LIC.

GESTIO
N EN

MATERIALES EDUCATIVOS
Diseño de un instrumento para la evaluación de
materiales educativos

PROFA. ABRIL GRANADOS LOPEZ

Zurema yetziani garcía marquez

Matrícula A14000145
Julio2022
 NOMBRE DE LA ESCUELA: Lic. Benito Juárez García
CLAVE:30DPR0449F4 TURNO: Matutino ZONA: 233 GRADO: 5°Grado
NIVEL: Primaria GRUPO: “A” FECHA: 30 de julio del 2022
#UD 1 DE: 4
NOMBRE DEL MAESTRO: Jose Martin Zanahua Tuxpan LOCALIDAD: Xúchiles, Omealca. Ver.
PROPOSITO: Que los niños los niños conozcan y desarrollen actividades ludomotrices
CONTENIDO CONCEPTUAL: ° Estimular y desarrollar las habilidades motrices. ° Incrementar y diversificar
las acciones motrices. ° Encauzar la expresión. ° Orientar las diversas respuestas.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL ° Identificar las partes ° Motivar a niños y adolescentes ° Adquirir
información sobre el mundo ° Establecer relaciones asertivas ° Fomentar el cuidado de su cuerpo °
Reconocer su historia personal
INDICADORES DE -50% +50% +80%
CONTENIDO ACTITUDINAL: ° LOGRO: insuficiente satisfactorio destacado
Diseñar y organizar ambientes ° Plantean acciones
Poner aprueba las habilidades y que implican utilizar
sus capacidades
perceptivo motrices
APRENDIZAJE MATERIAL (equilibrio,
ESPERADO coordinación y
 Integra sus Globos orientación
habilidades motrices Hilo espacio-temporal).
en retos y situaciones Cinta Son capaces de Son capaces de Son capaces de Son capaces de
de juego e iniciación Conos reconocer sus reconocer sus reconocer sus reconocer sus
deportiva, con la posibilidades y posibilidades y posibilidades y posibilidades y
tención de reconocer limitaciones en limitaciones en limitaciones en limitaciones en
sus límites, cuanto a acciones cuanto a cuanto a cuanto a
posibilidades y motrices que acciones acciones acciones
potencialidades implican equilibrio, motrices que motrices que motrices que
 Mejora sus orientación implican implican implican
capacidades, espaciotemporal y equilibrio, equilibrio, equilibrio,
habilidades y coordinación. orientación orientación orientación
destrezas motrices al espaciotempora espaciotempora espaciotemporal
participar en l y coordinación. l y coordinación. y coordinación.
situaciones de juego, Llevan a cabo
expresiones estrategias que les
caporales e iniciación permitan
deportiva para sobreponerse ante
promover actitudes retos que desafíen
asertivas su percepción y
motricidad.
destrezas motrices ° Planificar Ajustan sus
situaciones motrices ° Propiciar la movimientos a
partir de consignas
reflexión de los alumnos de juego (espacio
tiempo) Ajustan sus
movimientos a
partir de consignas
de juego (espacio
tiempo)
Se expresan tanto
corporal como
verbalmente con
total seguridad y
confianza, creando
nuevos patrones de
movimiento.
OBSERVACIONES
:
VINCULACIÓN CON ESTRATEGIA ESTILO DE TIEMPO: 50 minutos ASUNTOS
LA ASIGNATURA DIDÁCTICA ENSEÑANZA PERTINENTES
(En caso de
discapacidad)

 Material  coordinación,
 movimiento
Didáctico lateralidad y
 Descubrimiento  flexión
guiado
 Juegos
Tradicionales
 Juegos con
reglas
 Juego dirigido

SECUENCIA DIDACTICA:
El juego se realizará en el patio de la escuela Buscando la
bomba Materiales Globos Hilo A cada niño se le ata un
globo al tobillo. Al son de la música salen a la pista. El juego
consiste en pisar el globo del contrario, salvando el propio.
Los niños que pierden su globo salen de la pista. Gana el
último en conservar su globo

Sopa Globos:
Materiales Cinta Globos Conos Crea un circuito en el suelo
de la habitación con algunas piezas de construcción o cinta
adhesiva. Cada uno por un carril de ese circuito con un
globo que tendrán que mover con soplidos directos o
soltando el aire con una pajita. En ningún caso podrán tocar
el globo. Si se salen del circuito tendrán que volver al punto
de inicio y comenzar el recorrido.
Vuela el Globo Materiales:
Globos Esta es actividad es de habilidad corporal. Participan
uno o varios jugadores. Se entrega a cada uno un globo
inflado, de un color diferente, para distinguir de quién es
cada globo. Si no tenemos suficientes colores, podemos
marcarlos con los nombres de los jugadores. Lanzan los
globos al aire y tienen que evitar que se caigan al piso,
deben cruzar sus manos sobre el pecho y dejarlas allí, para
no tocar con las manos los globos. Así que pueden tocar e
impulsar los globos con la cabeza, los pies o las piernas, los
hombros, la cadera, pero no con las manos. A medida que
se caigan los globos al piso, los jugadores van saliendo.
Como variable se puede jugar de manera individual
haciendo distintas posturas antes de volver a tocar el globo,
un número determinado de palmadas, una vuelta sobre sí
mismo, una voltereta o lo que se os ocurra.

Globo Baile Materiales:

Globos Música Una pareja de baile con un globo inflado, lo
deben poner en la frente, sosteniéndolo mientras bailan.
Puede ser también una competencia entre varios jugadores
o participantes, la pareja que al final conserve el globo sin
dejarla caer, gana. No se puede volver a tocar el globo con
la mano luego de empezar a bailar. Las variables serían
sostener el globo con otras partes del cuerpo como,
espaldas, hombros