PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Unidad Educativa “Juan Bautista Aguirre” Nombre del docente: Periodo lectivo: 2023-2024
Grado/Curso: 1ero BGU A - B Fecha: AGOSTO 2023 Asignatura: Lengua y Literatura
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Leer de manera autónoma y aplicar estrategias Cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.
Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
conocimientos.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
ELABORADO POR: CE.LL.5.1. Indaga sobre laPOR:
REVISADO evolución de la cultura Experiencia: APROBADO POR: Instrumentos de
LL.5.1. (1, 2) Indagar sobre las escrita en la era digital (transformaciones y Evaluación

transformaciones y las tendencias tendencias actuales y futuras) e identifica las  Aplicar estrategias para identificar •Exposición de resúmenes
actuales y futuras de la evolución de implicaciones socioculturales de su producción y contradicciones, ambigüedades, falacias,
la culturaMSC. NORMA PÉREZ VILLAMAR MSC. YUBER PACHECO CASTROdistorsiones y desviaciones y MSC.
emitirVICTORIA ANCHUNDIA
•Lectura dePICO
trabajos
escrita en la era digital e consumo. juicios con
DOCENTE DOCENTE COORDINADOR individuales
VICERRECTORA
identificar las implicaciones argumentos y contra argumentos fundamentados.
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
socioculturales de la producción y el
construcción de textos académicos argumentativos,
consumo de cultura digital. Reflexión:
selecciona el tema, formula la tesis y diferentes
tipos de argumentos expresados en párrafos
LL.5.2. (1, 2) Valorar el contenido  Usar estrategias de sinonimia, antonimia,
apropiados, selecciona con precisión las palabras
explícito e implícito de dos o más derivación de palabras y el contexto para dar
por su significado para expresar matices y producir
textos orales a partir de análisis significado a las palabras nuevas, pasando por
efectos en los lectores, aplica normas de citación e
connotativo del discurso para alto las palabras que no son importantes para
identificación de fuentes con rigor y honestidad
identificar contradicciones, entender el texto, etc.
académica, en diferentes soportes impresos y
ambigüedades, falacias, distorsiones
digitales.
y desviaciones. Conceptualización:

I.E. Aplica el proceso de producción de textos,

LL.5.3.3. Autorregular la  Sintetizar información de los textos a partir de la
elabora argumentos, aplica las normas de citación e
comprensión de un texto mediante la idea global, aplicando las normas de citación e
identificación de fuentes con rigor y honestidad
aplicación de estrategias cognitivas identificación de fuentes.
académica, en diferentes soportes impresos y
y metacognitivas de comprensión. Aplicación:
digitales. (Ref. I.LL.5.6.1.)
 Elaborar organizadores gráficos sobre la novela
realista de Hispanoamérica, reconociendo los
tipos de novela más representativos de
Hispanoamérica (novela de la tierra, novela de la
revolución mexicana y novela social e
indigenista), sus escritores y obras más
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. representativas.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: