SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: 82370-Chaupe
 Director: Sixto Suarez Izquierdo Fecha: lunes, 11 de julio
 Docente: María Faustina Ambrosio Caro
 Grado: Primero Sección: Única
 Ficha de aplicación
Caminito a la escuela
Título de la sesión
(Comprensión lectora)
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Criterio ¿Qué nos dará Inst. de
Áre Competencias y Desempeños
evidencias de evaluación
a Capacidades
aprendizaje?
C Lee diversos - Identifica información explícita -Identifica Responden Escala de
tipos textos que se encuentra en información interrogantes valoración
escritos en distintas partes del texto. que se con respecto
su lengua Predice de qué tratará el encuentra en al texto leído.
materna texto y cuál es su propósito el texto
- Obtiene comunicativo, a partir de caminito a la
informaci algunos indicios, como título, escuela Escala de
ón del ilustraciones, palabras -Opina acerca valoración
texto conocidas o expresiones de los
escrito. que se encuentran en los personajes y
- Infiere e textos que le leen, que lee hechos
interpreta con ayuda o que lee por sí presentados
informaci mismo. en el texto
ón del - Opina acerca de personas, caminito al a
texto. personajes y hechos escuela
- Reflexion expresando sus
a y evalúa preferencias. Elige o
la forma, recomienda textos a partir
el de su experiencia,
contenido necesidades e intereses,
y contexto con el fin de reflexionar
del texto sobre los textos que lee o
escucha leer.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Enfoque de orientación al
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
bien común.
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para - Papelotes o pizarra
entregar a todos. - Plumones y tiza.
- Cinta masking
- Copias de los anexos.
- Escala de valoración.
- Cuaderno de trabajo de comunicación del MED.
 - Hoja bond, imágenes, caja.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Saluda cordialmente a los niños
- Entonamos una canción “BUENOS DÍAS AMIGOS”
Buenos días amigos ¿cómo están?
- ¡muy bien!
este es un saludo de amistad
- ¡qué bien!
haremos lo posible
por ser buenos amigos
buenos días amigos ¿cómo están?
- ¡muy bien!
- Dialogamos:
- ¿De qué trata esta canción?
- ¿Te gustó?
- ¿Cómo se sienten hoy?
- Se presenta el tema: Hoy leeremos el texto “Caminito de la escuela”.
- Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a
trabajar y aprender mejor entre todos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Antes de la lectura.
- Se ubican en media luna.
- Luego se les entrega la hoja de lectura “Caminito de la escuela”.
- Observan la imagen y leen el título del texto y responden.
- ¿Cuál es el título del texto?
- ¿De qué tratará?
- ¿Cómo lo sabes?
- Observan la forma del texto y responden.
- ¿Has leído un texto parecido a este?
- ¿Qué tipo de texto es?
- ¿Cómo lo sabes?
- Se anota las respuestas en un papelógrafo para contrastar posteriormente.

Durante la lectura.

- Se pega el papelote con el texto “Caminito de la escuela” en la pizarra.

- La docente lee para los estudiantes el texto en voz alta, con buena pronunciación y
claridad.
- Los niños y las niñas siguen la lectura señalando las líneas con sus dedos.
- Antes de iniciar la estrofa siguiente el docente se detiene y formula preguntas a fin de
que los niños formulen sus hipótesis, ejemplo: ¿qué lleva el perro?
- Se motiva a los niños para que releen el texto.

Después de la lectura.
- Se pregunta a los estudiantes: ¿El texto trata de lo que pensaste?
- Responden a las siguientes preguntas.
 - ¿Cuál es el título del texto?
- ¿A dónde van todos los animalitos?
- ¿Qué lleva en la boca el perro?
- ¿Cómo se sienten los animalitos?
- ¿A qué van a la escuela?
- ¿Con quién va el elefantito?
- Desarrollan una hoja de comprensión lectora.
- Se agrupan y desarrollan estas preguntas.
- ¿Cómo te sientes de regresar a tu escuela?
- ¿Qué expectativas tienes para este año?
- Socializan sus trabajos
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesión.
- Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
- ¿Qué aprendieron en esta sesión?
- ¿Cómo aprendieron?
- ¿Para qué les sirvió lo aprendido?
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Desempeños de la Escala de
Desempeños de la competencia Escala de valoración
competencia valoración

Nombres y apellidos de los

estudiantes - Identifica información - Opina acerca de personas,

No lo hace.

No lo hace.

observado.
explícita que se personajes y hechos

Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
encuentra en distintas expresando sus preferencias.

No

No
partes del texto.

ARENAS SALVADOR, Luis

Adelmo

AVILA MERCEDES, Esmiler

Yosimar

CARRANZA ARANDA, Failin

Yamilet

CARRANZA FLORES, Elder

Yosimar

DE LA CRUZ ENRIQUEZ, Lucinda

Marisol

FLORES ALFARO, Luis Fernando

FLORES VENTURA, Noemi

Maryli

GONZALES VENTURA, Yoselin

POLO BENTURA, Melissa

Alexandra

REYES FLORES, Deyvis Ever

REYES PEREZ, Yonel

RODRIGUEZ MERCEDES, Yon

Ander

RODRIGUEZ REYES, Yander

Dayfer

RODRIGUEZ ROJAS, Fani Rocio

SAAVEDRA PAREDES, Anita

Lisbeth

SALVATIERRA VASQUEZ,
Enrique

VASQUEZ VENTURA,Isela
Mileidi
 Anexos
LEEMOS: “CAMINITO DE LA ESCUELA”

Leemos: “caminito de la escuela”

Camino de la escuela

Apurándose en llegar

Con sus libros bajo el brazo

Va todo el reino animal.

El ratón con espejuelos,

De cuaderno el pavo real,

Y en la boca lleva el perro

Una goma de borrar.

Caminito de la escuela

Porque quieren aprender,

Van todos los animales

Encantados de volver.

El camello con mochila,

La jirafa con chal

Y un pequeño elefantito

Da la mano su mamá.
 Responde las siguientes preguntas.
¿Quiénes van a la escuela?
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____
¿Qué lleva en la boca el perro?
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____
¿Con qué va el camello?
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____
¿Quién va con su mamá?

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¿Para qué van a la escuela?
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¿Por qué crees que el elefantito va a la escuela con su mamá?
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 Encierra en un círculo a tu personaje favorito de la lectura.