“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD N°01: ATRAPA LA PELOTA

LUNES 05 DE NOVIEMBRE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios Evidencias
Á Com
Capacidade de de Instrum
re Estándar (al finalizar II ciclo) pete Desempeño
s evaluació aprendizaj entos
a ncia
n e
Se desenvuelve de manera autónoma Realiza Realiza - Guía de

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A

a través de su motricidad cuando -Comprende acciones y acciones y observaci
explora y descubre su lado dominante su cuerpo movimientos movimient Juegan con ón
Psicomotricidad

y sus posibilidades de -Se expresa de os de sus amigos a

TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
movimiento por propia iniciativa en corporalment coordinación coordinaci lanzar y
situaciones cotidianas. Realiza e óculo manual ón al atrapar la
acciones motrices básicas en las que y óculo podal lanzar la pelota
coordina movimientos para en diferentes pelota y
desplazarse con seguridad y utiliza situaciones atraparla.
objetos con precisión, orientándose y cotidianas y
regulando sus acciones en relación a de juego
estos, a las personas,
el espacio y el tiempo. Expresa
corporalmente sus sensaciones,
emociones y sentimientos a través del
tono, gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de juego
I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MUSICAL:

SECUENCIA RECURSOS Y
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
METODOLÓGICA MATERIALES
Pelotas
Nos sentamos en círculo con los niños y conversamos
Asamblea o
sobre nuestros juegos favoritos con pelotas y nos
inicio
ponemos de acuerdo sobre las reglas de juego. niños
a ir a un espacio destinado para el taller.

La docente muestra los materiales a los niños y niñas Pelotas

y pregunta:
¿Qué materiales observas?
Exploración del Los niños responderán, y la docente les explicará que
material realizarán el juego atrapa la pelota.
La docente llama a un niño para realizar un ejemplo de
cómo se realizará el juego, y así los niños lo entiendan
mejor.

La docente pide a los niños que se dividan en dos Pelotas

grupos y los colocará en dos extremos de la sala frente
a frente El grupo A lanza las pelotas y el grupo B las
Expresividad
tiene que atrapar para que estas no ingresen a su
musical
territorio.
La docente pondrá ritmos musicales para que los niños
jueguen con más entusiasmo.
Cierre ● La maestra incentiva a los estudiantes a Preguntas
responder estas preguntas:
1. ¿Qué hicimos hoy?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SECUENCIA RECURSOS Y
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
METODOLÓGICA MATERIALES
2. ¿Cómo lo hicimos?
3. ¿Qué es lo que más te gustó del taller?
4. ¿Qué dificultades tuviste en la actividad?

REFLEXIONES DEL DESEMPEÑO

¿Qué logros se evidenciaron en ¿Qué dificultades se ¿Cómo superó las dificultades que tuvo en el
el taller de música? presentaron en el desarrollo desarrollo del taller de música?
del taller de música?

II. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Incluir los recursos que se trabajan desde la

plataforma Aprendo en Casa)

1. PARA EL DOCENTE:

MINEDU (2016). Programa curricular del Nivel Inicial.

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf

MINEDU (2016). Planificador 2021. Orientaciones para la planificación y evaluación

de los aprendizajes.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones/planificacion/inicial/
07.%20ORIENTACIONES%20PARA%20LA%20PLANIFICACI%C3%93N%20Y
%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LOS%20APRENDIZAJES.pdf

2. PARA LOS NIÑOS.

MINEDU (29 de abril de 2021). Inicial 3y5 EdA4 Arte Recurso Francisco y
sus juguetes 1 [Video]. You Tube.
https://www.youtube.com/watch?v=xEoUU5RlYBc

ASESORA DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA

ESTUDIANTE PRACTICANTE