SESIÓN DE APRENDIZAJE No 11

TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos un cuento la familia de Goyo” D

INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 80092 “CARLOS WIESSE”
I.2. UNIDAD :5
I.3. ÁREA : Comunicación
I.4. CICLO : III
I.5. GRADO Y SECCIÓN : 1º “B ”
I.6. BIMESTRE : III Bimestre
I.7. DURACIÓN : 90 minutos
I.8. FECHA : 18 /09/2023
I.9. PROFESOR DE AULA : Gonzales Rojas ,Yuli

PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAMPO CRITERIOS DE

DESEMPEÑOS PRIORIZADOS EVIDENCIA
CAPACIDAD TEMÁTICO EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS  Predice de qué tratará el texto y . Predice el tipo Para frasea con
DE TEXTOS ESCRITOS cuál es su propósito Al rescate de de texto y su sus propias
EN SU LENGUA comunicativo, a partir de algunos papá y contenido a partir palabras el
indicios, como título, ilustraciones, mamá de indicios que le texto
MATERNA.
silueta, formato, palabras, frases da el texto.
 Obtiene y expresiones que se encuentran TECNICAS E
información del en los textos que le leen o que lee Dice con sus INSTRUMENTOS
texto escrito. por sí mismo. propias palabras DE
 Infiere e EVALUACIÓN
el contenido del
interpreta texto de Observación
información del estructura simple sistemática
texto.  Escala

 Reflexiona y valorativa..
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
ENFOQUE
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
 Enfoque • Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
Orientación al comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y
bien común. materiales.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOME MATERI
PROCESOS TIE
NT ALES
PEDAGÓGI ESTRATEGIAS DIDACTICAS MP
O RECURS
COS O
S OS
(Motivación,  Damos inicio para realizar la actividad por un nuevo día oramos
recuperación a Dios, actualizamos el calendario, registramos la asistencia y
de saberes practicamos el lavado de manos.
previos y
conflicto  Observan diversas tarjetas.
Inicio
cognitivo
Propósito del  Responden a preguntas: ¿Ustedes han visto estas tarjetas?
aprendizaje)
 Pregunta: ¿Han recibido una tarjeta especial?
 Saluda amablemente a los estudiante y realiza las actividades
permanentes .
Observan una imagen sobre la familia

La docente hace las siguientes preguntas:

¿Qué observan ?¿quë estarán haciendo? ¿en donde estarán?
¿estan felices o tristes ?¿Quiénes están? ¿Qué hacen? ¿Por
qué dirá al rescate de papá y mamá?

Comunico el propósito de la sesión:

Se pide la participación de los estudiantes acerca de los

acuerdos de convivencia que se tendrán en cuenta durante la
actividad
La docente plantea la siguiente pregunta retadora:
¿El texto que leerán tendrá un mensaje que al ponerlo en
práctica aportará a sus vidas ?


 (Construcción de Antes de la lectura:  Expresión
aprendizajes
Sistematización
La docente presenta la lectura en un papelote oral.
 Pizarra
 Plumón
 Papelote.

 Canción
 Celular

60
 Plumón minutos

La docente pregunta: ¿Qué dice el título? ¿Por qué dirá al

rescate de papá y mamá? : ¿Sobre qué creen que tratara el
texto? ¿Qué texto creen que será? ¿Han leído antes cuentos
como este? ¿Qué cuentos conocen? ¿Cómo se han  Siluetas
presentado esos cuentos?  Pizarra
¿Les gustaría saber que nos dice el texto?  Plumón

Durante la lectura:  Cuaderno

Pide a los estudiantes su intervención para leer el texto en

voz alta párrafo por párrafo .
¡Feliz cumpleaños!
ubican en el texto la palabra papá ,mamá ,abuela y Goyo.
Se les pide que Gustavo formen esas palabras con letras
móviles, que las escriban en la pizarra o que cuenten
cuántas veces aparecenTe en elinvito
texto. a mi fiesta de cumpleaños.
 Ficha
Cumplo 6 años. Nos divertiremos
Dialoga con los niños y las niñas sobre la información
practica
 Lápiz
mucho.
que ofrece el texto, se plantea las interrogantes como:  Cuaderno

Habrádejuegos,
¿Quiénes son los personajes este cuento?música una deliciosa torta.
 Colores

Desarrol Día:6 de agosto.

¿En qué se ocupaban el padre y la madre de Goyo?
lo ¿Qué consejo le dio la abuela a Goyo?
¿Qué problema tenía Goyo? Hora: 5pm.
¿Qué hizo para que el problema
que tenía se solucione?Lugar:
¿Por qué seSan Jorge
solucionó 678.
el problema
que tenía Goyo?
¿Qué hacían Goyo y sus padres cada día? Gabriela.
El problema que tenía Goyo, ¿se parece al que nosotros
hemos planteado?
Comenten sobre algunas actividades que realizan sus padres
dentro y fuera del hogar y que influyen en que tengan poco
tiempo para compartir con sus hijos e hijas..

Después de la lectura:
Resuelven su ficha de comprensión sobre el texto leído

Quiénes son los personajes de este cuento?

 (Evaluación Meta  Expresió
cognición Metacognición: n oral.
Aplicación O  Fichas 10
Transferencia Del Responden las siguientes preguntas: de minutos
Aprendizaje) trabajo.
 ¿Qué aprendieron hoy?,
Cierre
 ¿Có mo lo hicieron?,
 ¿Qué dificultades tuvieron?,
 ¿qué fue lo que má s les gustó ?,
 ¿Có mo identificaron el tipo de texto?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTRUDIANTES:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer a sus compañeros (as)?

_____________________________________________
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
_____________________________________________________________________
 ¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión para mejorar la relación de sus compañeros?
________________________
 ¿Qué actividades estratégicas y materiales funcionaron y cuales no en?
_______________________________________________

N ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

º  Encierra palabras con la  Une con una línea cada
letra que encuentren frase, con el dibujo.
dentro de un texto.
INICIO PROCESO LOGRAD INICIO PROCES LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
O O
01 ACEVEDO CRUZ, Astrid Pierina Yaneth
02 ALVARADO CAMPOS, Brickney Brillith

03 APONTE GUERRA, Aitor Farid

04 BANCES SAMAME, Biviana Jassumy

05 BAUTISTA ALVARES, Zoé Dalila Grisell

06 BRICEÑO SALAZAR, Estrella Celeste

07 BURGOS SAAVEDRA, Kyhomi Ahilen

08 CRUZ DURAND, Suelem Tayna

09 FABIAN YANAC,Luana Janina

10 FERREL CABRERA, Patrik Gabriel

11 GOYENECHE BENALCAZAR,Keily Sherlyn

12 IMBUMA MAURICIO, Pamela Krysthell

13 MARQUINA CONDOR, Maricielo Jazmin

14 MERCEDES FLORES, Estrella Briyit

15 MONDRAGÓN PINCHI, KendrickGamel

16 MORA ADINCHÓN, Kaleb Dylan Gahel

17 MORENO QUISPE, Leyton Esteban

18 NAVARRO URQUÍA, Keissi Kaori

19 OLANO LÓPEZ, Xiomara Nicoll

20 ORBEGOSO VIDAL, Naomi Marrilú

21 QUISPE CABANILLAS, Diego Yair

22 REQUENA VALDERRAMA, Emanuel Abdiel

23 REYES DIONICIO, Oliver Liam Fabrizio

24 SABA AMARANTO, Alicia Jharely

25 SARMIENTO CHAVES, Dylan Ignacio

26 SOLANO GASTAÑADUY, Mía Kalessy

27 SU CARHUACHÍN, Xavy Gael

28 TORIBIO ARENAS, Alejandro Sebastian

29 VALLES SIGÜENZA, Daenerys Elizabeth

30 VEGA MÉNDEZ, Marcos Daniel

31 VERA CASTILLO, Dillan Smith

32 VEGA RUÍZ ,Emili Valentina

33 Kevin Neymar Rumay Horna

34
AL RESCATE DE MAMÁ Y PAPÁ
La mamá de Goyo cocinaba, limpiaba, lavaba y su papá
trabajaba en la chacra. Goyo quería jugar con ellos.
Pero cuando buscaba a su mamá o a su papá siempre
le decían que no tienen tiempo porque estaban
ocupados trabajando.
Un día estaba aburrido, pero llego la abuela Quina y le
dio un abrazo muy fuerte y se pusieron a jugar con los
carritos Goyo estaba muy feliz, y dice a su abuela:
¡abuela tu eres muy buena conmigo! La abuela pregunta
¿Por qué dices que soy buena? Goyo con mucha
tristeza responde es que mi mamá y mi papá nunca
tienen tiempo para jugar conmigo entonces la abuela
dice Goyo piensas que tus padres prefieren su trabajo
que jugar contigo, te voy a dar un consejo ayuda a tu
mamá y a tu papá en lo que tu puedas y te vas a
sorprender al ver que es lo que sucede.
Goyo corrió a ver a su mamá y la encontró lavando la
ropa Goyo dice ¿mamá te puedo ayudar? La mamá muy
contenta le dice claro que sí
Así poder jugar contigo.
Desde entonces Goyo después de hacer sus tareas
ayuda a su mamá en los quehaceres de la casa y al
papá en la chacra y se dan un tiempo para jugar en
familia.
AL RESCATE DE MAMÁ Y PAPÁ
La mamá de Goyo cocinaba, limpiaba, lavaba y su papá
trabajaba en la chacra. Goyo quería jugar con ellos.
Pero cuando buscaba a su mamá o a su papá siempre
le decían que no tienen tiempo porque estaban
ocupados trabajando.
Un día estaba aburrido, pero llego la abuela Quina y le
dio un abrazo muy fuerte y se pusieron a jugar con los
carritos Goyo estaba muy feliz, y dice a su abuela:
¡abuela tu eres muy buena conmigo! La abuela
pregunta ¿Por qué dices que soy buena? Goyo con
mucha tristeza responde es que mi mamá y mi papá
nunca tienen tiempo para jugar conmigo entonces la
abuela dice Goyo piensas que tus padres prefieren su
trabajo que jugar contigo, te voy a dar un consejo ayuda
a tu mamá y a tu papá en lo que tu puedas y te vas a
sorprender al ver que es lo que sucede.
Goyo corrió a ver a su mamá y la encontró lavando la
ropa Goyo dice ¿mamá te puedo ayudar? La mamá
muy contenta le dice claro que sí
Así poder jugar contigo.
Desde entonces Goyo después de hacer sus tareas
ayuda a su mamá en los quehaceres de la casa y al
papá en la chacra y se dan un tiempo para jugar en
familia.
 RESUELVEN LA SIGUIENTES RESPUESTAS

Quiénes son los personajes de este cuento?

Quiénes son los personajes de este cuento?

¿En qué se ocupaban el padre y la madre de Goyo?

¿En qué se ocupaban el padre y la madre de Goyo?

¿Qué consejo le dio la abuela a Goyo?

¿Qué consejo le dio la abuela a Goyo?

¿Qué problema tenía Goyo?

¿Qué problema tenía Goyo?

¿Por qué se solucionó el problema que tenía Goyo?

¿Por qué se solucionó el problema que tenía Goyo?

 4.-
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ESCRIBE CUATRO ORACIONES CON FAMILIA

1.-
ESCRIBE CUATRO ORACIONES CON FAMILIA
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1.-
-2.-
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-2.-
3.-.
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3.-.
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4.-
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