SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO : ADIVINA ADIVINADOR

FECHA : VIERNES 13 DE MAYO del 2022
GRADO Y SECCIÓN : 1° B
DOCENTE : MONICA URRIBURU

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Ár Competencias y Inst. de
Desempeños Criterios de evaluación
ea Capacidades evaluación
Lee diversos tipos de •Identifica información explícita ● Identifica características Lista de
textos que se encuentra en distintas de personajes, objetos, a cotejo
partes del texto. partir de información
Obtiene información •Determina el significado de explicita de las adivinanzas.
C del texto escrito. palabras según el contexto y hace ● Explique porqué se colocó
O comparaciones; asimismo, una imagen en el texto.

M Infiere e interpreta establece relaciones lógicas de

información del texto causa-efecto,
U escrito. semejanza-diferencia y enseñanza
N y propósito, a partir de
I Reflexiona y evalúa la información explícita del texto.
C forma, el contenido y •Predice de qué tratará el texto y
A contexto del texto cuál es su propósito comunicativo,
escrito. a partir de algunos indicios, como
I
título, ilustraciones.
C • Explica el tema y el propósito de
Ó los textos que lee por sí mismo.
N - •Elige o recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.

Evidencia Responde preguntas de comprensión

Propósito Leer y aprender adivinanzas para compartir.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de la - El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
orientación al bien
común

¿Qué recursos o materiales utilizarán

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
en la sesión?
Elaborar la sesión ● Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación ● hoja bond
● Lapiz, colores
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.
- Luego indica a los niños que realizarán un juego llamado “la bolsa misteriosa”
El juego consisten en :
● Cada grupo elegirá dos representantes
● Uno sacará un objeto de la bolsa y mostrara a todo el grupo.
● El otro compañero debe estar de espaldas al objeto.
● Todos los compañeros dirán una característica del objeto para que el compañero de
espaldas pueda adivinar.
- Al finalizar el juego preguntará ¿Qué les pareció el juego? ¿Les gusto? ¿ De qué trataba?
¿Saben cómo se llama a la acción de querer describir un objetos por sus características?

- Hoy vamos a Leer y aprender

Comunica el propósito de la sesión:
adivinanzas para compartirlas con sus compañeros y familia.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

- Les presentará el texto “Leemos adivinanzas ”

Antes de la lectura
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes
● ¿De qué crees que trate el texto?
● ¿Qué tipo de texto será?
● ¿Para qué se habrá escrito?
● ¿Qué sabes las adivinanzas?
Durante la lectura
- Lee junto a los niños cada una de las adivinanzas. Señalando cada oración.
- Observará que todos estén atentos guiando los por momentos para que puedan reconocer
las letras de cada palabra.

- Solicita que ellos lean voluntariamente alguna de las adivinanzas.

-Lee nuevamente las adivinanzas
estén atentos guiando los por momentos para que puedan reconocer las letras de cada
palabra.
Después de la lectura
- realizará las siguientes preguntas:
● ¿Qué les ha parecido las adivinanzas?
● ¿ Qué objeto no es árbol pero tiene hojas? ¿Y tiene tapa? ¿Cómo lo saben?
● Observa el texto junto a los niños y pregunta ¿Poe que usan los signos de
interrogación en cada adivinanza?
● ¿qué partes les sirvieron para saber la respuesta?
● ¿Cómo sabemos que este texto es una adivinanza?
- Indica a los estudiantes que te dicten las respuestas de las adivinanzas y escríbanlas
juntos.
- Pregunta según lo que hemos leído ¿Cómo es una adivinanza?
- Escribe sus respuestas estoles ayudará la siguiente clase cuando deban escribir sus
adivinanzas.
- Luego responderán las preguntas de la ficha, con ayuda de la profesora.

Cierre Tiempo aproximado: 20 min

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
● ¿Qué leímos hoy?
● ¿Qué aprendieron?
● ¿Cómo es una rima?
● ¿Qué dificultades tuve?
● ¿Cómo lo supere?
- Como extensión pídeles que investiguen una adivinanza y se la aprenda para la siguiente
casa para compartirla con sus compañeros.

REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

___________________ _____________________
Profesor de aula V°B° DIRECTOR
 LISTA DE COTEJO
Docente
Grado y sección Área COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD: ADIVINA ADIVINADOR

PROPÓSITO: Leer y aprender adivinanzas para
compartir.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Responde preguntas
de comprensión
CRITERIOS A EVALUAR
Lee diversos tipos de
textos
Identific Explique
a porqué se
caracterí colocó una
sticas de imagen en
personaje el texto
N° N°
s,
objetos, a
partir de
informaci
ón
explicita
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Adivina adivinador

1. Leemos el siguiente texto.

 2. Pinta las respuestas a las siguientes preguntas.

● ¿Qué tipo de texto será?

● ¿De qué trata el texto?

3. Une cada adivinanza con su respuesta.

4. Observa la imagen ¿Por qué se habrá colocado el texto? Pinta

5. Colorea el dibujo que corresponda a la adivinanza.

6. Lee la adivinanza y escribe y dibuja lo que es.