CARPETA PEDAGÓGICA

I.E. “WILMA SOTILLO DE BACIGALUPO”

Prof. Myriam de la Riva Terrazas
3° “B” DE PRIMARIA

2017– TACNA
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva

intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua
extranjera, siempre que sea posible.

2. Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos

diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva
intercultural.

3. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes

contextos para enfrentar desafíos.

4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su

identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.

5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia

y autenticidad.

6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo

sostenible de los recursos.

7. Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y

maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.

8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y

con responsabilidad activa por el bien común.
 MISIÓN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “WILMA SOTILLO DE BACIGALUPO”
FORMA INTEGRALMENTE A LOS ESTUDIANTES MEDIANTE
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS QUE LES PERMITA DESENVOLVERSE
EXITOSAMENTE EN UNA SOCIEDAD COMPETITIVA Y ECOLÓGICA.

VISIÓN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “WILMA SOTILLO
DE BACIGALUPO” AL 2016 SE CONSOLIDA COMO
UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CALIDAD QUE
GARANTICE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE SUS
ESTUDIANTES BASADAS EN VALORES, CON
CONCIENCIA ECOLÓGICA ASEGURANDO EL
EJERCICIO DE UNA CIUDADANÍA ACTIVA,
COMPROMETIDA, COMPETENTE, PARA UNA
CULTURA DE PAZ, EQUIDAD Y DEMOCRACIA.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA DE 5º”B”

DIRECTORA

SUB DIRECTORA

PROFESORA

COMITÉ DEL AULA ALUMNOS

EQUIPOS DE TRABAJO

DISCIPLINA ASISTENCIA
 ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DEL AULA

PROFESORA

PADRES DE FAMILIA

COMITÉ DE APOYO

PRESIDENTA

Sr

DARIO TICONA

SECRETARIO TESORERA
VOCAL
Sr. Sra.
Sra.
GLORIA MAMAN PILAR PACOMPI
 PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA

I. INFORMATIVOS:

1.1_________________________________________________________UGEL

: Tacna
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Wilma Sotillo de
Bacigalupo”
1.3 DIRECTORA : Amalia Lujan Mengoa
1.4 SUB DIRECTORA DE PRIMARIA : Julia Rivera
Quille.
1.5__________________________________________________________PROF
ESORA : Myriam De La Riva Terrazas
1.6 GRADO Y SECCION : 3° B
1.7 TURNO : Diurno

II. OBJETIVOS:

2.1 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.

2.2 Planificar las acciones pedagógicas de acuerdo al nuevo enfoque
pedagógico.
2.3 Equipar los sectores de trabajo con la participación de los alumnos y de los
padres de familia.
2.4 Propiciar y desarrollar en el alumno el afán de descubrimiento de su propio
saber y aprendizaje.
2.5 Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus
experiencias.
2.6 Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.

III. ASPECTO ADMINISTRATIVO:

3.1 Actualizar el archivo de matrícula

3.2 Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.
3.3 Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
3.4 Llevar al día el registro de evaluación.
3.5 Informar periódicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de
las libretas de información.
IV. ASPECTO PEDAGÓGICO:
3.6 Asistir permanentemente a cursos de capacitación
3.7 Participar en las jornadas pedagógicas organizadas por la UGEL y la I.E.
3.8 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque
pedagógico.
3.9 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
3.10 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
3.11 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluación.
3.12 Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación de los alumnos.

V. ASPECTOS SOCIALES:
3.13 Fomentar y fortalecer el espíritu de amistad y colaboración de los alumnos.
3.14 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, de cortesía y buenos
modales.
3.15 Fomentar normas de prevención de Defensa Civil
3.16 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales,
religiosas que organice la I.E.
3.17 Reunir y entrevistar a los padres de familia.

VI. ASPECTO RELIGIOSO:

3.18 Practicar la lectura de la Biblia
3.19 Fomentar la práctica de la oración diaria

VII. ASPECTO HUMANO:

3.20 Brindar seguridad y confianza a cada niño.
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D

1. Actualizar el archivo de matrícula. X

2. Elaborar documentos del aula: Reglamento X

Interno, Plan Anual.

3. Llevar el Registro de Evaluación al día. X X X X X X X X X

4. Informar a los padres de familia el progreso X X X X X

de
los alumnos.
5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos. X X X X X X X X X X

6. Programar actividades significativas. X X X X X X

7. Evaluar el proceso de aprendizaje. X X X X X X X X X X

8. Asistir a cursos y jornadas pedagógicas. X X

9. Participar en actividades del Calendario Cívi X X x x x

Escolar.
10. Implementar el botiquín de aula. x

11. Participar en acciones de Defensa Civil. X X X X X X X X

12 Realizar campañas de formación de hábitos X X X X

de higiene, cortesía y buenos modales
13. Participar en actividades que organice la I.E. X X X X X X X X X X
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS

I.1 UGEL : Tacna

I.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Wilma Sotillo de Bacigalupo”
I.3 DIRECTORA : Amalia Lujan Mengoa
I.4 SUB DIRECTORA DE PRIMARIA : Julia Rivera Quille.
I.5 PROFESORA : Myriam De La Riva Terrazas
I.6 GRADO Y SECCION : 5° B
1.7 TURNO : Diurno

II. DE LA PROFESORA DE AULA

2.1 Llegar puntualmente a la I.E.
2.2 Organizar el ambiente del aula.
2.3 Llevar al día los Registros de Asistencia y Evaluación.
2.4 Planificar actividades significativas con los alumnos.
2.5 Formar y orientar a los grupos de trabajo.
2.6 Ser responsable del manejo del aula, así como del progreso y formación de los
estudiantes.
2.7 Reforzar valores y conductas positivas de los alumnos.
2.8 Fomentar dentro del aula la cooperación, creatividad y ayuda.
III. DE LOS ESTUDIANTES
3.1 Ingresar al aula de forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente
uniformados.
3.2 Mantener adecuadamente los útiles escolares
3.3 Participar en el desarrollo de las actividades conservando la disciplina.
3.4 Practicar buenos modales en todo momento y lugar.
3.5 Mantener el aula limpia y ordenada.
3.6 Cumplir con responsabilidad las tareas que se asigne.
3.7 Vivenciar diariamente valores esenciales.
3.8 No abandonar el aula, ni la I.E. en horas de clase y sin autorización.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA
4.1 Ratificar la matrícula de sus hijos.
4.2 Proporcionar a sus hijos los útiles escolares necesarios.
4.3 Enviar a sus hijos puntualmente y correctamente aseados , uniformados.
4.4 Acudir al colegio a reuniones programadas y al llamado del docente.
4.5 No interrumpir las horas de clases.
4.6 Asistir a las horas establecidas por la instituciòn educativa.
4.7 Colaborar con la conservación y mantenimiento de los materiales de aula.
4.8 Informarse sobre la situación académica y formativa de sus hijos.
4.9 Participar y colaborar activamente en las actividades que la docente y el
colegio programe para mejorar la convivencia a favor de los estudiantes.
 PERFIL IDEAL DEL ESTUDIANTE DE 4º”B”

EN SU DIMENSION SOCIO-AFECTIVA

1. Elevada autoestima.
2. Practican valores.
3. Son excelentes comunicadores tanto en forma oral y escrita.
4. Se identifican como miembros de su comunidad y esto puede facilitar a construir la identidad
nacional.
5. Respetan las opiniones ajenas.
6. Trabajan eficientemente en equipo.
7. Valoran su identidad personal y cultural.
8. Demuestran capacidad para resolver sus problemas.

EN SU DIMENSION COGNITIVA
1. Son creativos, observadores, comunicativos, analíticos,
2. Conocen técnicas de estudio.
3. Demuestran capacidad de colaborar creativamente en la solución de problemas.
4. Practican lectura diaria.
5. Se conducen como verdaderos investigadores.
6. Son responsables esforzados y disciplinados
7. Son abiertos a intercambios culturales.
8. Son capaces de deducir e inducir con cultural.
9. Son capaces de deducir e inducir con soltura y de cuestionar con
solvencia.

EN SU DIMENSION DEL CUIDADO PERSONAL

1. Conocen, cuidad y controlan su cuerpo y su mente.
2. Practican y desarrollan movimientos prácticos y armoniosos.
3. Pone énfasis en higiene personal, cuidan de su salud conservan del medio ambiente.
4. Participan organizadamente en actividades recreativas, deportivas poniendo en juego todas las
actividades físicas y psíquicas.

PLAN LECTOR

I. DATOS GENERALES:

1.1_________________________________________________________UGEL

: Tacna
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Wilma Sotillo de
Bacigalupo”
1.3 DIRECTORA : Amalia Lujan Mengoa
1.4 SUB DIRECTORA DE PRIMARIA : Julia Rivera
Quille.
1.5__________________________________________________________PROF
ESORA : Myriam De La Riva Terrazas
1.6 GRADO Y SECCION : 4° B
1.7 TURNO : Diurno
II. FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los estudiantes el hábito lector y el

placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura
para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información. También se pretende
mejorar los niveles de comprensión lectora a través de actividades planificadas en función
a los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los niños de nuestra Institución
Educativa.

III. OBJETIVO GENERAL:

Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el hábito
lector y el placer por la lectura en los niños, con participación de la familia.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

5.1.1 Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos

5.1.2 Afianzar el uso correcto del idioma español.
5.1.3 Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas
cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias.
 5.1.4 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
5.1.5 Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el compromiso de
participar en eventos de esta naturaleza y sean protagonistas en los concurso de
lecturas literarias, en el seno familiar, comunidad y sociedad.

V. DIAGNOSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO

7.1. Lista de Cotejo

7.2. Concurso de Dibujo y Pintura (exposición)
7.3. Comprensión Lectora
7.4. Concurso de reproducción interpretación de imágenes

VI. ESTRATEGIAS:

 Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.

 Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
 Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de hojas de
lectura, incorporando preguntas diversas
 Participación en juegos de roles
 Grabar cuentos, fábulas y otros
 Utilizar dramatizaciones para crear textos.

VII. ACTIVIDADES:

1. La comunidad, fuente inagotable de información:

- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letrar la comunidad con temas pertinentes.
2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el
niño
- Producir y enviar sus producciones.
 3. Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos

4. Expresión oral:
- Las chiquinoticias

* Noticias ocurridas en el hogar

* Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o
leídos por los padres de familia (se sugiere realizar el lunes).
- El cuenta cuentos

* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o

acontecimiento importante de su vida.
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
- Soy actor
* Representa a personajes de una historia.
* Participa en el concurso de talento.

VIII. PROPUESTA DE LECTURAS:

PARA LOS NIÑOS:

LECTURAS FECHAS
Mis vacaciones (creación de textos) Marzo

El arca y yo Abril

Poesías a la madre Mayo

Caballero Carmelo Junio

Tradiciones Peruanas Julio

Tacna Historia y Folclore Agosto - Setiembre

Platero y yo Octubre

Mi región (leyendas, cuentos, mitos) Noviembre

Fabulas de Esopo Todo el año

La Biblia de los Niños Todo el año

IX. INSTRUMENTOS

* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbunes, revistas, periódicos)

 * Afiches
* Fichas de lectura
* Tarjetas
* Láminas
* Siluetas

X. RECURSOS Y MEDIOS:

- Humanos : Profesora, padres de familia, aliados

- Materiales : Material impreso, material concreto, TV

XI. EVALUACIÓN:

La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar
cuáles son las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o
persistir en las que han funcionado.
 INVENTARIO DEL AULA 2019
Prof. Myriam De La Riva Terrazas 5to B

DESCRIPCIÓN CANTIDAD ESTADO DE

CONSERVACION
1.- Armario de madera pequeño 01 regular
2.- Armario Biblioteca 01 regular
3.- Escritorio de madera 01 regular
4.- Mesas 02 regular
5.-Carpetas unipersonales 24 regular
6.- Sillas de madera 24 regular
7.- Silla de escritorio 01 regular
8.- Periòdico mural de madera 01 regular
(Profesora)
9.- Cajas grandes de cartòn 02 bueno

Tacna ,marzo de 2019

ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL DEL AULA 5º “B”

COMITES ESTUDIANTES
CONSEJO ESCOLAR  Alejandro Zamudio Diaz.
 Maricruz Chisquipama O.
Seguridad y Evacuaciòn
Jhony Cauna Mamani
GESTIÓN DE RIESGO Señalizaciòn y Protecciòn
Dael Chambilla Pacompìa.
Primeros Auxilios
Daniza Santos Supo.

CRUZ ROJA  Trace Centeno Phala

MEDIO AMBIENTE  Leonardo Saenz Alva

 Fernando Maquera M.
POLICÍA ESCOLAR
 Maricruz Chisquipama O.
 Cielo Villanueva Valdez.
 Erick Illaquita Zevallos.
 HORARIO ESCOLAR DE 2º “B” 2022

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

De 7:50 a 9:20
COMUNICACION COMUNICACIÒN MATEMÀTICA TUTORÍA ( P.S.) MATEMATICA

De 9:20 a 9:35 REFRIGERIO

MATEMATICA MATEMATICA COMUNICACION ARTE Y CULTURA EDUC. RELIGIOSA

De 9:35 a 11:05
MATEMATICA MATEMATICA COMUNICACIÒN ARTE Y CULTURA EDUC. RELIGIOSA

De 11:05 a 11:20 RECREO

CIENCIA Y
PERSONALSOCIAL EDUC. FISICA EDUC. RELIGIOSA ARTE Y CULTURA
TECNOLOGIA
De 11:20 a 12:50
CIENCIA Y CIENCIA Y
PERSONAL SOCIAL EDUC. FISICA EDUC. FISICA
TECNOLOGIA TECNOLOGIA
 CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2019
MARZO
08 - Día Internacional de la Mujer
14 - Nacimiento de Albert Einstein
15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
21 - Día Internacional del Síndrome de Down
21 – Dia Internacional de la Eliminaciòn de la Discriminaciòn Racial.(RM Nº 003-2016-MINEDU)
22 - Día Mundial del Agua
24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
26 - La Hora del Planeta
28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
ABRIL
01 Día de la Educación
Primera semana: Semana de la lucha CONTRA LA ANEMIA
02 Día Mundial del Libro Infantil
02 Día Mundial del Autismo
07 Día Mundial de la Salud
08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
2do. Domingo - Día del Niño Peruano
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 Día de las Américas
15 Fallecimiento de César Vallejo
15 Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
22 Día de la Tierra
23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
23 Día del Idioma Español
MAYO
01 - Día Mundial del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
03 - Día de la Libertad de Prensa
08 - Día Mundial de la Cruz Roja
2do. Domingo - Día de la Madre
11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido
12 - Día Escolar de las Matemáticas
12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
15 - Día Internacional de la Familia
17 - Día Mundial del Internet

17 – Dìa del P.J.A.B.Leguìa

18 - Día Internacional de los Museos
18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
21 - El Combate de Iquique
22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
25 - Día de la Educación Inicial
26 - Día de la Integración Andina
26 – Dìa de la Batalla del Alo de la Alianza.
28 - Día Internacional del Juego
30 - Día Nacional de la Papa
31 - Día del no Fumador
31 - Día de la Solidaridad

JUNIO
02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana
04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión
05 - Día Mundial del Medio Ambiente
07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
08 - Día Mundial de los Océanos
12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
15 - Día de la Canción Andina
17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía
3er. Domingo - Día del Padre
20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela
22 - Fallecimiento de Manuel González Prada
24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
24 - Día del Campesino
26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura
26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
26 - Día del Registro del Estado Civil
26 – Aniversario del C.P.Augusto B. Leguìa.
28 - Día Nacional del Cebiche
29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

JULIO
01 - Día del Parque Nacional Huascarán
06 - Día del Maestro
07 - Descubrimiento de Machu Picchu
07 - Nace José María Eguren
09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción
10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 - Día Mundial de la Población
12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez
23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
AGOSTO
06 - Batalla de Junín
09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
17 - Muerte del General don José de San Martín
22 - Día Mundial del Folclor
23 – Aniversario de la I.E.Wilma Sotillo de Bacigalupo
27 - Día de la Defensa Nacional
28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
30 - Día de Santa Rosa de Lima
31 - Día del Mariscal Ramón Castilla

SETIEMBRE
01 - Semana de la Educación Vial
2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
08 - Día Internacional de la Alfabetización
08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas
11 - Día Mundial de la Población
2do. domingo - Día de la Familia
3er. Martes - Día Internacional por la Paz
16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
23 - Día de la Primavera, de la Juventud

23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez

24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea
25 - Aniversario de Antonio Raimondi
27 - Día Mundial del Turismo
29 - Día Mundial de los Mares
OCTUBRE
01 - Día del Periodismo
01 - Semana del Niño
05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
08 - Día del Combate de Angamos
08 - Día de la Educación Física y el Deporte
2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres
12 - Descubrimiento de América
1 – Dìa de los pueblos originarios y del Diàlogo Intercultural. (RM Nº 003 2016-MINEDU)
16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
16 - Día Mundial de la Alimentación
16 - Día de las Naciones Unidas
17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
21 - Día Nacional de Ahorro de Energía
31 - Día de la Canción Criolla
NOVIEMBRE
01 - Semana Nacional Forestal
04 - Rebelión de Túpac Amaru II
2da. Semana de la Vida Animal
10 - Semana de la Biblioteca Escolar
20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
27 - Batalla de Tarapacá
27 - Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
03 – Dìa de la aboliciòn de la esclavitud (RM Nº 003- 2016-MINEDU.)
09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
14 - Día del Cooperativismo Peruano
25 - Navidad
 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL NUEVO CURRICULO
NACIONAL
 ENFOQUE DE DERECHOS.
Parte por reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos y no como objetos de cuidado, es
decir, como personas con capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente reconocidos.
Asimismo, reconocer que son ciudadanos con responsabilidades que participan del mundo social
propiciando la vida en democracia. Este enfoque promueve la consolidación de la democracia que
vive el país, contribuyendo a la promoción de las libertades individuales, los derechos colectivos
de los pueblos y la participación en asuntos públicos; fortalecer la convivencia y transparencia en
las instituciones educativas; reducir las situaciones de inequidad y procurar la resolución pacífica
de los conflictos.

 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Hoy nadie discute que todas las niñas, niños, adolescentes, adultos y jóvenes tienen derecho no
solo a oportunidades educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual
calidad, independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de género o
estilos de aprendizaje. No obstante, en un país como el nuestro, que aún exhibe profundas
desigualdades sociales, eso significa que los estudiantes con mayores desventajas de inicio deben
recibir del Estado una atención mayor y más pertinente, para que puedan estar en condiciones de
aprovechar sin menoscabo alguno las oportunidades que el sistema educativo les ofrece. En ese
sentido, la atención a la diversidad significa erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad
de oportunidades

 ENFOQUE INTERCULTURAL.

En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística,

se entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio
entre personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la
complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias. Esta
concepción de interculturalidad parte de entender que en cualquier sociedad del planeta las
culturas están vivas, no son estáticas ni están aisladas, y en su interrelación van generando
cambios que contribuyen de manera natural a su desarrollo, siempre que no se menoscabe su
identidad ni exista pretensión de hegemonía o dominio por parte de ninguna.
En una sociedad intercultural se previene y sanciona las prácticas discriminatorias y excluyentes
como el racismo o la inequidad de género, para posibilitar el encuentro y el diálogo, afirmar
identidades personales o colectivas y enriquecerlas mutuamente. Sus habitantes ejercen una
ciudadanía comprometida con el logro de metas comunes, afrontando los retos y conflictos que
plantea la pluralidad desde la negociación y la colaboración

 ENFOQUE AMBIENTAL.

Implica el desarrollo permanente de la conciencia crítica sobre la problemática ambiental y la

condición del cambio climático a nivel local y global, así como su relación con la salud, la
pobreza, la desigualdad social, la migración, los conflictos, la seguridad alimentaria, la pérdida de
biodiversidad, el agotamiento de los recursos naturales, entre otros
  ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.

En este enfoque el bien común está constituido por los bienes que los seres humanos comparten
intrínsecamente en común y que se comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y el
sentido de la justicia. A partir de este enfoque, la comunidades una asociación solidaria de
personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las cuales y por medio de
las cuales las personas consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la educación y el
conocimiento como bienes comunes mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento,
el control, su adquisición, validación y utilización son comunes a todos los pueblos como
asociación mundial

 E
N
F
O
Q
U
E

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

En este enfoque la excelencia significa utilizar al máximo las facultades y adquirir estrategias para
el éxito de las propias metas a nivel personal y social. La idea de base de esta perspectiva es que
cada individuo construye su realidad y busca la calidad de vida identificada con la calidad en la
convivencia. Asimismo, la excelencia comprende el desarrollo de la capacidad para el cambio y la
adaptación, que garantiza el éxito personal y social, es decir, la aceptación del cambio orientado a
la mejora de la persona: desde las habilidades sociales o de la comunicación eficaz hasta la
interiorización de estrategias que han facilitado el éxito a otras personas. La formación en
excelencia implica potenciar que el grupo de estudiantes sea tan bueno como el mejor de sus
miembros, en lugar de buscar que el grupo sea tan bueno como la media del mismo, lo que
penaliza a los estudiantes brillantes y desincentiva a los que podrían mejorar
El Perfil de egreso de la Educación Básica
 El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.
 El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y
deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del
mundo
 El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas
 El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del
arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes
del arte para comunicar sus ideas a otros.
 El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua3 y
en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con
otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
 El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos
científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.
 El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos
matemáticos que aporten a su contexto.
 El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética,
que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico
y ambiental del entorno.
 El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje
 El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la
mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
 El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las
personas y de las sociedades.
 FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LOS ESTUDIANTES DEL 3 ER
GRADO B

FORTALEZAS:

- El salón de clases de 3ero "B" cuenta con una Docente Licenciada en Educación Integral
- Algunos niños y niñas les gusta practicar al momento de la lectura
- Se cuenta con la asistencia regular de los alumnos
- Aula Integrada

DEBILIDADES:

- Deficiencia al leer
- Deficiencia en caligrafía
- Falta de dominio en las operaciones matemáticas
- Falta de hábitos de estudio
- Inasistencias de algunos estudiantes
- Mala conducta de algunos estudiantes