantear diferentes formas de como crear objetos con materiales naturales
que pertiran crear piezas musicales.
*Students will be able to promote a recycling program at schooll.
Elige lecturas basándose en preferencias personales de autores, géneros o
temas, maneja diversos soportes para formarse como lector autónomo. (Ref.
I.LL.3.7.2.)
Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el
discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral adapta el
vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente.
(Ref.I.LL.3.2.2.)
Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los
compara y contrasta sus fuentes. (Ref. I.LL.3.3.1.)
Produce textos descriptivos utilizando un vocabulario específico, según un
determinado campo semántico y elementos gramaticales apropiados en las
situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. I.LL.3.6.1.)
Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene
corporal, dieta equilibrada) hacia su cuerpo, en los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor. (J.3., S.2.) (Ref. I.CN.3.5.2)
Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; solución y
comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.).
I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes
juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo
colectivo seguras.
Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño (posibilidades y
dificultades de acción), mejorándolo de manera segura individual y colectiva.
REF. I.EF.3.2.2.

Proyecto Humanístico:2
I.CS.3.12.1. Examina las áreas protegidas del país y lo relaciona con los efectos
del calentamiento global y cambio climático, planteando actividades concretas
para su protección y conservación. (J.3., S.1.)
Discute el papel de los movimientos ecologistas y sus consecuencias en la
sociedad actual. (J.1., I.2.) Rf. I.CS.3.7.3.
Diseña y planifica los pasos a seguir en los instrumentos musicales tomando en
consideración lo observado en procesos de experimentación con materiales
naturales y artificiales, y seleccionando los más adecuados.REFI.ECA.3.2.2.
Participa activamente y aporta ideas en procesos de y creación musical,
utilizando instrumentos musicales construidos con materiales naturales y de
desecho.REFI.ECA.3.2.3.
I.EFL.3.2.1. Learners can say ways to take care of the environmentand one’s
surroundings. Learners can identify and exhibit socially responsible behaviours at
home, at school and towards the environment.
Learners can brainstorm and/or draw mind maps to describe and organize ideas.
(Ref. I.EFL.3.24.1.)
Somos super héroes del planeta y nuestra comunidad

PRODUCTO FINAL: Mi folleto de recomendaciones para tener una vida saludable y amigable con el
ambiente

Indicaciones:
Lee la ficha pedagógica con la ayuda de un familiar y desarrolla las actividades. Este proyecto tiene la finalidad de
concientizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado.
Durante este proyecto comprenderás la importancia de trabajar de forma autónoma estableciendo las normas de
Bioseguridad que debes tener fuera y dentro de casa. Lo harás a través de actividades física, lúdica y lógico
matemáticas. Como producto final de este proyecto, vamos a construir un albun de mis buenos hábitos para cuidar mi
salud.
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar. Si son
reutilizables, mucho mejor. Entre estos están:
● Hojas reutilizables con espacio para escribir
● Materiales concretos para el contenido
● Hojas, cartulina blanca.
● Tijeras.
● Goma o silicona
● Marcadores
● Tachuela o plastilina
● Lápices de colores
 ACTIVIDADES DE PROYECTO HUMANISTICO 2 PARA LA SEMANA 10
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Estudios Sociales, Educación
Cultural y Artística

MATEMATICA

Tema: VALOR POSICIONAL, COMPOSICIÓNY DESCOMPOSICIÓN

Actividad:4 VALOR ABSOLUTO, VALOR DE POSICIÓN O VALOR RELATIVO.

Reflexionemos
¿Cómo describirias a estos graficos?

Sabias que:

Analicemos

5 = +5 ¡-6 ¡ = 6
Pasar a limpio

Recuerda que: Garantizar los derechos de la naturaleza y un ambiente

sano y sustentable son objetivos del Buen Vivir. Sin contaminar,
reciclando y utilizando los recursos con responsabilidad ayudamos a
cumplir este propósito.

Repasemos lo aprendido
Trabaja en tu cuaderno o en hojas
Guiándonos del ejemplo desarrollemos las siguientes cantidades

25 794
148 520
9 327
85 217
3 765 282

Ejemplo:
25 794

25 794 en números = 25 794

25 794 Desarrollada = 20 000 + 5 000 + 700 + 90+ 4

25 794 En palabras = veinticinco mil setecientos noventa y cuatro

25 794 Según el orden de unidades =

2DM + 5UM + 7C + 9D + 4U
Actividad 5:

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

Tema:
Actividades: Corresponden a aquellas actividades, a través de las cuales, se desarrollan los contenidos
propuestos en el mapa curricular, considerando su relación con el objetivo de aprendizaje y el objetivo semanal.
Se pueden incluir secciones como:
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…
Relación con valores…
Las actividades que se planteen deben promover la interdisciplinariedad, la comprensión y la aplicación de lo
aprendido en situaciones de la vida cotidiana a partir de rutinas de pensamiento u otras estrategias. Es necesario
recordar que las actividades que se planteen deben responder al objetivo de aprendizaje propuesto.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

COMPROMISOS:
AUTOEVALUACION:
DOCENTES DE NIVEL: DIRECTOR:
Lcdo. Lcdo.