UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“ELOY ALFARO”

16 AL 25 DE MARZO DE 2022
 2

Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.

 Describir que es el consumo responsable y las medidas que vamos adoptar para
garantizar la supervivencia de las futuras generaciones en la tierra.

 O.CS Saber qué significa un bien de consumo; y reflexionara sobre nuestras

pautas sociales de consumo.

 Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen

los textos literarios, y destacar las características del género al que pertenecen
para iniciar la comprensión critico valorativa de la literatura.
OBJETIVOS ESPECÍIFICOS:  O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las
relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el
cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras
geométricas, con el propósito de resolver problemas.

 O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre

distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.

 Analizar los aportes tecnológicos específicos en la educación física y en el

deporte, desde el renacimiento hasta la actualidad.

 Argumenta, desde la investigación de diferentes fuentes, la importancia del

consumo sano, las áreas protegidas como mecanismo de conservación de la
vida silvestre, de investigación y educación, deduciendo el impacto de la
actividad humana en los hábitats y ecosistemas. (Ref. I.CN.4.4.2.)

 I.CS. Reconoce las normas que describen los comportamientos esenciales del
consumo responsable y que reflejen todas las competencias adquiridas durante
el proceso.

INDICADORES DE  Interpreta textos literarios a partir de las características del género al que
EVALUACIÓN:
pertenecen. (Ref. I.LL.4.8.1.)

 Learners can create short, original mails to give recommendations using

electronic email accounts, writing styles, and appropriate vocabulary to the
topic. (Ref. I.EFL.4.20.1.) (I.1, I.3)

 M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos

rectángulos.

 Organiza de manera coherente un proceso de creación artística y hace un

esfuerzo por mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios cuando
 se presentan problemas. (J.4., S.4.) (Ref: I.ECA.5.3.1.)

 Mejora su condición física de manera segura sistemática y consciente a partir

de la construcción de ejercicios y planes básicos en función de los objetivos
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(Ref.I.EF.5.2.1.)

Cambiemos el mundo con el ejemplo, consumiendo alimentos

NOMBRE DEL PROYECTO:
responsablemente.

PRODUCTO FINAL: Elaboración de un tríptico “Consumo responsable”

Como producto final elaboraran un tríptico, donde en cada carilla ubiques la

información de cada materia sugerida en el proyecto SUPLETORIO.

Materiales:
 Formato de cartulina A4
INDICACIONES:  Recortes de revistas,
 Goma
 Tijeras
 Información de cada materia.

Pasos:
1. Dividir la cartulina en tres partes iguales
2. En la portada escribir el tema del proyecto,
3. Nombre del estudiante, curso
4. Buscar la información sugerida por cada materia.
Puedes hacerla impresa o escrita a mano.
 El mundo cambia con tu ejemplo no con tu opinión
– Elaboración de un tríptico

En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y literatura, Matemática, Ciencias naturales, Estudios
sociales, Ingles, Educación cultural y artística y Educación física.

TEMA: ¿Qué es un relato de ciencia ficción y como es su estructura?

¿Conoce sobre que sobre la producción y consumo responsable?
El consumo y la producción sostenibles consisten en hacer más y mejor con menos.
También se trata de desvincular el crecimiento económico de la degradación
medioambiental, aumentar la eficiencia de recursos y promover estilos de vida sostenibles.
El agua está en el centro del desarrollo sostenible y resulta fundamental para el desarrollo
socio-económico, unos ecosistemas saludables y la supervivencia humana.
El agua es un elemento fundamental en el desarrollo sostenible, indispensable en sus aspectos sociales, económicos
y ambientales. El agua es vida, esencial para la salud. El agua al ser un bien económico y un bien social, debe
distribuirse en primer lugar para satisfacer las necesidades humanas básicas y luego para permitir el funcionamiento
de los ecosistemas y distintas formas de uso en la economía, incluida la seguridad alimentaria.

La gestión integrada de los recursos hídricos ha de ser sostenible y permitir la máxima seguridad en el abastecimiento
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de agua y el máximo beneficio para el ser humano por unidad de agua, sin dejar de proteger la integridad de los
sistemas.

Recuerda ¿Qué es un relato de ciencia ficción?

Observa la imagen y comenta

¿De qué se trata la historia?

Estructura de los relatos de ciencia ficción.

Actividad autónoma

Realiza un relato de ciencia ficción corto en donde tú creas una máquina que ayuda a cambiar el agua salada por
agua dulce. Y coloque su actividad en el tríptico. Recuerda que este recurso vital para la vida podría en algún momento
agotarse. 6

TEMA: Consumo responsable y sostenible para niños: ¿cómo puedes enseñarles?

Cuidar el entorno natural es algo que podemos enseñar a nuestros hijos desde pequeños. El consumo responsable es
fundamental para garantizar que las generaciones futuras puedan disfrutar de los recursos naturales y vivir en un
planeta sano.

Lo que consumimos y compramos cada día (alimentos y agua, entre otras muchas cosas) no puede ser sinónimo de
agotamiento, es decir, debemos considerar qué impacto tienen nuestros hábitos de consumo. Además, no podemos
olvidar que nuestros hijos imitan lo que ven que hacemos nosotros, por lo que nos corresponde dar ejemplo.

Consumo responsable para niños: claves para su aprendizaje

Aunque la teoría es sencilla, llevarla a la práctica no es tarea fácil. Sin embargo, hay ciertas claves que se pueden poner
en práctica para inculcar un consumo responsable para niños. Algunos consejos para cuidar el medio ambiente para
niños son los siguientes:
 Enseñar a aceptar un no por respuesta: los niños deben saber que no todo lo que desean lo pueden tener.
Para ello, es primordial enseñar a los niños a lidiar con su frustración y a diferenciar las verdaderas necesidades
de los meros caprichos.
 Predicar con el ejemplo: educar es, sobre todo, dar ejemplo con el propio comportamiento. Si los menores
ven en sus padres y en otros referentes mayores conductas respetuosas con el medio ambiente, sin duda
ellos imitarán estos comportamientos y los interiorizarán.
 Enseñar a reciclar: reciclar se puede convertir en una tarea divertida y sencilla, enseñando a los más pequeños
en qué contenedor va cada residuo.
 Ahorro de energía y de agua: se ha de enseñar a los niños acciones tan sencillas como elegir la ducha en lugar
de la bañera, apagar la luz cuando se abandona una habitación o cerrar el grifo cuando se están cepillando
los dientes.
 Comprar menos y mejor: optar por productos de mejor calidad, pero comprar menos. Además, optar por
productos de comercio justo, ecológicos o solidarios.
Enseñándole a nuestros hijos hábitos de consumo responsable y a minimizar el impacto de nuestro paso por el planeta
tierra, conseguiremos un planeta que merezca la pena dejar a las generaciones venideras. Fuente:
https://dogoodpeople.com/consumo-responsable-y-sostenible-para-ninos-como-puedes-ensenarles/
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Actividad 1

Investigar en una página Web y responda las siguientes preguntas y colocarlas en su portafolio en el área de
ciencias naturales

 ¿En qué consiste el consumo responsable?

 ¿Describa las características del consumo responsable?

 ¿Escriba algunos concejos para cuidar el medio ambiente?

 ¿Cómo tener un consumo responsable en la escuela?

Actividad 2
En el producto final de este proyecto que es un tríptico realizar un dibujo o colocar una imagen que
represente el cuidado del medio ambiente.

TEMA: Hábitos para ser un consumidor responsable

ACTIVIDAD 1: Analiza la información y realiza las actividades.

La palabra consumir en latín consumere, significa destruir o usar algo hasta que se
agota, por lo tanto, la sociedad de consumo es una sociedad de destrucción. Como
dice una de las frases más famosas de «Astérix el Galo», la verdad es que algo de razón
tenían los romanos, desde que el hombre salió de las cavernas hemos sido una especie
que ha prevalecido a muchas otras, desgraciadamente sembrando la destrucción y
agotando los recursos naturales donde se asentaba.

Realiza la siguiente actividad previa.

¿Cùales son los 3 pasos de la regla de las 3 erres?

Escribe cada una con su significado

R ---------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------

R----------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------

R----------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
¿A quién se puede llamar un consumidor responsable?

Entendemos por consumo responsable una actitud por parte de las personas consumidoras y usuarias que implica 8
hacer un consumo consciente y crítico, que se demuestra, tanto a la hora de comprar un producto o contratar un
servicio, como en el hogar, empleando eficientemente los recursos de los que se dispone

Informarse sobre las empresas, averiguar cuáles hacen esfuerzos por llevar adelante su negocio de manera respetuosa
con el medio ambiente y con la sociedad en general, y preferir sus productos a los de empresas que no lo hacen.

Ser un consumidor responsable te puede llevar a comprar menos y diferente, ayudando con ello a cuidar los
recursos del planeta, expresó Rosa Elena Lara, experta en mercadotecnia sustentable del Tec de Monterrey.

“Actualmente, los consumidores buscan satisfacer sus propias necesidades a través de la compra masiva de
productos, aun cuando no se ocupan”

¿Cómo cambiar nuestros hábitos de consumo?

Se entiende por hábitos de consumo a los comportamientos del comprador dependiendo los lugares donde va a
realizar la compra, la frecuencia de la compra, las clases de producto que adquiere, los momentos de la compra entre
muchos otros factores que influyen en la compra.

Parar de consumir no es la mejor solución. El consumo es una de las necesidades inherentes al ser humano. La comida,
la ropa y el cuidado personal son cosas que tenemos que comprar, muchas de ellas diariamente. Pero hay que tener
en cuenta, aunque hay muchas veces que se nos olvida, consumir no solo es el satisfacer nuestros deseos. A todos
nos gusta consumir, también se disfruta escuchando música o tomando una bebida con los amigos.

No es estar en contra de consumir, se trata de estar en contra del “consumismo”, del consumir por consumir. Si el
consumir es adquirir productos y/o servicios para satisfacer nuestras necesidades propias. El consumismo es una
relación especial con el consumo, en el cual buscamos satisfacer las necesidades emocionales y sociales con las
compras, a la vez que afianzamos nuestra autoestima con las cosas que poseemos. El consumismo tiene que ver con
el exceso, con perder de vista el sentido final de los que compramos, y buscamos el comprar cosas que en muchas
ocasiones no vamos a utilizar.

Ya conoces la norma básica del consumo responsable: reducir, reutilizar, reciclar. Reduce la cantidad de residuos que
produces, reutiliza los objetos para alargar su vida útil tanto como puedas y recíclalos cuando ya no te sirvan.
 9

Actividad 2. Para tu Portafolio

Responder lo siguiente:

1.-) Investiga ¿Cuál es la diferencia entre Consumo y Consumismo?

2.-) ¿Qué es para ti un consumidor responsable?
3.-) ¿Qué beneficios trae el consumo responsable?
4.-) Completa el siguiente cuadro completando en los casilleros vacíos lo que corresponda
 10

Para el producto final. Investigarás para tu Tríptico ¿Qué se entiende por Consumo Ecológico? Respalda tu
investigación con imágenes relacionadas.

ACTIVITY. We have learned about making recommendations using imperatives and modal verbs (should/could). You
will have to read the following emails and reply to them. Use the correct structure for emails and use simple vocabulary
related to healthy lifestyles and health problems to give suitable recommendations.
EMAIL # 1
EMAIL #2

11

EMAIL #3

EMAIL # 4
Use the checklist to assess your replies

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USEFUL INFORMATION
 13

ACTIVIDAD PARA EL TRIPTICO

PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE
Activity. Cut and paste the images of food into the correct category. Add the charts into your brochure
(trÍptico).
TEMA: Teorema de Pitágoras

Saberes previos….
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Si un triángulo tiene un ángulo de 50° y otro de 40°, ¿qué clase de triángulo es?

Un edificio tiene una ventana a 4 m de altura que requiere ser limpiada. Para ello, se
debe colocar una escalera asentada a 3 m de la pared. ¿Cuántos metros deberá medir
la escalera? Para resolver esta situación, primero analizamos el gráfico. Como este
esquema forma un triángulo rectángulo, podemos demostrar lo siguiente:

Entonces, el cuadrado de a (a2 ) más el

cuadrado de b (b2 ) es igual a c (c2 ).

Comprobando tenemos que

a2 + b2 = c2
32 + 42 = 52
9 + 16 = 25

Saberes previos….
Enlace web
El teorema de Pitágoras es una relación entre los lados de un
Observa otra
triángulo rectángulo. En un triángulo rectángulo se pueden
demostración del
identificar diferentes elementos:
teorema de
Pitágoras: Catetos: lados que forman el ángulo recto.
bit.ly/2yvzUN8 Hipotenusa: lado mayor del triángulo opuesto al ángulo recto.

Sabias que

En la mayoría de
casos, aunque los
catetos sean números
naturales, 1, 2,.., la
hipotenusa es un
número con infinitas
cifras decimales.
Ejemplo 1
¿Cuál es la medida del cateto 2 del triángulo rectángulo?

Solución 15
Como necesitamos la medida del cateto, aplicamos

Ejemplo 2

Calcular cuánto mide la hipotenusa de un triángulo cuyo cateto 1 mide 36 cm y cuyo cateto 2 mide 48 cm.

Solución:

Obtenemos la raíz de 3 600 mediante la descomposición de factores primos

Ejemplo 3

¿Cuál es la medida de la altura del triángulo equilátero?

Solución
Primero determinamos el valor de uno de los catetos
 Actividad a realizar

Realizar los ejercicios de la página 192 del libro de octavo año de básica.

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TEMA de la unidad: LA TIRA CÓMICA

TEMA: pasos para realizar una tira cómica.

¿Sabías que…?

En 1978, fue publicada por primera vez la exitosa tira cómica del estadounidense Jim Davis:
Garfield. La historieta del gato gordo rápidamente se convirtió en una de las más populares
del mundo, tanto que, en 1988 Jon, Odie y Garfield dieron el salto de los medios impresos
a la televisión a través de la cadena CBS.

Una tira cómica, por lo tanto, es una historieta que apunta a divertir al lector. ... En ocasiones, la tira
cómica es dibujada y escrita por una misma persona. Ese es el caso de “Mafalda”, la famosa tira
cómica creada por el argentino Quino. En otras historietas, una persona se encarga de los dibujos y otra,
de los textos.
¿Cómo se hace una tira cómica?
 Trazado con línea continua significa una charla normal.
Mafalda.
 Con los bordes del globo hechos con picos se representan los
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gritos.
 En forma de rectángulo y sin delta, son los comentarios del
narrador.
 Hechos con líneas punteadas, simboliza algo dicho en secreto.

Características
La caricatura puede ser también el medio de ridiculizar situaciones e contienen más lucidez pedagógica
instituciones políticas, sociales o religiosas, y los actos de grupos o clases que muchos tratados academicistas
sociales. En este caso, suele tener una intención satírica más que sobre educación o determinados
humorística, con el fin de alentar el cambio político o social. La forma más artículos publicados en revistas
común de las caricaturas políticas y sociales es la viñeta. Existen acreditadas por la comunidad
caricaturistas de muy distintas índoles, temas y estilos, ya que la científica universal.
caricatura, con muy pocas palabras (en algunos casos, sin palabra alguna) permite también hacer
comentarios políticos en clave de humor verdaderos chistes visuales, y por ello casi todos los diarios del mundo

suelen incluir una o más caricaturas en su sección de opinión, también suelen observarse caricaturas exentas en
otros medios, por ejemplo en ciertas revistas de historietas, generalmente de índole satírica.
Fuente: https://eligeeducar.cl/content/uploads/2020/09/mafalda-8.jpg.

La finalidad del comic

La función del cómic, igual que la de la novela, el cine, la pintura, el ensayo científico, el cartel publicitario… o la de
cualquier obra intelectual o artística, en definitiva, es la de transmitir sentido. Curiosamente, esta función semántica
sigue estando poco explorada en la teoría de la historieta.

La originalidad de la historieta no radica en sus componentes sino en la forma en que estos componentes están
organizados al servicio de un contenido y propondremos en consecuencia un análisis no estructural sino funcional
del cómic.
 18

La importancia del reciclaje del papel.

Gracias a ellos se reducen los niveles de
dióxido de carbono (CO2) que circulan en el
aire, que es, recordemos, el gas de efecto
invernadero más nocivo. Favorece el ahorro
de agua y energía empleados en la fabricación
del papel y el empleo de productos químicos
para su adecuación.

Nota:
Las primeras tiras cómica fueron presentadas en los diferentes diarios de circulación pública, hoy en día, aunque aún
siguen circulando los periódicos se da preferencia a los medios digitales y es más frecuente visualizar este arte en los
periódicos, revistas o espacios de la web.

ACTIVIDAD: Proyecto supletorio integrador.

Realiza una tira cómica con personajes ya sean inventados o vistos anteriormente; en una de las caras del Tríptico,
puedes hacerlo a colores o solo en blanco y negro, no imprimir, las imágenes deben ser dibujadas.
 Esta tira cómica debe tener como tema “El uso responsable del papel”.

Debes tomar en cuenta los

elementos, viñetas, globos,
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onomatopeyas, texto,
dibujos etc.

TEMA: La Tecnología en el Área Deportiva

AVANCES TECNOLÓGICOS APLICADOS AL DEPORTE

En la actualidad se han creado aplicaciones y videos

tutoriales para hacer ejercicios, además existen
plataformas digitales para evaluar físicamente y te
guían para que ejercites de la manera más adecuada.

Lee la siguiente información:

TECNOLOGÍA EN EL DEPORTE: UN POCO DE HISTORIA

En los torneos medievales los combatientes llevaban armaduras y espadas muy pesadas. Guerreaban con la fuerza
bruta y la inercia del galope del caballo. Un fallo suponía una caída, una lesión importante y hasta la muerte.
En la moderna esgrima, las armas (florete, sable o espada) no superan el kilo de peso, los trajes se fabrican con
tejidos altamente resistentes pero ligeros y el video-arbitraje vigila la imparcialidad de los asaltos. Este es solo un
ejemplo de cómo los avances tecnológicos en el deporte pueden mejorar una disciplina.

Los romanos, por su parte, jugaban con pelotas hechas de vejigas de cerdo infladas. Ya en el siglo XX se fabricaban
de cuero, pero al mojarse en días de lluvia, absorbían agua y se hacían muy pesados. Los actuales son de cuero
sintético (poliuretano).
La evolución del resto de disciplinas tampoco puede desvincularse de esos avances tecnológicos en el deporte que
nacen gracias a los inventos y descubrimientos de los laboratorios deportivos.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN TIEMPO REAL

En la era Digital todo el mundo quiere ampliar la información sobre cualquier evento deportivo.
Diversas tecnologías muy extendidas lo hacen posible. Los deportistas llevan wearables ( es un dispositivo
conectado que podemos llevar puesto, los wearables pueden ser cualquier tipo de objetos cotidianos, al que
le añadimos una función extra y que podemos conectar con nuestro teléfono celular para sincronizar los
datos que recogen para una posterior evaluación de los mismos y mejorar o corregir ciertos aspectos. Un
ejemplo de un Wearable puede ser una pulsera, puede medir los pasos, la distancia, nos localice o incluso en
la que podamos recibir notificaciones y llamadas en nuestro celular).

Un deportista puede saber su frecuencia cardíaca o su ritmo de carrera y en cambio el entrenador puede
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monitorizarle sin moverse de su sitio gracias a dispositivos GPS y al envío de datos móviles de forma instantánea.
Las transmisiones deportivas se enriquecen con estadísticas. Por ejemplo, en las transmisiones de fútbol es
habitual aportar el tiempo de posesión de balón o el tiempo que permanecen los jugadores en el campo
contrario.
En un maratón, los amigos y familiares pueden seguir los avances de los corredores a través de aplicaciones móviles
que les señalan en qué punto del recorrido están en cada momento.

VAMOS A REALIZAR ALGUNOS EJERCICIOS

Para ello vas hacer un calentamiento previo de articulaciones. Mueve tu cuerpo con trote suave elevando las rodillas
al pecho, saltos y pequeños piques.
Cada ejercicio lo vas a realizar 3 veces y aumenta día a día la cantidad hasta aumentar su técnica.

Flexión con una mano: Colócate en el suelo boca abajo apoyado en una mano y
en tus pies, realiza flexiones de codo utilizando una mano y la otra coloca en la parte
de atrás de tu espalda, para este ejercicio se requiere una gran fuerza en tus brazos,
pecho y abdominales, evita que tu cuerpo se vaya hacia el lado que no tiene soporte.
Dragón flag: Colócate recostado boca arriba y que sobre tu cabeza tengas algo
muy pesado o firme que puedas sujetar como apoyo para el ejercicio, empieza solo
levantando las piernas rectas hacia arriba y déjalas caer sin que topen el piso y
vuelve a levantarlas, así varias veces. Después que ya lo logres intenta levantar todo
el cuerpo dejando que se apoye solo la parte alta de tu espalda, cuello y cabeza,
tienes que realizar un gran esfuerzo de tus brazos y abdomen para lograrlo.
Sentadillas sencillas: Separa tus piernas hasta el ancho de tus hombros. Luego
estira tus brazos en un ángulo de 90 grados. Cuando vayas a bajar, mantén los
glúteos hacia atrás, haz como si fueras a sentarte. Es importante que las rodillas no
sobrepasen la punta de tus pies. Debes intentar mantener la espalda erguida en
todo momento y evitar inclinarte demasiado hacia adelante.
Sentadilla con una pierna: Apoya todo el peso de tu cuerpo en una sola pierna y
la otra estirada hacia adelante, flexiona y extiende la rodilla de la pierna de apoyo,
pero mantén el equilibrio ve realizando de a poco hasta que puedas flexionar lo
mayor posible sin que pierdas el equilibrio.
Estocadas o zancadas: Con el apoyo de una silla colócate a un paso de distancia
de la silla de espaldas, levanta una pierna hacia atrás sobre la silla y con la otra
pierna realiza flexión y extensión. Sin que la punta de tu rodilla sobrepase la punta
de tu pie, la espalda recta y mirada al frente, mantén el equilibrio con el apoyo de
tus brazos.

Actividad 1.
Vas a realizar varios ejercicios, para ello harás un calentamiento previo:

a) Realiza flexiones de pecho con dos manos.

Debes enviar una (1) foto desarrollando este ejercicio.

b) Realiza el dragón flag.

Debes enviar una (1) foto desarrollando este ejercicio.

c) Realiza sentadillas de forma normal. (Sencillas)

Debes enviar una (1) foto desarrollando este ejercicio.
 d) Realiza sentadillas con una pierna.
Debes enviar una (1) foto desarrollando este ejercicio.
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e) Realiza las zancadas.
Debes enviar una (1) foto desarrollando este ejercicio.

NOTA:
El producto final de esta actividad “SUPLETORIO” es un CATALOGO; en Educación Física deberás tomarte una foto
donde se note que estas desarrollando el ejercicio (son 5) y explicar con tus propias palabras, paso a paso, como se
hace cada ejercicio.

Me comprometo a:
 Investigar de forma seria y comprometida los elementos que me interesan.
 Usar mi creatividad y pedir el apoyo de mi familia.
 Comunicarme con una persona adulta de confianza si soy víctima de violencia o conozco de
algún caso de violencia.
 Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de manos
y la permanencia en casa.
 Revisar los aspectos, contenidos y temas trabajados en esta ficha en mi libro de texto de la
escuela.

Al finalizar las actividades, responde el bloque de autoevaluación:

¿Qué puedo hacer mejor la próxima vez?

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• ¿Para qué me ha servido los temas que he visto en el proyecto?
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………………………………………………………………………………………………………………
• ¿En qué otras ocasiones puedo usar lo aprendido en este proyecto?
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