I:arlos Palio Bosselli

La situacin actual de la Linl)stica

O.

INTRODUCCIN

El hombre se sirve del lenguaje desde hace muchos miles de aos. Tambin desde pocas muy remotas comenz a maravillarse de ese precioso invento; sabemos de culturas arcaicas que le dieron algn puesto de honor en sus mitos y concepciones religiosas. En pocas ms modernas, el lenguaje ha sido permanentemente uno de los temas de reflexin y estudio favoritos de la Cultura Occidental.

y sin embargo, ah estamos hoy, en 1974, con la impresin de que es poqusimo lo que a ciencia cierta sabemos del lenguaje en s mismo, que sus velos apenas ahora comienzan a descorrerse.
Por qu esta desproporcin entre lo poco que podemos afirmar hoy da acerca de la naturaleza del lenguaje y la considerable atencin que se le ha dedicado a travs de los tiempos? En primer lugar, en este fenmeno interviene un factor que afect

durante muchos siglos a la mayora de las disciplinas: la ausencia de un mtodo cientfico y la intromisin de prejuicios y concepciones ajenas al campo en cuestin. As se explica que desde las bases echadas por los griegos hasta el siglo XIX el progreso verdadero en la teora del lenguaje sea muy lento y personificado por muy pocos pensadores. En segundo lugar, cuando a comienzos del siglo XIX el estudio del lenguaje comienza a operar con procedimientos rigurosos y la Lingstica emerge como nueva "ciencia" el objetivo principal que se persigue no es la aclaracin de la naturaleza del lenguaje en s sino la descripcin

explicacin de la evolucin histrica de las lenguas. En tercer lugar, si bien en las primeras dcadas de nuestro siglo F. de Saussure, L. Bloomfie1d y E. Sapir le fijan a la Lingstica como tarea primordial la de estudiar el lenguaje como un sistema semiolgico autnomo -sacndola as del carril historicista-, pronto esta nueVJ corriente "estructuralista" se impone a s misma graves limitaciones que influyen desfavorablemente en su concepcin del lenguaje. Milagrosamente surge en 1957 una voz que denuncia 10 incorrecto e insuficiente estrategia: del enfoque estructura1istJ a la hrga y echa las bases de una nueva de muchos lingistas tendr razn e! sentimiento

Nota: Trabajo presentado en el Primer Congreso Nacional de Profesores de Francs organizado por la Asociacin Colombiana de Profesores de Francs -ACOLPROF- (Universidad PedaggiC1 Nacional, Bogot, mayo 23 a 2 S de 1974). El autor es Profesor universitario y desempea en la actualidad el cargo de Decano de la Facultad de Ciencias Humana$ de b U. N.

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en el sentido de que el aporte de Chomsky y su escuela es definitivo para comenzar a responder las preguntas esenciales acerca del lenguaje?

1.

LA

LINGlSTICA

PRE-EsTRUCTURALISTA

Si llamamos Lingstica Contempornea a la representada ante todo por el Estructuralismo y la Gramtica Generativa, podemos decir que antes de su advenimiento el estudio del lenguaje se haba desarrollado principalmente en tres campos diferentes: el del pensamiento filosfico, el de la Lingstica Histrica y Comparativa y el de la Gramtica Descriptiva. Tratemos de caracterizar muy someramente cada una de estas modalidades.

Filosofa del Lenguaje En la Filosofa del Lenguaje hallamos varias corrientes que, desde diversos ngulos, tienden todas a darle a la lengua una valoracin ms alta como fenmeno humano, intelectual y cultural. Figuras de la tradicin racionalista como Descartes y Leibnitz destacaron el paralelismo y la correlacin que existen entre el pensamiento (y por lo tanto el mundo exterior) y el lenguaje; la dignidad de este consiste, segn ellos, en reflejar y manifestar la unidad de la Razn. Como los idiomas naturales no concuerdan de manera perfecta con el orden racional, ambos filsofos declararon la necesidad de construir una Lengua Universal que explicara tal deficiencia. Para los empiristas britnicos, en cambio, la cuestin del lenguaje no es de carcter metafsico y lgico sino ms bien sicolgico. Este importante cambio de orientacin se deriva del descubrimiento de Hobbes en el sentido de que las palabras son signos de las "ideas", o sea de nuestras representaciones, y no de las cosas mismas; el lenguaje es, por consiguiente, un reflejo de la actividad clasificatoria del espritu individual, no un espejo fiel de la realidad objetiva. Dentro de esta posicin general los pensadores britnicos de los siglos XVII y XVIII se anticiparon a planteamientos posteriores de amplia repercusin; como por ejemplo, a la tesis humboldtiana de la "forma interior" de las lenguas, al llamado "relativismo lingstico" (o sea la opinin de que cada idioma constituye un mundo conceptual nico y cerrado), e inclusive a la preferencia del mtodo deductivo como nico camino del verdadero conocimiento.

LA

SITUACIN

ACTUAL

DE

LA

LINGSTICA

En Alemania la corriente romntico-idealsta se distingue por una concepcin del lenguaje basada en la nocin de "organismo". Lo esencial de esta concepcin parece ser la voluntad de integrar y conciliar elementos que haban sido considerados como contrarios; as, en el lenguaje se renen orgnicamente naturaleza y libertad, razn y emotividad, objetividad y subjetividad, producto y energa, materia y forma. Como es sabido, esta visin idealista y dialctica del lenguaje fue proclamada principalmente por el genial Guillermo de Humboldt. Muchas de las ideas de este gozan de actualidad --en una u otra forma- an hoy da; pensemos, por ejemplo, en las tesis sobre la "forma interior" de las lenguas, sobre la equivalencia de pensamiento y lenguaje, y sobre el papel de la lengua como conformadora de la cosmovisi6n de los hablantes respectivos. En la primera mitad del siglo XIX el idealismo de inspiracin hegeliana cede su posicin de avanzada al naturalismo darwinista. La Filosofa del Lenguaje y la propia Lingstica adhieren al nuevo credo, lo mismo que la Historia y las dems ciencias del espritu. Es ahora la ciencia natural la que constituye el eje de gravitacin de los estudios lingsticos: se ve en el lenguaje un objeto natural compuesto por dos facetas, una fisiolgica y la otra sicolgica, ambas regidas por una causalidad mecnica. La tarea de la Lingstica debe ser describir las leyes o regularidades que se desprenden de los cambios que sufren los idiomas a travs del tiempo (vase Cassirer 1964, Cap. 1). Lingstica Histrica y Comparativa La Lingstica Histrico-Comparativa recibi, sin duda, poderosos impulsos de la corriente romntico-idealista. La idea hegeliana y humboldtiana de que la historia de las lenguas particulares refleja el proceso de autorrevelacin del Espritu universal tena que fomentar el inters por el pasado lingstico y por los vnculos existentes entre aquellas. Pero el pensamiento idealista no proporcionaba instrumentos cientficos adecuados para desarrollar su propio programa, y los comparatistas del siglo XIX se vuelven hacia la Ciencia Natural darwinista para tomar de esta el mtodo y la infraestructura terica. Bajo este patronato naturalista se va formando la primera manifestacin propiamente cientfica de la Lingstica, personificada primero por figuras de fundadores como R. Rask y F. Bopp, y en la segunda mitad del siglo por los famosos "neogramticos". Qu frutos dej ese siglo de investigacin histrico-comparativa?

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En primer lugar, el "mtodo comparativo" o sea el procedimiento para establecer correspondencias entre idiomas emparentados y reconstruir hipotticamente las formas de la proto-lengua. Luego podemos sealar la elaboracin de un marco conceptual para describir la evolucin lingstica al cual pertenecen, por ejemplo, una tipologa de los cambios y ciertos conceptos bsicos como los de "menor esfuerzo articulatorio" y "analoga". De gran importancia para la Historia fue la clasificacin geneolgica de las lenguas indoeuropeas, que sirvi de modelo para aplicar ms tarde el mtodo comparativo a otras familias lingsticas. Y por ltimo podemos mencionar la exploracin del pasado de numerosos idiomas individuales. En cuanto a este ltimo punto hay que decir que una de las lenguas ms intensamente estudiadas en sus diversas etapas histricas fue el francs; la investigacin del ancien franrais fue el eje alrededor del cual se fue desarrollando la Filologa Romnica, fundada po F. Dez en la primera mitad del siglo. Intimamente relacionadas con la Lingstica Histrico-Comparativa estn la Dialectologa y la Geografa Lingstica, disciplinas que tambin muestran la evolucin histrica pero no con datos documentales sino mediante la distribucin espacial de las formas. La creacin de este tipo de estudio lingstico por figuras como el francs Gilliron fue de gran trascendencia, ya que al sacar a la luz todo el material dialectal corrigi la imagen demasiado esquemtica que tenan del lenguaje 105 comparatistas (vase Vidos 1963, 42 sigs.). Gramtica Descriptiva La Gramtica Descriptiva -es decir, no histrica- de la poca pre-estructuralista corresponde ms o menos a lo que comnmente se llama "Gramtica Tradicional". Pero este rtulo cubre no solo muchos siglos de estudios lingsticos sino tambin diversas variedades de obras gramaticales descriptivas. En general pueden distinguirse tipos diferentes de estas segn la filosofa subyacente y la organizacin interna, y tambin la importancia relativa de Teora o Uso es un factor de caracterizacin. De la corriente filosfica del Racionalismo se deriva en el siglo XVII la escuela lingstica de la llamada "Gramtica General". La primera manifestacin es la famosa Grammaire gnrale et raisonne (1660), escrita por los religiosos de Port-Royal bajo la influencia de Descartes, en la cual se quiere mostrar que hay una estructura uni-

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versal de las lenguas, por debajo de las diferencias aparentes entre estas, y que tal estructura "profunda" refleja la organizacin del pensamiento lgico. Se inicia as el largo reinado de los grammairiensphilosophes, personajes, como se sabe, muy representativos del Clasicismo francs. La Gramtica General pasa a ser en el siglo XVIII algo as como la concepcin "oficial" de Francia en asuntos lingsticos; el movimiento de la Enciclopedia, que la adopta, contribuye a difundirla por el mundo. Hay que decir, sin embargo, que el primer vigor racionalista y universalista de los autores de Port-Royal y de otros gramticos-filsofos se fue perdiendo en los representantes posteriores de la escuela, de tal manera que desde finales del Siglo de las Luces la Gramtica General entr en una fase de absoluta decadencia (ver Brunot 1905-53, t. X, 2' p., 592). En la primera mitad del siglo XIX se tena en Francia el sentimiento de que la Gramtica General se haba convertido en especulacin vaca, artificio y pedantera; algunas obras de este perodo inician la ruptura con la escuela "filosfica" adoptando una actitud de retorno al bon sens en la interpretacin de los hechos lingsticos, de culto al uso literario, de rechazo a la interferencia del latn en la descripcin del francs, de inters por los aspectos histricos de la lengua, etc. (ver Bruneau 1948, 506-16). Hoy da cuando los aspectos positivos de la Gramtica General han sido destacados por Chomsky --quien se declara en cierta forma sucesor de los gramticos-filsofos (vase Chomsky 1969, passim)conviene tener presente, sin embargo, la trayectoria completa de esa corriente en el pasado. Adems del rasgo fundamental de ver en el lenguaje un reflejo perfecto del pensamiento, y de identificar por lo tanto las reglas de la Gramtica con las de la Lgica, la Gramtica General se caracteriz por tomar el sistema tradicional de "partes de la oracin" como base para la organizacin de la materia. En efecto, es t pico de los manuales de esta escuela el componerse principalmente de una sucesin de captulos destinados a cada una de las clases de palabras, conteniendo solo muy someros tratamientos de la oracin como tal. Debido a esto tales obras adquieren un carcter que pudiramos calificar de "atomstico", ya que la atencin se concentra en las partes y no en el conjunto. Posiblemente esta situacin tiene que ver con el hecho de que la Gramtica General no haba creado ni cre nunca categoras apropiadas para la descripcin formal --en el sentido de "externa"de la oracin, sino que estudiaba esta unidad con criterios lgicosemnticos. El enfoque b:l$ldoen las partes de la oracin se arraig

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tanto en Francia que solo hasta bien entrado el siglo actual se comenz a incluir en las gramticas un estudio adecuado de la oracin y su estructura. Como se indic ms arriba, en Francia el descrdito en que haba cado la Gramtica General llev en la primera mitad del siglo pasado a la aparicin de obras de un espritu diferente. En estas -como ejemplo podemos citar la Grammaire Nationale de los hermanos Bescherelle (1834) - se abandonaba el afn especulativo y se volva hasta cierto punto a la actitud clsica, personificada en figuras como Vaugelas, Malherbe o Mnage, de rendir culto al beau langage y describirlo. Curiosamente, por esos mismos tiempos en que Francia clausura su larga adhesin a la Gramtica "filosfica" brota en Alemania un movimiento bastante afn a esta en ciertos aspectos. Se trata de una nueva concepcin de los estudios gramaticales inspirada directamente en las ideas romntico-idealistas de Humboldt y fundada en 1827 por K. F. Becker. Coincide con la Gramtica General en ver en el lenguaje y el pensamiento fenmenos paralelots y correlativos, y en considerar que el objetivo de la ciencia gramatical debe ser el de mostrar cmo los medios de la lengua corresponden a las necesidades del pensar. Pero la escuela alemana se diferencia de la francesa por la adopcin de la tesis humboldtiana de que el lenguaje es un "organismo" o sea una totalidad en la cual las partes son solidarias entre s y con el todo, tesis que anticipa un tpico favorito de la Lingstica Estructuralista de nuestros tiempos. Esta corriente "organicista" comparte tambin con la Gramtica General -y hoy da con la Gramtica Generativa- la idea de que existe una estructura universal del lenguaje que se realiza de manera individual en los diversos idiomas. Y otro punto importante de coincidencia es la primaca que ambas escuelas le dan al criterio semntico sobre el formal en la descripcin de los hechos lingsticos: se debe proceder yendo del sentido a la forma y no viceversa. En un plano ms especfico y tcnico el movimiento organicista de Becker se diferencia rotundamente de la Gramtica General y toma un camino que representa para la Lingstica un avance de gran trascendencia (vase Patio 1965, 2-8). Este aporte consiste en haber abandonado el viejo enfoque por partes de la oracin para sustituirlo por uno basado en la oracin misma como unidad lingstica fundamental; la Sintaxis -concebida ahora como la teora de la formacin "orgnica" de la oracin- adquiere as su fisonoma propia y pasa a constituir el bloque central de la Gramtica.

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Quien haya tenido la oportunidad de estudiar de cerca la historia de la Gramtica Descriptiva en el siglo pasado podr darse cuenta de cmo la nueva doctrina de Becker -presentada en la obra Organism der Sprache- produjo en los crculos cientficos de Alemania el impacto de una revolucin. Los espritus se enardecieron para defenderla o atacarla y se hablaba de la "nueva" concepcin para contraponerla a la "vieja", as como en nuestro siglo el mensaje estructuralista dividi a los lingistas en dos bandos antagnicos y luego la aparicin de la Gramtica Generativa volvi a poner al rojo vivo el ambiente. Becker quiso crear una nueva teora gramatical que revelara la unin "orgnica" que segn Humboldt se da entre pensamiento y lenguaje; dentro de esta perspectiva organicista los hechos lingsticos deben aparecer, no como fenmenos caprichosos e inexplicables, sino como regidos por una "necesidad interna" que tiene su explicacin ltima en las leyes del pensamiento. El nuevo sistema se construye entonces sobre la oracin, ya que esta es considerada como la unidad de expresin del pensamiento. La Sintaxis se estudia alrededor de las nociones fundamentales de Oracin Simple y Oracin Compuesta, adoptndose as una dicotoma que hoy nos parece obvia pero que era una novedad en ese momento. El estudio de la Oracin Simple se organiza de una manera que podramos llamar lgico-funcional; se considera que esta unidad est articulada primeramente en lo que Becker denomin "relaciones oracionales" (Satzverhiiltnisse), y solo secundariamente estas entidades nuevas se componen de palabras. Las relaciones oracionales corresponden a las operaciones de la mente que, segn Becker, entran en la composicin de cualquier proposicin y son tres: la "predicativa", la "atributiva" y la "objetiva". A pesar de que este enfoque est inspirado en la Lgica y no en criterios formales tiene la importancia de que preludia en cierto modo el moderno anlisis de la oracin por constituyentes sintcticos. El anlisis de la Oracin Compuesta elaborado por Becker y sus seguidores vino luego a ser el adoptado por la Gramtica moderna. En primer lugar se hace la distincin entre coordinacin y subordinacin segn la manera como se relacionen entre s las clusulas internas. La subordinacin se produce cuando las clusulas no estn simplemente yuxtapuestas sino que una de ellas -la subordinada- es el producto del desarrollo "orgnico" de un componente de la clusula principal, el cual adquiere forma proposicional. La Clusula Subordinada se clasifica entonces segn la funcin del componente que la haya producido;

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nace as la triparticin en Clusulas Subordinadas Sustantivas, Adjeti. vas y Adverbiales, que vemos hoy en los manuales. El nuevo sistema gramatical de Becker fue adoptado en Alemania por la mayora de los lingistas, inclusive los que trabajaban en el campo histrico. En Francia penetr solo en 1876 con la Grammaire compare de la langue franraise del suizo Ch. Ayer, pero fue sentido todava por mucho tiempo como algo extrao a la tradicin francesa; esta situacin se refleja en una frase de la resea hecha en 1876 por A. Darmesteter -jerarca de la Lingstica francesa en la poca- a propsito de esta obra: "La plupart des maitres y seront drouts, et cependant c'est le seul ordre vraiment logique" (Patio 1965, 35) .

2. EL Esn.ucTuRALIsMo La expOSlClOnnterior ha querido presentar esquemticamente el a marco histrico inmediato dentro del cual surge a comienzos de nuestro siglo la nueva concepcin del lenguaje conocida con el nombre de Estructuralismo, la cual extiende su vigencia ms o menos hasta finales de la sexta dcada. Orientacin generlll

De los tres caminos que seguimos arriba dos parecen tener una relacin evidente con el fenmeno del Estructuralismo. La direccin marcadamente positivista que tom la Lingstica Histrico-Comparativa en el siglo XIX caracteriz tambin a la nueva corriente en diversos aspectos, particularmente metodolgicos. Los grandes fundadores del Estructuralismo, Saussure en Europa y Bloomfield en los Estados Unidos, se haban formado en la Lingstica Histrico-Comparativa y haban adquirido as una posicin respecto del carcter de la ciencia en general que marc su obra y la de sus seguidores. Por otra parte, la progresiva exaltacin del lenguaje en el campo filosfico, en el sentido de dejar de considerarlo como una simple envoltura fsica del pensamiento, encuentra su culminacin natural en la proclamacin que hicieron los estructuralistas de la autonoma de la Lingstica, de la necesidad de un estudio "inmanente" del lenguaje. A estos hilos del pasado debemos agregar, para completar un esbozo del marco que rodea la aparicin del Estructuralismo, algunos factores de la poca de comienzos de nuestro siglo. En primer lugar,

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el papel desempeado por la Sociologa de E. Durkheim, la cual inspir a Saussure en su concepcin de la lengua como hecho social; al destacarse este carcter social la Lingstica se constituy tericamente en una de las Ciencias Sociales. Hay que decir, sin embargo, que la ya aludida situacin de autonoma en que se coloc la Lingstica estructuralista no era propicia para que se profundizara en el estudio de los aspectos sociales del lenguaje (exceptuando algunos problemas especficos) ; solo en los ltimos aos ha logrado formarse una disciplina, la Sociolingstica, cuyo objetivo es la exploracin sistemtica de la relacin lenguaje-sociedad. El papel desempeado por la Sicologa fue doble. En Europa, la naciente Sicologa Social determina en igual grado que la Sociologa la nocin saussureana de "lengua", y segn el maestro ginebrino la Lingstica es una parte de la Semiologa, que a su vez pertenece a la Sicologa Social (Saussure 1945, 60). En los Estados Unidos, Bloomfield se propuso dar una visin "antimentalista" del lenguaje semejante a la que en esos das ofreca la Sicologa de la escuela conductista respecto de su objeto. A pesar de estos hechos, y tambin a causa del relativo aislamiento de la Lingstica durante el perodo estructuralista, la investigacin sistemtica de los vnculos entre estas dos ciencias solo se ha canalizado ltimamente con el auge de la Sicolingstica. La Antropologa tuvo tambin que ver con el surgimiento de la nueva escuela en los Estados Unidos; el programa de estudio de los idiomas indgenas que les traz F. Boas a los antroplogos y lingistas de este pas determin de manera fundamental las ideas y mtodos estructuralistas. No podemos dejar de mencionar en este contexto a la corriente neo-idealista de K. Vossler y otros, aunque haya tenido una orientacin opuesta a la del Estructuralismo, por haberse manifestado tambin en la primera mitad del presente siglo. Alimentndose en el pensamiento de Humboldt y en el de B. Croce, los neo-idealistas le dan primaca a la expresin lingstica individual sobre el sistema colectivo de la lengua, y buscan en la historia lingstica el reflejo de la historia espiritual. El antagonismo entre Idealismo vossleriano y Estructuralismo ocasion una polmica famosa entre el "antimentalista" Bloomfield y el "mentalista" 1. Spitzer, discpulo de Vossler emigrado a los Estados Unidos. Posteriormente el estructuralista Robert A. Hall Jr. dedic un libro al fustigamiento del Idealismo en el campo de la Lingstica Romnica (Hall 1963). Sin embargo, si pensamos en el nfasis que la Gramtica Generativa pone hoy da en ciertas ideas como la de la creatividad del lenguaje y la del carcter dinmico de este, que fueron

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temas favoritos de Vossler y su grupo, tenemos que aceptar, por lo menos, que la oposicin entre Vossler y Chomsky es menor que la que existi entre aquel y Bloomfield. Pasemos ahora a preguntarnos cul es el comn denominador de esta corriente estructuralista que floreci tanto en Europa como en Amrica y que dio lugar a diversas escuelas internas; por qu se define el Estructuralismo lingstico en general? Quizs la proposicin que rene el mximo consenso entre los estructuralistas de ambos continentes es la de que el lenguaje es un sistema relativamente autnomo de signos. El llamar al lenguaje "sis_ tema" o "estructura" implica que se ve en l un conjunto organizado, dentro del cual los elementos guardan entre s y con el todo relaciones precisas (idea que, como ya sabemos, no es nueva). La relativa autonoma que se le atribuye consiste en el hecho de que la organizacin del lenguaje tiene esencialmente su razn de ser en s misma y no en la realidad extralingstica. Alrededor de este ncleo terico se fue elaborando y diversificando la doctrina estructuralista en diferentes pases. El Estructuralismo en Europa

Saussure. En su clebre Curso F. de Saussure defini los principios generales del Estrucroralismo, especialmente en su modalidad europea (Saussure 1945). Distingui en el lenguaje dos dimensiones: la de la "lengua" o sea la de la norma social, y la del "habla" o sea la del acto lingstico individual, sealando la primera como objeto principal de la Lingstica. Analiz los componentes bsicos de la lengua -los signos lingsticos- como integrados por las dos caras del "significado" y el "significante", entre las cuales se da un vnculo convencional. Insisti en que los elementos de la lengua son "valores", es decir, entidades que reciben su identidad o significacin del todo y no de sus caractersticas propias. Subray la necesidad de separar el estudio lingstico descriptivo o "sincrnico" del histrico o "diacrnico" y afirm que debe tener prioridad el primer tipo. Frente al pensamiento lo que hace la lengua es organizarlo totalmente al delimitar los conceptos con los rtulos verbales; o sea que la lengua constituye al. pensamiento como propiamente tal. Cada lengua impone sobre el pensamiento prelingstico un esquema de conceptualizacin, una forma, que es en gran parte original. De igual manera, cada lengua organiza a su modo el campo fnico, que por fuera de ella es solo una masa informe de posibilidades articulatorias

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y auditivas, dndole una forma o sea estableciendo un conjunto de

oposicionesfnicas distintivas. Y es esta doble forma, esta red abstracta de relacianes diferente en cada idioma, y no la sustrmcia fnica, lo que constituye la esencia del lenguaje. Entre las tesis de Saussure esta es una de las que tuvieron una repercusin ms profunda. El concebir la lengua como una estructura formal y no como un objeto material puso a la Lingstica en la rbita de las disciplinas formales, propiciando as su propio avance terico y su irradiacin sobre otras ciencias. Crculo de Praga. La doctrina saussureana sirvi de base en Europa a diversas corrientes estructuralistas, entre las cuales quizs las ms definidas son la del Crculo de Praga y la del Crculo de Copenhague. A la primera se le debe principalmente la creacin de una teora fonolgica estructuralista. El propio Saussure, como se sabe, no haba previsto una Fonologa como parte del estudio sincrnico de la "lengua", pues l haba relegado esa disciplina al plano secundario del "habla", identificndola con la. Fontica descriptiva (Saussure 1945, 84). La Fonologa creada por N. S. Trubetzkoy --el adalid del Crculo de Praga- tiene como eje el concepto de rasgo (fnico) distintivo, o sea la mnima. caracterstica fnica susceptible de diferenciar significaciones en un determinado idioma. Esta es, pues, la unidad bsica de la Fonologa, ya que los "fonemas" aparecen como complejos de estos rasgos o sea como unidades secundarias. De acuerdo con la nocin saussureana de "valor" lingstico, los fonemas, que son valores, reciben su definicin por su puesto dentro del sistema, no simplemente por sus condiciones fsicas especficas. Como cada fonema debe tener una definicin o "contenido fonolgico" que lo diferencie frente a todos y cada uno de los demS' miembros del sistema (idioma) correspondiente, el anlisis fonolgico estructural tendr que definir para. cada fonema cules de sus rasgos fnicos son "distintivos" o "pertinentes" en el sentido de que son indispensables para distinguir ese elemento de todos los dems de la lengua; las particularidades que estn fsicamente presentes en un sonido dado pero que no sean distintivas tienen el carcter de "redundantes" y no forman parte del fonema correspondiente. Esta Fonologa de Trubetzkoy es notable por la manera tan coherente como aplica y desarrolla los postulados fundamentales del estructuralismo saussureano: el partir del sistema como totalidad que prima sobre los elementos y el perseguir no una realidad fsica sino una estructura formal, abstracta. Este ltimo aspecto culmina en la teora de las "oposiciones fonolgicas",. que es otro de los aportes
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originales del lingista ruso. Los fonemas de un idioma estn entre s en una relacin de "oposicin" en el sentido de que un fonema es lo que cada uno de los otros no es: los fonemas se definen negativamente. Las oposiciones fonolgicas pueden ser de diversos tipos, y un sistema fonolgico se caracteriza por la clase de oposiciones que primen en l; as por ejemplo, un idioma que utilice ampliamente las oposiciones triples llamadas por Trubetzkoy "correlaciones" (verbigracia p-b, t-d, k-g) tendr una estructura fonolgica mucho ms simtrica y bien organizada que una lengua que recurrra principalmente a oposiciones "aisladas" (por ej. p-1). Resulta as que la estructura fonolgica se revela en el plano abstracto y subyacente del juego de las oposiciones --o sea en el plano de las relaciones- no de los elementos (Trubetzkoy 1949, 68 ss.). No se puede hablar del Crculo de Praga sin mencionar a R. Jakobson, otro de sus orientadores. El nombre de este clebre investigador est ligado en primer lugar a la teora de los rasgos distintivos; l desarroll las ideas de Trubetzkoy y elabor lo que se ha llamado la "escala dicotmica de Jakobson". Consiste esta en una serie de 15 oposiciones fonolgicas que pretende incluir todas las que pueden darse en las lenguas del globo. Cada oposicin es binaria, es decir, establece un contraste entre dos rasgos distintivos (denso-difuso, graveagudo, nasal-oral, etc.), y cada uno de estos tiene una definicin tanto articulatoria como acstica. Adems, Jakobson destaca el carcter "relacional" que tienen los rasgos distintivos: lo importante en cada uno de ellos no es el correlato fsico sino el tipo de relacin que lo une al otro miembro de la oposicin correspondiente (Jakobson 1967). La reduccin de los contrastes fonolgicos universales a este pequeo sistema binario, operada por Jakobson, se considera como una de las mayores hazaas cientficas de la Lingstica contempornea. Al quedar reducido el sonido lingstico a elecciones entre ciertas entidades abstractas de carcter binario no solo se logr una comprensin ms honda de la estructura del lenguaje sino que se afianz considerablemente el enfoque formal de este. Circulo de Copenhague. El Crculo de Copenhague, cuya principal figura fue 1. Hjelmslev, se identifica con una teora general del lenguaje creada en su seno: la Glosemtica. Esta constituye una aplicacin radicalizada de la orientacin formalista y autonomista que le imprimi Saussure a la ciencia lingstica. La Glosemtica establece para el estudio del lenguaje un esquema bsico de dos planos paralelos: el del "contenido" y el de la "expresin", en correspondencia con

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las dos caras del signo lingstico segn Saussure (significado y significante). En cada uno de estos dos niveles se da una "forma" y una "sustancia", pero solo la primera debe ser estudiada por la Lingstica autnoma o "inmanente" porque la segunda consiste precisamente en aquellos aspectos del lenguaje cuya descripcin requiere nociones extralingsticas: es decir, los significados ("sustancia del contenido") y los sonidos ("sustancia de la expresin"). La Glosemtica se ocupa entonces solo de la dimensin formal de la lengua; la "forma del contenido" es el objeto de estudio de la Gramtica y la "forma de la expresin" compete a la Fonologa. Qu se entiende por "forma" en la teora danesa? La "forma" en cualquiera de los dos planos es la estructura de relaciones que contraen los elementos. Estas relaciones llamadas "funciones", son principalmente tres y se aplican de preferencia a parejas de unidades: la de "solidaridad" se presenta cuando ninguno de los dos elementos puede aparecer sin el otro; la de "seleccin" implica que solo uno de los miembros puede usarse sin el otro; y la de "combinacin" se da cuando cualquiera de las dos unidades puede aparecer sin la otra. Estas tres funciones -y otras relaciones formalesdesempean un papel primordial en la Glosemtica, ya que constituyen los criterios centrales para la descripcin lingstica (Hjelmslev y Uldall 1957). La primera descripcin completa de un idioma hecha segn la teora glosemtica es la obra Structure inmanente de la langue franraise publicada en 1951 por K. Togeby. El anlisis se divide all en dos fases. La primera, llamada "divisin" o "sintagmtica", consiste en una serie de operaciones que conducen en ltimo trmino al descubrimiento de las unidades gramaticales mnimas o irreductibles. Cada operacin se ejerce sobre una clase de extensin y estructura determinadas, como por ejemplo Clusula, Sujeto, Predicado, Grupo Verbal, etc.; estas clases han sido previamente identificadas por medio de la tcnica de "conmutacin", que consiste en postular unidades independientes siempre que al intercambiar dos elementos en un plano se produzca un cambio en el otro. En cada clase se establece el "inventario" de las unidades que pueden desempear el oficio gramatical correspondiente a esa operacin; por ejemplo, se enumeran todos los tipos de secuencias que pueden actuar como Oraciones, Sujetos, Complementos, etc. Adems, se determinan los constituyentes de la entidad que se est describiendo y las relaciones formales que se dan entre ellos. Todo este proceso "sintagmtico" concluye cuando se han descrito los ltimos elementos gramaticales conmutables o sea los morfemas. La

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segunda etapa del anlisis glosemtico, llamada "clasificacin" o "sistemtica" consiste en una clasificacin, con criterios exclusivamente formales,. de los elementos finales. Francia. Aparte de las dos escuelas de Praga y Copenhague, el Estructuralismo europeo ha tenido en Francia importantes representantes. El pensamiento saussureano haba sido adoptado y difundido en este pas por discpulos del propio maestro ginebrino como A. Meillet y M. Grammont, y un poco ms tarde por figuras como ]. Vendryes y M. Cohen. Hacia la mitad de nuestro siglo la escena lingstica francesa aparece dominada por la llamada "psycho-systmatique du langage", una teora creada por G. Guillaume. Partiendo de la dicotoma saussureana de "lengua" y "habla", Guillaume se propuso explicar la complejidad de esta por medio de unos pocos principios relativos a aquella, que es concebida como la estructura mental que hace posible la expresin verbal. Guillaume desarroll una doctrina original pero muy subjetiva y especulativa que se basa en la nocin de "acte de langage", o sea el vnculo que actualiza la "lengua" en el "habla". Es curioso constatar que la sico-sistemtica de Guillaume, que atrajo en Francia a muchos de los lingistas jvenes de las dcadas quinta y sexta, aparece en una poca en que en el resto del mundo estructuralista se rehua como la peste la orientacin sicolgica. Otro caso igualmente notorio de flor extica en su momento lo constituye 1. Tesniere, cuyo pensamiento atrae hoy la simpata de los transformacionalistas. Desde 1934 Tesniere present una visin del lenguaje de carcter sicolgico que distingue entre dos niveles llamados "orden estructural" y "orden lineal"; el primero es una estructura mental en la cual las palabras se organizan en "nudos" segn sus "conexiones" o relaciones de dependencia, y el segundo es el orden del habla o discurso, en el cual el orden estructural se transforma segn las normas de la cadena hablada (Tesniere 1959) . Si Guillaume y Tesniere son los representantes de un Estructuralismo de orientacin sicolgica --extico en su tiempo pero perfectamente legtimo desde el punto de vista de las ideas de Saussure-- en A. Martinet tenemos un lingista francs que en Fonologa ha seguido la lnea de Trubetzkoy y ]akobson y en Gramtica ha presentado un sistema propio. Martinet ha sido uno de los principales cultivadores de la Fonologa Histrica con el enfoque teleolgico-estructuralista fundado por ]akobson. El sistema gramatical ideado por Martinet tiende a borrar la frontera entre Sintaxis y Morfologa y se basa en el concepto de funcin en el sentido de relacin de un elemento con el

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enunciado total. Los "monemas" o unidades significativas irreductibles son clasificados as: "autnomos" son aquellos que "llevan en s su relacin con el enunciado" y son relativamente mviles, como por ej. ayer; "funcionales" son los que "tienen el oficio de indicar la funcin de un monema vecino", como por ej. las preposiciones; el resto son monemas "dependientes", llamados as porque "dependen, para la indicacin de su relacin con el resto del enunciado, bien de un monema funcional, bien de su propia posicin entre los elementos del enunciado" (Martinet 1965, 133 ss.). Hay que decir, sin embargo, que este sistema de Martinet, elaborado ya al final de la poca estructuralista, yde dudosa aplicacin en diversos aspectos, ha tenido escasa aceptacin. Otros lingistas franceses contemporneos de cuo estructuralista son E. Benveniste, B. Pottier, P. Guiraud y A. ]. Greimas, entre los principales. No se puede hablar de la Lingstica Estructural en Francia sin hacer alusin al notable fenmeno de su irradiacin sobre algunas otras disciplinas. En efecto, el Estructuralismo interdisciplinario ha florecido muy particularmente en Francia. Quizs es la Antropologa la disciplina que ha sufrido de manera ms profunda la influencia de la Lingstica. Inspirndose en la Fonologa del Crculo de Praga, A. Lvi-Strauss ha desarrollado un 'mtodo estructuralista' que consiste en buscar en los fenmenos sociales una organizacin subyacente y abstracta conformada por las relaciones entre unidades. Para LviStrauss, adems la vida social es fundamentalmente un gran lenguaje en el doble sentido de que sus diversos aspectos -arte, mitos, religin, reglas de parentesco, etc.- son sistemas colectivos de representacin y vehculos de comunicacin (Lvi-Strauss1958). Otro caso famoso de obsesin con la Lingstica es el de ]. Lacan en el campo del sicoanlisis. Para este cientfico el inconsciente tiene una estructura similar a la del lenguaje humano segn Saussure, o sea que est bifurcado en lengua y habla, significado y significante. El papel del sicoanalista es, entonces, analizar el habla del paciente, concebida como un 'significante', para detectar su 'significado' subyacente, y esto sin recurrir a la biografa del enfermo. En la Ciencia Literaria el prestigio de la Lingstica ha hecho surgir un nuevo tipo de estudio -representado por figuras como el crtico R. Barthes- que tambin excluye de su inters lo biogrfico y se preocupa por tratar el texto literario como una totalidad lingstica autnoma. Quizs todo este Estructuralismo interdisciplinario puede considerarse como la realiza-

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cin del sueo saussureano de una Semiologa o ciencia general de los signos. Esta es por lo menos la opinin de los actuales semilogos, que definen su nueva disciplina como una "produccin de modelos" para lenguajes secundarios o sea para las diversas prcticas sociales (arte, costumbres, economa, etc.) (Kristeva 1968).

El Estructuralismo en los Estados Unidos

Dirigiendo ahora nuestra atencin al Nuevo Mundo, ya hemos sealado que tanto el Estructuralismo europeo como el de los Estados Unidos coinciden en considerar el lenguaje como un sistema de signos relativamente autnomo. Sin embargo, este fundamento terico comn condujo en Norteamrica a posiciones o interpretaciones que son caractersticas del Estructuralismo de este continente. Debido a la influencia que la Sicologa conductista tuvo en L. Bloomfield, algunos lingistas estadounidenses prefieren definir el lenguaje como un "sistema de hbitos" en vez de un sistema de signos (Hockett 1958, 137). Esta concepcin se deriva de la importancia que Bloomfield les atribuy a las nociones de 'estmulo' y 'reaccin' para explicar el uso del lenguaje, ya que un hbito es una reaccin automatizada (Bloomfield 1933, 21 ss.). El lenguaje aparece as como un tipo especial de conducta o 'comportamiento': 'comportamiento' a base de hbitos. Este enfoque conductista lleva a posiciones anlogas en relacin con las dos cuestiones del aprendizaje de la lengua materna y de una segunda lengua. En cuanto a 10 primero, el siclogo conductista Skinner ha intentado explicar el aprendizaje del nio recurriendo a las nociones de 'estmulo', 'reaccin', 'refuerzo' y 'generalizacin'; en cuanto a 10 segundo, la consecuencia del conductismo es el mtodo de enseanza de idiomas extranjeros que se puso de moda en los Estados Unidos y otros pases despus de la Segunda Guerra Mundial y que tiene entre otros nombres el de "Audio-Oral Approach". El propsito de deslindar en el estudio del lenguaje 10 propiamente lingstico, o sea el sistema autnomo, de 10 extralingstico se manifest tambin en Norteamrica en una exclusin de la Semntica y la Fontica del foco de inters principal de la Lingstica. Bloornfield concibi el significado como una' relacin entre una forma lingstica y la reaccin que provoca en el oyente dentro de una determinada situacin, y por 10 tanto consider que la descripcin de los significados compete a una multitud de ciencias pero no a la Lingstica (Bloomfield 1933, 139 ss.). Segn Bloomfield la Fontica tampoco

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es esencial para el lingista porque la sustancia material de los sonidos es irrelevante; 10 importante es que los fonemas no se confundan unos con otros porque de ello depende la comunicacin entre hablante y oyente (Bloomfield 1933, 128). El Estructuralismo norteamericano acat el pensamiento de Bloomfield en cuanto a esas dos disciplinas; Ch. F. Hockett, autor de uno de los manuales post-bloomfieldianos ms representativos, nos da un 'diseo' del lenguaje en el cual establece tres subsistemas 'centrales' que son el Gramatical, el Fonolgico y el Morfofonmico, los cuales poseen ese carcter "porque no tienen nada que ver, directamente, con el mundo extralingstico", en cambio la Semntica y la Fontica son catalogadas como subsistemas 'perifricos' debido a su relacin con la realidad exterior (Hockett 1958, 137-8). Aunque la posicin terica haya sido la misma frente a estas dos reas lingsticas, en la prctica la situacin es diferente en 10$ dos casos. A pesar de que se considere que la Fontica est en la periferia de la Lingstica -cuando nQ fuera de esta-, 10 cierto es que el progreso de la Fontica Acstica es lo que ha hecho posible el avance actual de la Fonologa, particularmente en cuanto a la teora de los rasgos distintivos. En cambio la discriminacin terica de la Semntica no solamente paraliz o retard en trminos generales el avance en este campo sino que se constituy en un distintivo muy dudoso de la Lingstica Estructural. Pues por la fidelidad a un principio metodolgico positivista, en el sentido de que una ciencia debe tener un objeto de estudio bien definido y homogneo, se le volvi la espalda a 10 que es quizs primordial en el lenguaje: el significado. Si la dimensin semntica de la lengua queda por fuera del inters principal de la Lingstica, entonces de qu ha de ocuparse esta?; qu es lo que debe atraer su atencin en el lenguaje? La Glosemtica, segn vimos, toma el camino de dedicarse a describir las relaciones formales que se dan entre las unidades, convirtiendo la ciencia lingstica en un lgebra o 'combinatoria'. El Estructuralismo norteamericano, que ve el lenguaje como comportamiento, asume la actitud de interesarse por todo lo que en aquel tenga el carcter de 'comportamiento observable'; as viene a adoptar el fenmeno claramente objetivo de la 'distribucin' -o sea la posicin y combinabilidad de los elementos en el discurso-- como criterio predilecto de la descripcin lingstica (Harris 1951, 5). Como se indic ms arriba, el Estructuralismo naci en los Estados Unidos en estrecha vinculacin con la Antropologa -y sin vnculos muy fuertes con el pensamiento de Saussure-. Se fue desarrollando en

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a tarea lingstico-antropolgica de investigar los idiomas aborgenes de Amrica. Por esto se orient fundamentalmente hacia la metodologa del anlisis y descripcin de lenguas. La primera regla metodolgica del anlisis estructuralista es la de que este ha de basarse exclusivamente en un 'corpus', o sea en una coleccin objetiva de materiales legtimos y apropiados del idioma en cuestin. En ese corpus se va a observar y describir el comportamiento de los elementos de esa lengua. El proceso analtico y descriptivo concuerda en general con el empleado por la Glosemtica: se trata en primer lugar de realizar en e! corpus una labor de 'segmentacin' (empleando la tcnica de conmutacin) encaminada a identificar unidades o diferentes niveles; luego viene la descripcin y clasificacin de tales unidades, y la determinacin de las 'regularidades' halladas en su comportamiento. Toda esta labor sigue,naturalmente, una direccin inductiva, puesto que se parte de un nmero determinado de observaciones particulares para establecer una serie de generalizaciones. Es tpico de la actitud estructuralista el abordare! anlisis de una lengua de una manera desprevenida, es decir, sin que el lingista espere de antemano hallar determinadas caractersticas. Esto no impide, sin embargo, que ese lingista cuente con un marco terico general que lo gue en su tarea. El Estructuralismo considera que un idioma se puede describir en niveles de representacin sucesivos, y dentro de cada uno de estos se deben identificar las unidades respectivas y definir sus relaciones, especialmente en cuanto a distribucin. En el nivel Fonolgico se debe determinar el inventario de unidades distintivas m~ nimas o sea 'fonemas'. Cabe sealar aqu que la Fonologa estructuralista norteamericana se diferencia de la europea en la poca que le da a la nocin de 'rasgo distintivo' o sea al aspecto fonema; se preocupa ms bien por los 'alMonas' o variantes de cada unidad distintiva o sea por el aspecto externo. Gramatical se debe establecer la estructura interna de (Morfologa) y de las oraciones (Sintaxis). Las palabras desde e! punto de vista de sus 'morfemas' componentes significativas mnimas), que las integren. importancia interno del posicionales En el nivel las palabras se describen (unidades o 'frases'

y las oraciones segn los 'sintagmas'

Vale la pena destacar que el Estructuralismo norteamericano, que concibe la estructura gramatical como una organizacin jerrquica, aplica en la Gramtica un mtodo de segmentacin llamado Anlisis de Constituyentes Inmediatos -por lo dems tambin practicado per la escuela danesa':'- que consiste en ir dividiendo una uldad (por

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ejemplo, una oracin) en sus componentes, de preferencia en forma binaria, y partiendo de las construcciones mayores para concluir en las menores, de tal manera que se revelen las capas o niveles de la unidad analizada (Gleason 1961, 128 ss.). La Fonologa y la Gramtica constituyen los niveles de representacin bsicos de una lengua dentro de la prctica estructuralista. En cuanto al Lxico, se considera que una compilacin de este debe acompaar a las dos partes anteriores, pero su estudio estructural se ha visto por lo geneni obstaculizado por la situacin particular de la Semntica a que ya nos hemos referido.

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Nada haca pensar que en 1957 el Estructuralismo bloomfieldiano fuera a recibir en los Estados Unidos un golpe mortal y comenzara a desplomarse como una gran catedral. Aparentemente todo el movimiento estaba en proceso de ascensin; en los Estados Unidos la Lingstica Estructural gozaba de gran prestigio en el mundo cientfico y acababan de publicarse o se iban a publicar nuevos compendios de la disciplina escritos por figuras como H. A. Gleason, K. L. Pike, Ch. F. Hockett y A. A. Hill (Bach 1966, 117); en Europa se estaba formando el Estructuralismo interdisciplinario como resultado del auge de Saussure, Jakobson y otros Lingistas. Y sin embargo la publicacin en el ao mencionado de SY1Ztactic Structures por N. Chomsky trajo consigo, tras un momento de desconcierto, la retirada progresiva, pero hoy casi total, del pensamiento cstructuralista (bloomfieldiano) de la escena lingstica. Esta sbita e impetuosa aparicin de la Gramtica Generativa Transformacional marcar muy probablemente uno de los grandes hitos en la historia de la Lingstica. Nueva c011cepcin de la ciencia La substitucin de la escuela derivada de Bloomfield por la nueva doctrina de Chomsky y sus seguidores en la vanguardia de la Lingistica significa, en primer lugar, el reemplazo de una concepcin de h ciencia en general por otra diferente o inclusive opuesta. Quizs esto explica por qu la discrepancia entre las dos posiciones es tan radical y por qu prcticamente no hubo una contrarrevolucin por parte de los ctructuralistas; estos sintieron tal vez que un cambio

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se estaba produciendo irremediablemente en algo ms profundo que su propia disciplina: en el estilo de la ciencia en general. En efecto, con el Estructuralismo norteamericano hizo crlSlS tambin toda una actitud cientfica de orientacin positivista, caracterizada por la creencia de que solo puede hacerse ciencia emprica con lo que es observable y medible -recordemos el sagrado corpus-, y que el mtodo inductivo es el nico apropiado para llegar a resultados verdaderos. Con esta actitud la Lingstica se haba convertido en los Estados Unidos en una tcnica de descubrimiento y clasificacin de unidades; lo que haca una descripcin estructuralista era presentar el mismo material hallado en el corpus pero organizndolo en clases y subclases establecidas inductivamente. Pero ya desde haca algn tiempo filsofos de la ciencia como K. R. Popper y C. G. Hempel venan denunciando el mtodo inductivo (Bach 1966,120). "Toda la historia del quehacer cientfico -deca Hempel en 1952- nos muestra que en nuestro mundo no se pueden obtener principios generales, simples y seguros para la explicacin y prediccin de fenmenos observables por la simple va de resumir y generalizar inductivamente datos de observacin. Se requiere un procedimiento hipottico-deductivo-observacional que en realidad ya es aplicado en las ramas ms avanzadas de la ciencia emprica: Guiado por su conocimiento de datos de observacin, el cientfico tiene que inventar un conjunto de conceptos -construcciones tericasque carecen de significacin emprica inmediata, un sistema de hiptesis formuladas por medio de ellos, y una interpretacin para la red terica resultante; y todo esto de una manera que establezca conexiones explicativas y predictivas entre los datos de observacin directa" (Hempel 1951, 36-7, traduccin nuestra) . La Gramtica Generativa parte de esa concepcin del mtodo cientfico que Hempel llama "hipottico-deductivo-observacional". Este cambio de direccin, respecto de la concepcin cientfica que segua el Estructuralismo, implica quitarle a la Lingstica las amarras y limitaciones del empirismo y el conductismo y proyectarla en la dimensin de las teoras que hoy da se consideran verdaderamente cientficas, o sea las de carcter deductivo. En este nuevo mbito lo que interesa primordialmente son las propiedades de la teora como tal y no la metodologa para "descubrir" y clasificar unidades. El modelo terico, como anota Hempel, debe tener un poder explicativo y predictivo respecto de su objeto. La Gramtica Generativa, que es un modelo terico de la estructura del lenguaje, aspira en-

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tonces a sobrepasar el simple nivel descriptivo y a elaborar una serie de principios que expliquen las apreciaciones intuitivas del hablante acerca de su lengua nativa; el poder explicativo debe entenderse tambin en el sentido de que una teora lingstica debe contener todas las nociones con que pueden operar las gramticas de idiomas particulares y un procedimiento para evaluar diferentes gramticas de los mismos datos. La caracterstica de prediccin se refiere a la capacidad de anticipar determinados resultados dadas unas ciertas condiciones, y est naturalmente relacionada con el mtodo deductivo. Adems de cumplir con estos dos requisitos bsicos, la teora, que es esencialmente una creacin intelectual, deber elaborarse con criterios de mxima fecundidad, simpleza y elegancia (Bach 1966, 119) . La insistencia en las propiedades de la teora en cuanto tal no significa que la Gramtica Generativa sea una construccin sin mayores vnculos con el lenguaje real. El mtodo cientfico en que ella se basa contiene una etapa final de "interpretacin" o sea de conexin entre la teora y el objeto real que pretende explicar. Por 10 tanto las oraciones abstractas producidas por una gramtica chomskyana deben poderse convertir -como es efectivamente el case>--- en oracio~---::---' de carne y hueso que sean aprobadas por un hablante real. s s Un modelo terico que pretende aplicarse a las lenguas natura tendr que adoptar el carcter de un "sistema axiomtico" de dete nadas caractersticas. En efecto, un rasgo fundamental de aquell es el de que sus oraciones constituyen una clase infinita debido hecho de que pueden tener una extensin tericamente infinita; est secuencias tericamente interminables se producen sea por coordinaci' (por ej. Colombia necesita lingistas, agrnomos, msicos, ingeni-

1
s

ros, ... ) o por subordinacin (por ej. Dame la revista que dices q te contaron que parece que quieren que soliciten que ... ). Ahora bie l:,'-=::.::.;::.;;:;;;...
los sistemas axiomticos son los instrumentos apropiados de que dispone la Matemtica para estudiar lenguajes infinitos (Wall 1972, 207). El punto de partida de Chomsky consisti precisamente en mostrar cmo determinadas teoras lingsticas, al ser traducidas a modelos matemticos, o son incapaces de generar lenguajes semejantes a las lenguas naturales o poseen deficiencias en cuanto a la manera como describen las oraciones. En este sentido Chomsky ech las bases de una clasificacin jerrquica de tales modelos matemticos o "gramticas formales". El sistema que tiene el menor poder generativo y por 10 tanto el que es ms inadecuado para servir de fundamento matemtico a las gramticas de idiomas naturales es el llamado "de estados fi-

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nitos" ("finite-state grammar") y corresponde a la aplicacin lingstica de la Teora de la Infonnacin (que produjo mucha sensacin hace algunos aos entre los lingistas). Ms poderosa se revela la llamada "gramtica insensible al contexto" ("context-frce grammar") cuyas reglas de auto-inclusin ("self-embedding") permiten generar lenguajes que trascienden la capacidad del modelo anterior. Sigue en la escala el tipo llamado "gramtica sensible al contexto" ("context-sensitive grammar") que aventaja a la cIase anterior porque puede realizar permutaciones pero por esto mismo falla en la descripcin estructural que adjudica a las oraciones. Estos dos ltimos tipos corresponden a la teora estructuralista. El modelo matemtico que se r;;vela relativamente ms satisfactorio porque no posee las limitlciones de los otros es el denominado "sistema de reescritura irrestricto" ("unrestricted rewriting system"), cuya clase contiene a los tres modelos anteriores, y que sirve de base a la Gramtica Generativa (Bach 1964, Cap. VII, Wall 1972, Cap. IX) . El estudio de las propiedades de las gramticas formales se ha constituido desde hace ms o menos un decenio en una importante rama de la Matemtica en general y en el aspecto ms importante de la Lingstica Matemtica en particular. Su importancia para la ciencia del lenguaje es primordial, ya que de sus resultados depende la infraestructura que adquiera nuestra disciplina. Ciertas reas de la Matemtica y la Lgica moderna son especialmente pertinentes en este tipo de estudio, como la Teora de Conjuntos y la Teora de las Relaciones. Por este camino se ha llegado entonces a una completa fundamentacin matemtica de la Lingstica, objetivo que estlba dado desde que Saussure defini el lenguaje como "forma" --o sea red de relaciones- y que ya el Estructuralismo haba querido alcanzar al concebir dicha ciencia como una "matemtica discreta". Quiere esto decir que solo quien domine ciertos tipos de clculo matemtico puede entender y practicar la nueva Gramtica? Se habr pasado la Lingstica total y definitivamente al bando de las Ciencias Exactas? Creo que la respuesta -afortunadamentees "no" para ambas preguntas. En cuanto al primer punto, cedo la palabra a E. Bach: "Debe hacerse hincapi en el hecho de que las consideraciones de este captulo (sobre los instrumentos matemticos) ataen principalmente a los planteamientos de teora lingstica general y al estudio abstracto de sistemas gramaticales. En cuanto a la construccin de gramticas transformacionales de idiomas particulares, no se necesita absolutamente nada en cuanto a bases matemticas. Todo lo que

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se requiere es una cierta facilidad para manejar smbolos y prctica en el manejo de las notaciones convencionales, y esta misma afirmacin es vlida para cualquier tipo de labor lingstica" (Bach 1964, 145 traduccin nuestra). En cuanto a lo segundo, digamos que la Lingstica tiene ahora precisamente el enorme inters de poseer una Joble faz humanstica y matemtica y de constituir por lo tanto un puente "'nico entre ambos campos; seguramente por ms que "formalice" sus mtodos -lo cual redunda en mayor exactitud y claridadsiempre conservar su principal raz en bs Humanidades si es que el lenguaje es la mxima expresin espiritual del hombre. Al derrumbarse el dolo del mtodo inductivo se vino tambin abajo el mito del llamado "antimentalismo", o sea la prohibicin de ocuparse en Lingstica de hechos mentales no accesibles a la observacin directa. La Gramtica Generativa, que se proclama orgullosamente "mentalista", estudia en general el lenguaje en una perspectiva mental, investiga problemas de carcter lingstico-sicolgico y propicia de tal manera un acercamiento con la Sicologa que la Lingstica viene a quedar en cierta forma como una parte de aquella. Teora lingstica y gramticas particulares

Chomsky distingue entre la "teora lingstica general" y las gramticas generativas de las lenguas particulares. La primera debe ser un modelo terico de lo que Saussure haba llamado la "facultad de lenguaje", o sea esa capacidad innata y exclusiva del ser humano para crear un instrumento lingstico y servirse de l. Tal teora lingstica debe componerse fundamentalmente de los "universales lingsticos", que son las caractersticas constantes de las lenguas humanas concebidas como condiciones obligatorias de cualquier gramtica particular o sea como restricciones en la forma que pueden adoptar estas. Los universales que Chomsky llama "formales" (formal universals) se refieren a las caractersticas ms abstractas que deben tener las gramticas, como por ej. los tipos de reglas de que se valgan; los universales "substanciales" (mbstantive universals) constituyen el aparato terico que deben utilizar las descripciones particulares. Hay universales substanciales fonolgicos, sintcticos y semnticos. A la primera clase pertenece, por ejemplo, el sistema de rasgos fnicos distintivos elaborado por ]akobson (y perfeccionado por Chomsky y Halle); dentro de la segunda clase caen, por ejemplo, las categoras sintcticas (Oracin, Frase Nominal, Auxiliar, etc.) y los rasgos sintcticos ([ + Animado] ,

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[-+- Humano], etc.), y la tercera clase est representada por los elementos y procedimientos en que se basa la estructura de la significacin, advirtiendo, sin embargo, que en este ltimo terreno es todava muy poco lo que se ha avanzado. La importancia que para la Lingstica tiene la elaboracin de esta teora universal del lenguaje, concebida como formato general y repertorio categorial para cualquier gramtica individual, es seguramente inmensa; no solo se va perfilando as una nocin exacta de lo que es el lenguaje humano en una perspectiva universal sino que se les confiere a los estudios lingsticos particulares una coherencia y unidad mucho mayores que las que hasta el presente haban tenido. Pero la investigacin de los universales lingsticos tiene dos implicaciones que trascienden nuestra disciplina e inciden principalmente en el campo de la Filosofa y la Sicologa. En primer lugar, la identificacin de las constantes universales del lenguaje tiene necesariamente que proporcionar bases muy firmes para una caracterizacin de la estructura de la mente humana, en el sentido de que las restricciones sobre los tipos posibles de lenguas y gramticas deben estar correlacionadas con propiedades universales de aquella. El problema de la organizacin del lenguaje desemboca directamente en las cuestiones filosficas y sicolgicas de las caractersticas generales de la mente y el conocimiento. No sorprender, entonces, que se haya comparado la obra de Chomsky con la de Kant (Bach 1966, 130); en efecto, el lingista de Massachusetts nos ha dado algo as como una Crtica de la Gramtica Pura. En segundo lugar, dentro del paralelo que Chomsky establece entre las tareas de la Lingstica y el aprendizaje de la lengua materna, la teora lingstica general es equivalente a la capacidad innata del nio para ir "escogiendo" la gramtica apropiada a los datos lingsticos que escucha a su alrededor. Esta teora lingsticacapacidad innata hace que el nio vaya construyendo su gramtica materna no en virtud de un simple proceso de generalizacin inductiva a partir de los datos -como afirma la Sicologa conductistasino esencialmente a partir del repertorio de universales lingsticos con que viene al mundo (Chomsky 1965, 47 ss.) . Es un hecho curioso para la historia de nuestra disciplina el que Chomsky se considere en discrepancia con las principales tesis del Estructuralismo bloomfieldiano que lo precedi inmediatamente pero en cambio reivindique un parentesco intelectual -como ya se indic arriba- con escuelas del pasado como la de la Gram tic a General, tenida hasta hace poco en descrdito. El considera que la Gramtica

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Generativa hace parte de una Vieja tradicin "racionalista" o "cartesiana" caracterizada por estudiar el lenguaje en su relacin con el pensamiento, por afirmar la necesidad de una "gramtica universal", por darle a la mente y no a la experiencia el papel primordial en el fenmeno del conocimiento, por distinguir en la lengua el plano "profundo" del "superficial", por destacar el aspecto "creativo" del uso del lenguaje, etc. (Chomsky 1969). La diferencia entre su posicin y la de sus predecesores de otros siglos est en que estos no disponan de los medios tcnicos -por ejemplo, los ltimos avances de la Lgica Matemtica- para desarrollar una teora del lenguaje con esas pautas centrales. Si la teora lingstica debe proporcionar una hiptesis acerca de la facultad de lenguaje, las gramtices particulares deben hacer lo mismo respecto de la "competencia lingstica" de los hablantes respectivos. Esta ltima se origina en la aplicacin de la facultad universal de lenguaje en una direccin particular, o sea en un idioma determinado, y se la define como el conocimiento inconsciente que tiene el hablante de un sistema de reglas para producir las oraciones de su lengua. La utilizacin de esa "competencia" o conocimiento en actos verbales concretos se denomina "actuacin" o "realizacin" (competence y performance). Es importante, entonces, tener en cuenta que una gramtica generativa es una hiptesis sobre la competencia, que es el conocimiento de un sistema abstracto, y no sobre la actuacin, que se refiere a procesos concretos de carcter squico, fisiolgico, etc. La competencia lingstica se refleja en diversos hechos -como la capacidad intuitiva de diferenciar dos enunciados que tienen distinto sentido aunque tengan igual forma- pero su principal manifestacin reside en el uso "creativo" del lenguaje, o sea en la capacidad del hablante para producir o entender en cualquier momento una oracin nueva (es decir, que nunca antes haba dicho u odo). En virtud de esta creatividad cualquier hablante es productor potencial de un nmero tericamente infinito de oraciones de su lengua. Como una gramtica generativa pretende ser un modelo terico ~ sea una representacin formal y explcita- de la competencia, por consiguiente el principal requisito que debe llenar es el de que tenga medios de explicar la creatividad. Ya hemos visto arriba cmo algunos modelos matemticos fallan porque no pueden reflejar adecuadamente esta creatividad o carcter infinito de las lenguas naturales. De una manera general una gramtica generativa es, pues, un mecanismo finito que produce un conjunto infinito de oraciones de

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un idioma determinado (Ruwet 1968,44 ss.). Este mecanismo tiene, como ya sabemos, el carcter de un sistema axiomtico y se compone, por lo tanto, de un axioma inicial (la Oracin), un vocabulario de trminos o smbolos (las categoras), un cierto nmero de reglas de inferencia para derivar nuevas cadenas de smbolos a partir del axioma inicial, y un conjunto infinito de teoremas o cadenas derivadas (las oraciones de la lengua). Sin embargo, la capacidad de producir oraciones es solo una de las funciones que cumple uno de estos artefactos generativos; la otra, no menos importante, es la que destaca Chomsky en la definicin siguiente: "por gramtica generativa entiendo simplemente un sistema de reglas que de alguna manera explcita y bien definida les asigna descripciones estructurales a las oraciones" (Chomsky 1965, 8). Por "descripcin estructural" se entiende "un sistema de relaciones abstractas que es intermediario entre el sonido y el sentido" (Ruwet 1968, 55). Vemos entonces que lo que caracteriza a una gramtica generativa es el hecho de que no solo produce oraciones sino que a cada una de estas le asigna su trayectoria de derivacin. Modelo de Aspectos No existe actualmente acuerdo sobre diversas cuestiones relacionadas tanto con la organizacin general de una gramtica generativa como con sus caractersticas especficas. A la corriente fundada por Chomsky le ha sucedido lo que es tal vez natural en relacin con los movimientos cientficos: una vez pasada la etapa de antagonismo con la escuela anterior viene la etapa ms sosegada de la autocrtica, y de esta surgen las discrepancias internas. Hoy el campo de la Gramtica Generativa transformacional est dividido en varios bandos, y parece que las gentes ms jvenes no vieran ya en Chomsky al campen de una revolucin sino ms bien 10 que se suele llamar "una figura respetable". Sin embargo, entre las posiciones que compiten en la actualidad --doctrina revisada de Chomsky, "Semntica Generativa" y "Gramtica de Casos" (Grinder y Elgin 1973, Fillmore 1971)la que corresponde a la obra Aspects of the Theory of Syntax, publicada por Chomsky en 1965, parece ser la que ha tenido una presentacin ms completa, y es a ella a la que pasamos a referirnos. Este modelo establece que una gramtica generativa consta de tres secciones o Componentes; solo uno de ellos, el Sintctico, es propiamente generativo; los otros dos, el Semntico y el Fonolgico son simplemente "interpretativos".

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El Componente Sintctico incluye a su vez dos partes o Subcomponentes: la Base y el Subcomponente Transformacional. La Base est constituida por las Reglas de Estructura de Frase y el Lxico. Las Reglas de Estructura de Frase (Phrase-Structure Rules) son las instrucciones con las cuales la gramtica genera mecnicamente -como "autmata" que es- los objetos formales llamados Estructuras Profundas o Subyacentes, que son las versiones ms abstractas o nucleares de las oraciones normales. Hay varias subclases de estas reglas. Las de "ramificacin" sirven para introducir las categoras sintcticas y definir las relaciones que se dan entre ellas; tienen la forma general X --> Y, es decir, ordenan que se "reescriba" o reemplace un smbolo por una secuencia de smbolos, con independencia de cualquier contexto. Algunas de ellas tienen la especial importancia de ser "recursivas", es decir, de reemplazar un smbolo -por ejemplo Oracinpor l mismo, ofreciendo as la posibilidad de generar oraciones infinitas. Aplicando las reglas de ramificacin sucesivamente se configura el andamiaje sintctico bsico de una oracin, el cual determina tambin el sentido de esta. Las reglas de "subcategorizacin" sirven, en cambio, para especificar las subclases de las distintas categoras que se requieren y para evitar conflictos entre tales subclases; ellas evitan, por ejemplo, que el "mecanismo" emplee un verbo intransitivo donde debe ir uno transitivo, o escoja un adjetivo inapropiado para un determinado sustantivo. Estas reglas operan con los ya mencionados "rasgos sintcticos", que son propiedades que se consideran pertinentes para la estructura gramatical ([ -1- comn] [-1- animado], etc.) . El andamiaje sintctico o Estructura Profunda de una oracin se representa como un "marcador de frase", o sea como un esquema en forma de rbol invertido en el cual cada punto de convergencia corresponde a un smbolo que es "reescrito" por una regla y las ramas indican las categoras por las cuales se lo reemplaza. El rbol muestra cmo han sido aplicadas las reglas -ya que estas pueden ofrecer varias opciones- y por lo tanto cul ha sido la derivacin de la oracin correspondiente; esta es una parte de la "descripcin estructural" de que se ha hablado arriba. El penltimo nivel del marcador de frase consiste en una cadena de smbolos que ya no pueden reescribirse y que llevan sus respectivas "matrices" de rasgos sintcticos, obtenidas por medio de las reglas de subcategorizacin. La Estructura Profunda o Subyacente de una oracin difiere dI' la forma normal o final de esta no solo por la presencia de ca-

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tegoras y rasgos abstractos sino porque su organizaclOn es por lo general diferente de la de la oracin final. As por ejemplo, todo adjetivo debe ser generado a partir de una oracin copulativa especial que en la Estructura Profunda est incluida dentro de la oracin mayor. Esto implica que frecuentemente las Estructuras Profundas de oraciones que en su forma final son simples constan de ms de una oracin y por lo tanto son compuestas (Langacker 1973, 108 ss.) . El Lxico es el conjunto de los "elementos lxicos" (lexical entries) de la lengua en cuestin. Cada elemento lxico figura all en su forma "subyacente", que es una representacin abstracta que puede no coincidir con la forma fontica normal (por ejemplo la representacin subyacente del verbo espaol decir ser "dik"; Hadlich 1971, 200). Adems, cada unidad lxica aparece con una triple caracterizacin: su representacin fonolgica, que consiste en una matriz en la cual cada segmento fontico est analizado en sus rasgos distintivos; sus rasgos sintcticos, tanto "inherentes" como "contextuales"; y sus rasgos semnticos (el vocabulario de rasgos semnticos no est an definido) . El marcador de frase adquiere su ltimo nivel con la insercin de elementos lxicos especficos en los puestos de las matrices de rasgos sintcticos. Este reemplazo se hace en virtud de una regla llamada "convencin de insercin lxica" que estipula que para poder insertar una unidad lxica en un determinado lugar del marcador de frase debe haber acuerdo entre los rasgos sintcticos con que figura dicha unidad en el Lxico y los que aparecen en el marcador de frase (Chomsky 1965, 84). Por medio de esta operacin, pues, se originan las "cadenas finales" (terminal strings) de la derivacin; la Estructura Profunda queda as completa, incluyendo elementos del lxico junto con elementos gramaticales que solo ms adelante recibirn su forma concreta. La Estructura Profunda as generada deber ingresar, por una parte, al Subcomponente Transformacional y, por otra, al Componente Semntico. El primero de estos compartimentos de la Gramtica tiene por funcin convertir las Estructuras Profundas en Estructuras Superficiales, que son entidades que poseen ya la organizacin de la oracin normal pero difieren todava de esta por diversos detalles. Esto se realiza por medio de las "reglas de transformacin", que son operaciones de insercin, elisin, permutacin y substitucin ejecutadas sobre una Estructura Profunda o sobre una Estructura Intermedia (que es una

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Estructura Profunda ya modificada). Segn la doctrina de Aspectos estas transformaciones no modifican en nada el sentido, que est ya configurado en la Estructura Profunda. Las reglas de transformacin pueden aplicarse tanto a categoras como a rasgos y deben ejecutarse en un determinado orden. En su nuevo ropaje de Estructura Superficial, la oracin ingresa al Componente Fonolgico a recibir los ajustes finales, es decir, su representacin fontica. Pero debe tenerse en cuenta que este Componente cumple en realidad dos clases de funciones: las unas morfolgicas en el sentido de la Morfologa tradicional (que desaparece como campo independiente en la Gramtica Generativa) y las otras s propiamente fonolgicas. Los elementos lxicos entran al Componente Fonolgico con su sola raz, desprovistos de terminaciones de nmero, gnero, persona, tiempo, etc.; sin embargo, cada uno de ellos va acompaado de su matriz de rasgos sintcticos en la cual van "marcadas" las anteriores particularidades. Entonces algunas de las "reglas fonolgicas" desempean el oficio de reemplazar rasgos como plural], [ - masculino], pasado], etc. por las terminaciones concretas correspondientes; otras reglas convierten las formas "subyacentes" de los elementos lxicos en sus formas normales. Las reglas propiamente fonolgicas les asignan a los segmentos de sonido de cada unidad lxica su valor fontico normal dentro del contexto que sea del caso, y le suministran a la oracin en un determinado orden otras caractersticas fonolgicas como acento y entonacin. Por el camino anterior el proceso ha concluido. Lo que comenz siendo una entidad abstracta, ms o menos diferente en su composicin de la correspondiente oracin real, ha adquirido en sucesivas etapas -a la manera de un producto que se procesa en diversas dependencias de una fbrica- su organizacin sintctica y su representacin fontica definitivas. Pero recordemos que la Estructura Profunda ingresa tambin al Componente Semntico. La funcin de este es suministrarle una interpretacin semntica, as como el Componente Fonolgico la interpreta fonticamente. En efecto, a pesar de que las caractersticas de la Estructura Profunda determinan ya bsicamente el significado (por las relaciones que se dan entre las categoras y la clase de elementos lxicos que aparecen), este no ha sido precisado todava. Como las palabras y las frases varan en su sentido segn el contexto en que se hallen, el significado total de una oracin depende de los significados contextuales de los componentes. Las "reglas de proyeccin semntica" se encargan de ir proyectando sucesivamente los significa-

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dos parciales hasta constituir la significacin global y precisa de la oracin (Langendoen 1971, 66 ss.) . A manera de conclusin, preguntmonos ahora en qu radica esencialmente el avance de la Gramtica Generativa respecto del Estructuralismo, la propulsin a chorro que Chomsky y sus seguidores le han comunicado a la Lingstica. Hemos visto que la Gramtica Generativa adopta una posicin que es contraria a la del Estructuralismo -especialmente norteamericano- en una serie de puntos como mtodo cientfico, mentalismo o antimentalismo, universalismo o particularismo, etc. Pero tambin se desprende del anterior panorama que la Gramtica Generativa no solo hereda del Estructuralismo en general sino que acenta la lnea del formalismo en el sentido de concepcin del lenguaje como estructura de relaciones abstractas. Este formalismo abstracto eman en Europa del pensamiento de Saussure, pero en los Estados Unidos tambin estaba latente -a pesar de otros signos contrarios- en el acercamiento de los postbloomfieldianos a la matemtica, en su orgullosa visin de la Lingstica como una "matemtica discreta". Lo que ocurre es que el formalismo estructuralista se aplica de todos modos --con algunas excepciones como Tesniere- a la manifestacin externa, "superficial" del lenguaje; lo que hicieron figuras como Trubetzkoy, Hjelmslev, B1oomfield,Harris, Hockelt, Pike, etc., fue una reduccin de datos fsicos a esquemas abstractos susceptibles de un estudio formal. En cambio la actitud transformacionalista, como hemos visto, es radicalmente diferente. Esta escuela sita el problema lingstico esencial -yen nuestra opinin en esto reside su superioridad y trascendencia- no en lo externo de la lengua sino en la conexin indirecta que establece sta entre estructuras conceptuales y secuencias de sonido. De ah la importancia de la distincin entre Estructura Profunda, Estructura Superficial, y oracin final, pronunciable. Y es en esta dimensin de una trayectoria abstracta donde viene a prestar su servicio el formalismo de la Gramtica Generativa, en calidad de modelo matemtico.

CARLOS

P ATIo

ROSSELLI

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