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PLAN PEDAGÓGICO – TRABAJO REMOTO

I. DATOS GENERALES:
1. UGEL : SÁNCHEZ CARRIÓN
2. I.E. : 80150
3. DISTRITO : SARTIMBAMBA
4. NIVEL : PRIMARIA
5. GRADO Y SECCIÓN : 4to “B”
6. DIRECTOR : WILDER LIDER TICLIA MURGA
7. DOCENTE : LUIS ANGEL VÁSQUEZ HUAMANCONDOR
8. PERIODO : DEL 21 AL 25 DE JUNIO DE 2020

II. JUSTIFICACIÓN:
En el marco normativo de la Resolución Viceministerial N° 097 y 098-2020-MINEDU
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID-19”, se establece el siguiente Plan Pedagógico, para atender la
estrategia “Aprendo en Casa”

III. PROYECTO INTEGRADOR:

“Fortaleciendo nuestra convivencia en el hogar”
IV. RESUMEN:
El propósito de este proyecto integrador es que los estudiantes reflexionen sobre cómo la
emergencia sanitaria los ha llevado a experimentar diferentes emociones y cambios en sus
costumbres y rutinas, y propongan acciones para fortalecer la convivencia familiar. Frente a
la situación de emergencia sanitaria en la que nos encontramos, surge la necesidad de
reorganizarnos, asumir nuevos roles, responsabilidades, actuaciones, practicar la tolerancia,
el respeto, consensuar normas, adaptarnos a los cambios, mejorar la comunicación, entre
otras acciones, para vivir en armonía y propiciar una convivencia familiar saludable. Para
ello, los estudiantes se plantean las siguientes preguntas orientadoras:
• ¿Cómo las costumbres y rutinas ayudan o dificultan a nuestra convivencia en el hogar?
• ¿En qué medida las buenas prácticas familiares nos ayudan a mejorar nuestra
convivencia en el hogar?
• ¿Cómo podemos aprovechar el tiempo, el espacio y los recursos para mejorar nuestra
convivencia en el hogar?
Durante el mes de junio, los estudiantes resolverán las preguntas planteadas, y elaborarán
diferentes productos, que incorporarán en su álbum de la buena convivencia familiar, con
propuestas de diversas actividades para fortalecer la convivencia en el hogar a partir del
ejemplo y experiencia vividas durante la emergencia sanitaria.

V. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Actividades ACCIONES
Acompañamiento a Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores
estudiantes de manera colegiada, de manera remota, con el p r op ós it o de responder a
las n e c e s i d a d e s d e aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han
podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma.
Adecuación o Ajuste de la propuesta educativa para responder pertinente y
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adaptación de oportunamente a las diversas características y necesidades educativas de los
actividades y/o estudiantes, usando diversos materiales de contexto o que faciliten los
generación de aprendizajes de los estudiantes.
actividades
complementarios
Recojo de Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones
evidencias y definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
retroalimentación a cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de
estudiantes logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de
aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido. Se enfatizará la
retroalimentación formativa durante todo el año escolar ya sea en la
modalidad a distancia o presencial
Trabajo colegiado El trabajo colegiado es un proceso participativo de toma de decisiones y
y coordinación definición de acciones, entre los docentes y directivos, en la búsqueda de la
con el director o mejora de los aprendizajes y la gestión escolar.
equipo directivo
Comunicación con Generar formas de comunicación con las familias, estas pueden ser
las familias comunicados escritos o reuniones fuera del horario de clases, para
orientarlos sobre el aprovechamiento de las rutinas diarias de sus hijas e
hijos, de manera que favorezcan el logro de aprendizajes. Socializar con las
familias, el reajuste de la planificación de actividades, informando cómo e s
q u e l a s n u e v a s modalidades permitirán el logro de l o s a p r e n d i z a j e s
correspondientes al grado; estableciendo responsabilidades y compromisos
para aportar a ese propósito.

VI. OBJETIVO GENERAL:

Orientar el trabajo pedagógico, mediante la e s t r a t e g i a “ A p r e n d o e n c a s a ” ,
e n el marco de la implementación del CNEB, desde un trabajo remoto

VII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

VII.1 Analizar las sesiones de la estrategia “Aprendo en Casa”, con el propósito de

acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje.
VII.2 Adecuar o adaptar las actividades y/o generación de materiales
complementarios para atender a los estudiantes según sus características y
necesidades de aprendizaje.
VII.3 Recoger las evidencias y brindar la retroalimentación a estudiantes, según sus
necesidades de aprendizaje.
VII.4 Participar del trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo
directivo, para fortalecer sus capacidades pedagógicas.
VII.5 Orientar a las familias sobre el aprovechamiento de las rutinas diarias de sus
hijas e hijos, de manera que favorezcan el logro de aprendizajes.
VII.6 Evaluar e Informar de las acciones realizadas durante la intervención
pedagógica, tomando las decisiones oportunas para mejorar la atención a los
estudiantes.
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VIII. ACTIVIDADES

Obj. Actividad Meta Evidencia Cronograma

L M K J V
1 Acompañamiento a N° de estudiantes Cuaderno de X X X X X
estudiantes asignados: 8 campo
2 Adecuación o N° de actividades: 4 Actividades X X X X X
adaptación de adecuadas o
actividades y/o adaptadas
generación de
actividades
complementarios
3 Recojo de Nº de estudiantes Trabajos de X X X X X
evidencias y atendidos: 8 Estudiante
retroalimentación a Mensajes de texto,
estudiantes etc.
4 Trabajo colegiado 2 reuniones Registro- asistencia x
y coordinación Acta de X X
con el director compromiso
5 Orientación a N° de familias Compromisos X X X X X
familias consideradas: 8
6 Evaluar e Informar 1 mensual Informe X
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IX. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

 Acompañamiento a estudiantes

Nº Estudiantes Análisis de las sesiones de aprendizaje a acompañar

Grado Medio
Estudiantes sin atención Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
4° Radio 17 7
Área: Ciencia y Tecnología Área: Matemática Área: Personal Social Área: Comunicación
Título: Título: Título: Título:
“Elaboramos con la familia “Usamos gráficos “Incorporamos “Elaboramos nuestro
un objeto útil para el hogar estadísticos para acciones de álbum de convivencia
utilizando residuos representar nuestras convivencia en familiar””.
sólidos”. actividades familiares.”. nuestro hogar”
Competencia:
Competencia: Competencia: Competencia:
- Se comunica oralmente
Diseña y construye - Resuelve problemas de - Convive y participa en su lengua materna.
soluciones tecnológicas gestión de datos e democráticamente
Capacidades:
para resolver problemas de incertidumbre. en la búsqueda del
su entorno. bien común. - Obtiene información del
Capacidades:
texto oral.
Capacidades: Capacidades:
- Representa datos con
- Infiere e interpreta
 Determina una gráficos y medidas • Interactúa con
información del texto
alternativa de solución estadísticas o todas las personas
oral
tecnológica. probabilísticas
• Construye normas
- Adecua, organiza y
• Diseña la alternativa de - Comunica su y asume acuerdos
desarrolla las ideas de
solución tecnológica. comprensión de los y leyes.
forma coherente y
conceptos estadísticos
• Implementa y valida la • Maneja conflictos cohesionada.
y probabilísticos
alternativa de solución de manera
- Interactúa
tecnológica. - Usa estrategias y constructiva.
estratégicamente con
procedimientos para
• Evalúa y comunica el • Delibera sobre distintos interlocutores.
recopilar y procesar
funcionamiento y los asuntos públicos.
datos. - Reflexiona y evalúa la
impactos de su
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alternativa de solución - Sustenta conclusiones o • Participa en forma y el contenido del
tecnológica. decisiones con base en acciones que texto.
la información obtenida promueven el
Propósito: Competencia:
bienestar común.
Propósito:
Elaboramos un foco de - Escribe diversos tipos de
Propósito:
agua con residuos sólidos Representamos en textos en su lengua
para iluminar lugares gráficos de barras, las Proponemos y materna.
oscuros en nuestro hogar. actividades que acordamos incorporar
Capacidad:
experimentamos en acciones de
familia, para favorecer la convivencia en - Adecúa el texto a la
convivencia en el hogar. nuestro hogar. situación comunicativa.
Analizamos e - Organiza y desarrolla las
interpretamos la ideas de forma
información. coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto
escrito.
Propósito:
Seleccionamos y
organizamos sus
producciones para elaborar
su álbum de convivencia
familiar.

 Adecuación o adaptación de actividades –materiales educativos

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Grado Medio
Lunes Martes
4° Radio Actividades adaptadas:
- En esta sesión las niñas y
los niños a partir de un
caso, elaborarán un foco
de agua para iluminar
habitaciones oscuras en
su hogar. Además,
presentarán a través de
un dibujo y textos el
proceso de elaboración
del diseño indicando sus
características y formas,
describiendo la secuencia
de pasos y los materiales
utilizados en su
preparación.
Material generado:
- Lápiz, borrador, tajador
- Colores o plumones
- Cuaderno u hojas
- Una botella de plástico
transparente reciclada de
un litro.
- Un litro de agua limpia
- Dos cucharadas de lejía
Actividades adecuadas o adaptadas
Miércoles
Actividades adaptadas:
- En esta sesión los
estudiantes representan el
resultado de las actividades
compartidas en familia.
Organizan los datos en
gráficos de barras simples,
analizan e interpretan la
información.
- Practica un juego en
familia, luego registra los
puntajes en una tabla y
finalmente representa los
datos en un gráfico de
barras.
Material generado:
Fichas de trabajo, gráficos de
barras, tableros de frecuencia.
Cuaderno de trabajo:
Páginas 41 y 42 del cuaderno
de trabajo de Matemática 4
Jueves
Actividades adaptadas:
- En esta sesión, los
estudiantes proponen y
acuerdan con sus familias
acciones para una buena
convivencia en su hogar.
Para ello, escucharán dos
testimonios sobre cómo se
definen las actividades
diarias en los hogares de
dos niños, y, a través del
diálogo con sus familiares,
reflexionarán sobre lo
importante que es tomar
en cuenta las opiniones de
todos los miembros de la
familia para sentirse
valorados, escuchados y
más comprometidos con la
convivencia en el hogar. A
partir de ello, propondrán
acciones que favorezcan la
convivencia en sus hogares
y las incorporarán en su
álbum de convivencia
familiar
Material generado:
Fichas de trabajo
Cuaderno de trabajo:
Viernes
Actividades adaptadas:
- En esta sesión los niños y
las niñas van a escribir el
índice de su álbum,
organizan su contenido y
lo presentan oralmente a
sus familiares. Para ello,
recordarán la definición,
características y contenido
de un álbum. Luego, a
través de preguntas y
ejemplos, propondrán
nombres para las
producciones realizadas
en Personal Social,
Comunicación,
Matemática y Ciencia y
Tecnología, y los
escribirán tanto en el
índice como en los
separadores del álbum. A
continuación, revisarán
que lo escrito se entienda,
seleccionarán y ordenarán
las producciones de
acuerdo al índice y área, y
unirán las partes del
álbum. Por último,
decorarán creativamente
su álbum a fin de que sea
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Cuaderno de trabajo Personal
atractivo para el lector y lo
Social 4° grado (páginas 23
presentarán a sus
hasta 26)
familiares.
Material generado:
- Plan de escritura, álbum
de la convivencia familiar

 Evidencias de las actividades

Grado Medio Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Nombre de evidencia: Nombre de evidencia Nombre de evidencia
Nombre de evidencia
Representa (a través de Elabora un gráfico de barras Propone acciones de
dibujos) y describe su diseño simple para representar las convivencia en consenso Escribe el índice del álbum y
para la construcción de un actividades familiares. con los miembros de su revisa que lo escrito se
foco con agua como una familia y acuerda entienda y tenga puntos y
solución tecnológica para incorporarlas en su álbum mayúsculas donde
4° Radio iluminar habitaciones de convivencia familiar. corresponda. Además,
oscuras aprovechando los organiza el contenido de
residuos sólidos que se acuerdo al índice y une las
generan en casa. partes (carátula, índice,
contenido, contratapa).
Presenta oralmente el álbum
a sus familiares.

 Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo

Acción Colegiados y Coordinación

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Colegiado
Tema: Tema: Uso de herramientas
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Retroalimentación de digitales
aprendizaje.
Coordinación
Tema: Coordinación de Tema: Seguimiento a las Tema: Coordinaciones de cierre
inicio de semana sesiones de semana

 Comunicación con las familias

Tema: “Apoyo en las actividades escolares de sus hijos” “Soporte socioemocional en tiempos de pandemia”
Lunes Martes Miércoles .Jueves Viernes
PPFF: PPFF: PPFF: PPFF: PPFF:
1. ANTICONA HERRERA, JESÚS 1. ANTICONA HERRERA, JESÚS 1. ANTICONA HERRERA, JESÚS 1. ANTICONA HERRERA, JESÚS
1. ANTICONA HERRERA, JESÚS
2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO 2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO 2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO 2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO
2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO
3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO 3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO 3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO 3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO
3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO
4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA SUSANA 4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA 4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA 4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA
4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA SUSANA SUSANA SUSANA
SUSANA
5. GUEVARA CARRANZA, JORGE HUMBERTO
5. GUEVARA CARRANZA, JORGE HUMBERTO 5. GUEVARA CARRANZA, JORGE 5. GUEVARA CARRANZA, JORGE
5. GUEVARA CARRANZA, JORGE
6. OTINIANO INFANTES, ROSARIA CARMELA HUMBERTO HUMBERTO HUMBERTO
6. OTINIANO INFANTES, ROSARIA CARMELA
7. MAURICIO ALVARADO, FELIX 6. OTINIANO INFANTES, ROSARIA 6. OTINIANO INFANTES, ROSARIA 6. OTINIANO INFANTES, ROSARIA
7. MAURICIO ALVARADO, FELIX
8. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA CARMELA CARMELA CARMELA
8. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA
9. SANTOS MAURICIO, PABLO 7. MAURICIO ALVARADO, FELIX 7. MAURICIO ALVARADO, FELIX 7. MAURICIO ALVARADO, FELIX
9. SANTOS MAURICIO, PABLO
10.TACANGA HERRERA, PRIMITIVA 8. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA 8. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA 8. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA
10. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA
9. SANTOS MAURICIO, PABLO 9. SANTOS MAURICIO, PABL 9. SANTOS MAURICIO, PABLO
10. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA 10. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA 10. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA

X. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará mediante el llenado progresivo del informe según formato 1 concluyendo la semana.

Huamachuco, 22 de junio del 2020

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DOCENTE 4TO “B”