PROPUESTA PEDAGOGICA

Docente: Causarano Emilse Romina

Licenciada en Turismo

Docente de educación artística en ejercicio.

Fundamentación:

La importancia de la preservación de nuestro Patrimonio surge de su valor como testimonio de

distintos fenómenos culturales y su acción como elemento que mantiene la cohesión de un grupo,
manifiesta a si mismo los valores desarrollados en el tiempo como acciones validas de un proceso
histórico y que aún pueden serlo en el futuro. (UNESCO, 1977).

La práctica pedagógica actual es concebida como orientación que dada en el momento oportuno
permite al alumno continuar progresando en su proceso de enseñanza aprendizaje y que utiliza
todos los medios disponibles para favorecer y orientar este proceso sin renunciar a priori a
ninguno de ellos. A través de esta propuesta pedagógica se pretende que los alumnos puedan
reconocer el Patrimonio Turístico local y Provincial, aportando información técnica de los
atractivos turísticos y concientizando también sobre su conservación y preservación de estos
recursos para las futuras generaciones.

La identidad Cultural permitirá al alumno crear sentido de pertenencia para así lograr querer lo
que es nuestro, nuestro Patrimonio y poder ofrecerlo al turista como un recurso turístico más,
desarrollando estrategias para promover el potencial turístico regional, como las manifestaciones
folklóricas, religiosas, la gastronomía y enología local, la calidad y calidez de su gente, nuestros
artesanos y artistas, nuestra literatura, y demás manifestaciones que hacen al acervo cultural de
la Provincia.

Objetivo General:
 Capacitar al alumno para que logre un pensamiento crítico y analítico sobre Nuestro
Patrimonio Cultural.
Objetivos Específicos:
 Que el alumno reconozca el Patrimonio Cultural como un eslabón importante de la
Industria Turística.
 Que el alumno conozca y ubique el Patrimonio, para su mejor promoción.
  Que desarrolle sentido de pertenencia y empatía.

Mi trabajo se desarrolla en 3 Unidades en las cuales el docente guiara en los conceptos claves de
la materia a lo largo del cuatrimestre, brindando así las herramientas necesarias para que el futuro
profesional se desempeñe en el campo del turismo regional. Esta propuesta pedagógica integra
además las artes audiovisuales, la danza, el teatro, la música, la gastronomía y el arte, como
lenguajes expresivos ricos en apropiación subjetiva y significativa de conocimientos y saberes.

UNIDAD 1:

Identidad y Patrimonio: Definición y tipos, la importancia de la preservación, tipos de

acciones para la preservación y conservación del Patrimonio, cultural, artístico y urbano.

Antecedentes Históricos: Patrimonio mueble, inmueble, tangible e intangible. Patrimonio

Municipal, Provincial, Nacional. Patrimonio Natural, Patrimonio de la Humanidad.

UNIDAD 2:

Monumentos Históricos Culturales, Naturales, su preservación, conservación,

restauración, reconstrucción, reciclaje. Leyes y normas, congresos de protección.

Arte, artesanías, leyes y normas, congresos de protección. Arte Religioso y Sacro, Visita a Iglesias,
Museos, monumentos, centros de interpretaciones, visitas de observación y relevamiento.

UNIDAD 3:

Folklore: El Folklore y la proyección folklórica. La música, los instrumentos musicales,

formas musicales. El Folklore abordado desde la literatura, la literatura regional. La danza popular
Argentina.

Estrategias, acciones y actividades a desarrollar:

Adquisición de conceptos y utilización de bibliografía.

Se realizaran visitas guiadas con observación y luego el alumno será quien releve y diagrame un
circuito turístico donde podamos apreciar los distintos atractivos turísticos de la zona, por ejemplo
city tour, visita guiada a iglesias, museos, peñas, plazas, etc.

Evaluación: Esta consistirá en un parcial con opción a recuperatorio individual, y un circuito

pedestre diagramado y guiado por el alumno, en forma grupal.

Bibliografía:

Ambrosseti Juan, Supersticiones y leyendas en la Argentina, 1917.

Chazarreta Andrés, Arte Nativo Argentino, 1970.

Dávalos Juan Carlos, Obras poéticas, Edición Michel Torino, 1973.

Fabián Garre, Patrimonio Arquitectónico Urbano, 2001.

Joaquín Sabate Bel, de la preservación del Patrimonio a la ordenación del paisaje, 2000.

Manuel Roque Gómez,

Oscar Chamosa, Breve Historia del Folklore Argentino, 1920.

UNESCO, 1977.