Nombre de la Institución : COLEGIO NACIONAL CUMBAYÁ

Nombre del docente: LCDO. JORGE ALOMOTO Fecha:

Área: LENGUA Y LITERATURA Grado/ 3RO Año Lectivo: 2019-2020
curso
Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Tiempo: 4 SEMANAS
Unidad didáctica: 1.- POESIA DEL SIGLO XIX
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
 Apropiarse del patrimonio ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para
construir un sentido de pertenencia.
 Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el
propósito de lectura.
 Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en
diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
 Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no
formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral, y utilizando vocabulario
especializado según la intencionalidad del discurso.
 Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales,
sociales y culturales, para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de Grecia, Roma,
América Latina y Ecuador, examina críticamente las bases de la cultura occidental y establece sus
aportes en los procesos de la visibilizacion de la heterogeneidad cultural.
 CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos, en
función del propósito comunicativo, en el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; aplica
estrategias cognitivas y metacognitivas para autorregular la comprensión, identifica contradicciones,
ambigüedades y falacias, elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante
el uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información.
 CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos argumentativos,
selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos
apropiados, selecciona con precisión las palabras por su significado para expresar matices y producir
efectos en los lectores, aplica normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes impresos y digitales
 CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explicito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade
mediante la argumentación y la contra argumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas
redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso oral con dominio de las estructuras lingüísticas,
evaluando su impacto en la audiencia.
 CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la lectura escrita en la era digital (transformaciones y tendencias
actuales y futuras) e identifica las implicaciones socioculturales de su producción y consumo.
RECURSOS

Materiales del aula y de los alumnos

Infocus Videos sobre Papel bond A4
Diccionario la poesía Novelas
Periódicos del siglo XIX Biografías
Revistas Esferos Recortes de periódicos
Computadora Lápices Recortes de revista
Marcadores Internet Resaltadores
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender?
DESTREZAS CON Actividades de aprendizaje
CRITERIOS Estrategias metodológicas
DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES

EXPERIENCIA CONCRETA
 LL.5.5.3. Ubicar  Analizar la explicación sobre los poetas del siglo XIX, José Joaquín de
cronológicamente los Olmedo, Dolores Veintimilla De Galindo, Numa Pompillo Llona y julio
textos más Zaldumbide.
representativos de la  Activar los saberes previos ubicando una línea del tiempo sobre los
literatura ecuatoriana: textos de la poesía ecuatoriana del siglo XIX.
siglos XIX a XXI, y OBSERVACIÓN – REFLEXIÓN
establecer sus aportes  Elaborar predicciones a partir de las imágenes de la lectura.
en la construcción de  Plantear expectativas en relación al contenido del texto.
la cultura diversa y  Leer a una velocidad adecuada los poemas de los diferentes
plural. ecuatorianos.
CONCEPTUALIZACION – SISTEMATIZACIÓN
 Comprender ideas que se encuentren explicitas en el texto.
 Discriminar entre ideas principales de casa uno de los personajes.
 Extraer la idea global de la lectura.
 Usar una espina de pez para sintetizar la información.
APLICACIÓN - REPRESENTACIÓN
 Resolver las preguntas de comprensión de los textos literarios.

EXPERIENCIA CONCRETA
 LL.5.3.2. Valorar el  Conocer la intención comunicativa que tiene el autor en un texto, esto
contenido implícito de es: hechos, opiniones e inferencias.
un texto con  Activar los conocimientos previos en los educandos al realizar
argumentos propios, predicciones a partir de las ilustraciones que la acompañan.
al contrastarlo con OBSERVACIÓN – REFLEXIÓN
fuentes adicionales  Leer cada uno de los fragmentos que propone el texto.
 Hacer y responder preguntas del texto tanto a nivel literal como
inferencial.
 Comparar entre lo que se sabía del tema y el contenido de la lectura.
CONCEPTUALIZACION – SISTEMATIZACIÓN
 Responder a las preguntas del texto y extraer la idea global de la lectura.
 Utilizar organizadores gráficas para sintetizar la información explicita y
reconocer hechos, opiniones e inferencias.
APLICACIÓN - REPRESENTACIÓN
 Volver a leer el texto con una intencionalidad determinada.
 Escribir ejemplos de hechos, opiniones e inferencias.
EXPERIENCIA CONCRETA
 LL.5.4.1. Construir un  Determinar el objeto de la estructura argumentativa de temas
texto argumentativo, socioculturales.
seleccionando el tema  Especificar quienes serán los lectores del texto.
y formulando la tesis OBSERVACIÓN – REFLEXIÓN
 Asociar y generas ideas propias a partir de las ideas de los demás.
 Jerarquizar ideas.
 Hacer una lluvia de ideas para generar los temas que se desea escribir.
CONCEPTUALIZACION – SISTEMATIZACIÓN
 Trazar esquemas para distribuir la información y marcar párrafos y
proceder a redactarlos de forma aislada.
 Escribir el texto teniendo en cuenta los tipos de párrafos, gramática
 oracional, uso de verbos, ortografía, selección de palabras, coherencia,
cohesión, adecuación y superestructura del texto.
APLICACIÓN - REPRESENTACIÓN
 Producir borradores.
 Leer y releer el texto y compararlo con los planes previos.
 Analizar el teto y eliminar palabras innecesarias.
 Leer de manera selectiva, revisar la estructura estudiada y la ortografía
del texto.
 Rehacer y corregir los errores que se puede representar el texto
argumentativo para mejorarlo.
 Presentar los originales limpios, claros y en orden de acuerdo con las
normas.
 Entregar el escrito al destinario.

EXPERIENCIA CONCRETA
 LL.5.2.2. Valorar el  Explorar los conocimientos previos sobre el contenido implícito de un
contenido implícito de texto oral
un texto oral a partir  Leer los procesos de denotación y connotación de un texto, así como el
del análisis proceso del discurso y la ideología.
connotativo del  Planear lo que se va decir en el discurso.
discurso. OBSERVACIÓN – REFLEXIÓN
 Analizar la situación (rutina, estado del discurso, anticipación, etcétera)
para preparar la intervención. Anticipar y preparar el tema (información.
Estructura, lenguaje, entre otros).
CONCEPTUALIZACION – SISTEMATIZACIÓN
 Manifestar que se quiere intervenir ( con gestos, sonidos y frases)
 Escoger el momento adecuado para intervenir.
 Marcar el inicio y el final del turno de la palabra.
 Producir el discurso.
 Aplicar las reglas gramaticales de la lengua (normativa).
APLICACIÓN - REPRESENTACIÓN
 Autocorregirse.
 Precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir.
 Usar expresiones y fórmulas de rutinas.
 Dejar de lado lo que no sea importante.
EXPERIENCIA CONCRETA
 LL.5.1.1. Indagar sobre  Explorar los conocimientos previos sobre la tecnología y los periódicos
las transformaciones y digitales.
las tendencias  Preguntar: ¿Cuáles son las ventajas de los periódicos digitales?
actuales y futuras de  Leer sobre la cultura escrita en la era digital: los periódicos.
la evolución de la  Inferir palabras nuevas.
cultura escrita en la  Reflexionar sobre la información del texto.
era digital. OBSERVACIÓN – REFLEXIÓN
 Identificar la idea principal del texto
 Entender la intención y el propósito comunicativo.
CONCEPTUALIZACION – SISTEMATIZACIÓN
 Distinguir la información relevante del texto.
 Conocer los puntos de vista acerca de la transformación de la cultura
escrita.
APLICACIÓN - REPRESENTACIÓN
 Responder preguntas sobre la lectura.
 Sintetizar el texto.
 Resumir la información en una rueda de atributos.
¿Qué y cómo evaluar?
EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
 I.LL.5.7.3. Ubicar cronológicamente los textos más representativos de Técnica
la literatura ecuatoriana: siglos XIX a XXI, y establece sus aportes en la Observación
construcción de una cultura diversa y plural. Instrumento
 I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un Lista de cotejo
contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y Técnica
organiza la información consultada, mediante el uso de esquemas y Prueba objetiva
estrategias personales. Instrumento
 Ll.5.3.2. Valorar el contenido implícito de un texto con argumentos Cuestionario
propios, al contrastarlo con fuentes adicionales. Técnica
 I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura de textos con Prueba
estructura argumentativa, elabora argumentos (de hecho, definición, Instrumento
autoridad, analogía, deducción), aplica las normas de citación e Cuadro comparativo
identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en Técnica
diferentes soportes impresos y digitales. Lluvia de ideas
 I.LL.5.1.1. Reconoce las trasformaciones de la cultura escrita en la era Instrumento
digital (usos del lenguaje escrito, formas de lectura y escritura) y sus Preguntas y respuestas otros
implicaciones socioculturales. Técnica
Evaluación oral
Instrumento
Debate

ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

BIBLIOGRAFIA:

ELABORADO REVISADO APROBADO

LCDO. JORGE ALOMOTO
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: