PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL SEGUNDO PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: “Enrique Mora Sares” Nombre del docente: Lcda. Nery Marcia Encalada Añazco
Grado/Curso: PRIMERO BACHILLERATO “A” “B” Fecha: 18/07/2022 – 16/09/2022
Asignatura: Lengua y Literatura
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Escribir textos de diverso tipo sobre situaciones comunicativas de la historia, la cultura y el saber, adoptando una actitud crítica-reflexiva, con veracidad, con calidad y selectividad
para comunicarse y aprender a construir conocimientos.
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Identificar el contenido I.LL.5.3.2. Analiza los significados Activar conocimientos previos mediante una lectura que no posee Técnica: Lluvia de ideas, preguntas
implícito de un texto oral connotativos del discurso, ningún signo de puntuación. indagatorias, parafraseo,
a partir del análisis seleccionando críticamente los Plantear interrogantes sobre las clases de signos de puntuación y su dramatización, lectura comentada
diferencia en el uso
connotativo del discurso. recursos del discurso oral y Instrumento: Creación de textos,
Leer y elaborar un cuadro comparativo entre la coma y el punto, coma,
(REF. LL.5.2. 2). evaluando su impacto en la comillas, signos de exclamación, admiración, dos puntos y puntos susp. mapa mental, cuadro comparativo,
audiencia para valorar el contenido Comparaciones entre lo que sabía del tema y el contenido de la lectura. organizador gráfico, resumen,
implícito de un texto oral. (I.4., S.4.) Escribir ejemplos de contradicciones y ambigüedades. monografía
Elaborar un mapa mental para diagramar los signos de exclamación, los
signos de interrogación, la coma y los puntos suspensivos.
Crear texto haciendo uso correcto de los signos estudiados.
Resolver taller de actividades
Conocer sobre las I.LL.5.1.1. Reconoce las Activar conocimientos previos sobre lo que saben del Internet y de la
transformaciones y las transformaciones de la cultura ética
tendencias actuales de la escrita en la era digital (usos del Elaborar predicciones a partir de las imágenes del texto
evolución de la cultura lenguaje escrito, formas de lectura y Platear expectativas en relación al contenido
escrita en la era digital. escritura) y sus implicaciones Parafrasear la información del texto. “Internet ha cambiado la
(REF. LL.5.1.1). socioculturales. (J.3., I.2.). perspectiva ética de la gente”
Discriminar entre ideas principales e ideas secundarias.
Elaborar un organizador gráfico con las ideas
Ubicar I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente
Activar conocimientos previos ubicando una línea del tiempo sobre los
cronológicamente los los textos más representativos de la
textos de la literatura de Grecia y Roma.
textos más literatura de Grecia y Roma, y Elaborar predicciones a partir de las imágenes del texto
representativos de la examina críticamente las bases de la Platear expectativas en relación al contenido
literatura de Grecia y
Roma, y examinar
críticamente las bases de
la cultura occidental.
(REF, LL.5.5.1)
Usar de forma habitual
el procedimiento de
planificación, redacción
y revisión. (REF LL.5.4.4.)
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: Fortaleciendo una cultura de paz
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Fortalecer una cultura de paz a través del análisis y conclusiones de la situación actual del Ecuador, para lograr la convivencia armónica necesaria en
las actividades culturales, políticas, sociales y económicas de sus ciudadanos.
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Expresar el contenido
implícito de un texto con
argumentos propios, al
contrastarlo con fuentes
cultura occidental. (I.4.)
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u
opinión sobre diferentes temas de la
cotidianidad y académicos con
coherencia y cohesión, mediante la
selección de un vocabulario preciso y
el uso de diferentes tipos de párrafos
para expresar matices y producir
determinados efectos en los
lectores, en diferentes soportes
impresos y digitales. (I.3., I.4.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN
I.LL.5.4.1. Identifica
ambigüedades y falacias, al valorar el contenido
explícito de un texto; elabora argumentos propios,
los contrasta con fuentes adicionales para valorar
Parafrasear la información del texto.
Discriminar entre ideas principales e ideas secundarias.
Sintetizar la información mediante una espina de pez
Volver al texto con intención determinada
Resolver preguntas de comprensión inferencial, literal y critico
valorativo
Dramatizar
Mediante lluvia de ideas, analizar sobre qué es el resumen y cuál es la
función.
Determinar el objetivo de un resumen.
Especificar quiénes serán los lectores del texto.
Establecer la relación autor-lector.
Lluvia de ideas para encontrar las ideas principales de un texto.
Plantearse preguntas cuyas respuestas serán las generadoras de un
resumen.
Escribir teniendo en cuenta los conectores, la gramática, los párrafos,
uso de verbos, ortografía, coherencia, cohesión.
Producir borradores.
Rehacer y corregir errores.
Leer en a sus compañeros quienes sugerirán correcciones.
Mejorar el texto y su presentación.
Presentar los originales limpios, claros y en orden de acuerdo a normas
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUATIVAS
contradicciones, ACTIVACIÓN: Técnica: Lluvia de ideas.
Responder a interrogantes: Instrumento: Rúbrica
Lee textos e identifica la estructura de un texto expositivo para evaluar el texto
Diferencia entre un texto expositivo y un texto argumentativo expositivo en el
INVESTIGACIÓN:
adicionales. (REF. LL.5.3.2.)
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Identificar el contenido
implícito de un texto oral a
partir del análisis connotativo
del discurso. (REF. LL.5.2. 2).
Ubicar cronológicamente los
textos más representativos de
la literatura de Grecia y Roma,
y examinar críticamente las
bases de la cultura occidental.
(REF, LL.5.5.1)
Usar de forma habitual el
procedimiento de
planificación, redacción y
revisión. (REF LL.5.4.4.)
el contenido implícito y aplica estrategias Investiga sobre la necesidad de fomentar una cultura de paz rotafolio.
cognitivas y metacognitivas de comprensión; COMPILACIÓN:
recoge, compara y organiza la información, Parafrasea sobre la estructura del texto expositivo.
Participa de lluvia de ideas para crear un texto grupal donde hable
mediante el uso de esquemas y estrategias
de la cultura de paz.
personales (J.2., I.4.)
Producir borradores para crear un texto expositivo de al menos 100
palabras sobre sobre el tema: Fortaleciendo una cultura de paz
Leer a sus compañeros sus creaciones.
Plantear observaciones y correcciones
PUBLICACIÓN:
Incluir su texto expositivo sobre la cultura de paz en un brochure.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUATIVAS
I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del Elaborar un cuadro sinóptico sobre los signos de exclamación, los Técnica: Lluvia de ideas,
discurso, seleccionando críticamente los recursos signos de interrogación, la coma y los puntos suspensivos. investigación.
del discurso oral y evaluando su impacto en la Responde interrogantes
audiencia para valorar el contenido implícito de un Instrumento: resumen y
texto oral. (I.4., S.4.) monografía
I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más Escribe con sus propias palabras sobre lo leído
representativos de la literatura de Grecia y Roma, y Resolver preguntas de comprensión literal.
examina críticamente las bases de la cultura
occidental. (I.4.)
Lee, subraya ideas.
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre Utiliza conectores para unir las ideas subrayadas y generar un
diferentes temas de la cotidianidad y académicos resumen.
con coherencia y cohesión, mediante la selección Presenta su resumen.
de un vocabulario preciso y el uso de diferentes Selecciona un tema y consulta la información para su monografía
tipos de párrafos para expresar matices y producir Selecciona los temas investigados que irán en su monografía
determinados efectos en los lectores, en diferentes Produce su monografía
Agregar imágenes
soportes impresos y digitales. (I.3., I.4.)
Presenta su monografía.
 FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lcda. Nery Marcia Encalada Añazco Lcdo. Italo Collaguazo Puga Lcdo. Eswin Sánchez

04/07/2022 08/07/20227 14/07/20227