SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales
Nivel: Primaria
I.E.N: 20167 Manzanares
CICLO: III
Fecha: 10/08/2022
Sesión: CIENCIA Y TECNOLOGIA
Conocemos los ecosistemas de nuestra comunidad.
Propósitos de la sesión:
En esta actividad se busca que los estudiantes explican a través de un organizador gráfico sobre los
ecosistemas de nuestra comunidad.
Docente: Marielena Elizabeth Pérez Córdova

Desempeños Inst. de
Competencia y Evidencia/ criterios
Área III ciclo evaluaci
Capacidades de desempeño
ón
 Explica el mundo  Describe que el suelo esta PRODUCTO: Lista de
físico basándose en formado por seres vivos, y Organizador grafico
cotejo.
conocimientos sobre no vivos. Ejemplo: El sobre los ecosistemas.
los seres vivos, estudiante distingue lo que
materia y energía, hay dentro de un  Plantea hipótesis
biodiversidad, tierra ecosistema; tierra, gusanos, sobre los
y universo. roca, agua y se necesitan ecosistemas.
 Comprende y usa unos a otros.  Elabora un plan de
conocimientos sobre indagación.
Ciencia y Tecnología

los seres vivos,  Extrae información

materia y energía, relevante de
biodiversidad, tierra
fuentes confiables.
y universo.
 Comunica los
 Evalúa las
implicancias del resultados a partir
saber y del quehacer de un organizador
científico y gráfico.
tecnológico.

Propósitos de aprendizaje
 Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
 Implementación de proyectos educativos ambientales, con el
Enfoque ambiental propósito de involucrar a la comunidad educativa para dar solución a
un problema.

Orientación al bien común Produccion de bienes y servicios para satisfacer las necesidad y
deseos de la Sociedad.

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
 Dar a conocer la experiencia a trabajar
 Preparo el propósito de aprendizaje
 Dar a conocer los criterios de evaluación
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuadernos de trabajo (C y T)
 Papelotes
 Lápiz, borrador, tijera, goma
 Fichas informativas
 Fichas inmaltadas sobre los animales

INSTRUMENTO DE EVALUACION.

Ciencia y Tecnología 1° y 2° FECHA: 10/08/2022

Lista de cotejo
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Criterios de evaluación
Elabora un Extrae Comunica los Nivel de
Plantea
plan de acción información resultados a Logro
Estudiante hipótesis sobre
relevante de partir de un
los
fuentes organizador
ecosistemas
confiables gráfico
 III. Desarrollo de actividades.

Momentos  Estrategias metodológicas. Recursos

Inicio  Se saludan a los estudiantes y le damos gracias a Dios por Pizarra y

todo lo que nos brinda. tizas
 Verificamos la asistencia.
 Se recuerda las normas de convivencia con la participación de Acuerdos
los estudiantes. de
 Se les hace recordar sobre las medidas de bioseguridad para convivencia
prevenir enfermedades: Covid-19 y gripe.
Motivación
Papelotes
 El docente motiva con una lámina sobre los ecosistemas de su
comunidad.
 Se les pide la participación de los estudiantes. Plumones
 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes
Hojas boom

Laminas

Reflexionamos:
¿De qué trata la imagen?
¿Quiénes conforman un ecosistema?
¿Cómo debemos cuidar nuestro ecosistema en nuestra
comunidad?
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy explicaran a
 través de un organizador gráfico sobre los ecosistemas de
nuestra comunidad.
 Se establecen acuerdos de convivencia del día.
 Se les da a conocer los criterios de evaluación para que
conozcan lo que van hacer y como se les va a evaluar.
Desarrollo Planteamiento del problema: fichas
informativa
 Se les plantea una imagen para s
que los estudiantes participan y
respondan: Textos de
Ciencia y
¿Qué observamos en la imagen? Tecnologia
¿De qué trata cada imagen?
¿Has visto alguna vez este tipo de imágenes?
Según la imagen, ¿Qué nos da a entender?
¿Cómo cuidaríamos el ecosistema?
Planteamiento del problema:
 Planteamos la pregunta de investigación

¿Cómo cuidamos nuestro ecosistema

de mi comunidad?

Planteamiento de hipótesis:
 Según la pregunta planteada. ¿Cuál sería la posible
respuesta?
_______________________________________

Elaboración del plan de acción:

¿Qué necesito saber? ¿Dónde buscare ¿Qué debo investigar

información? de la información?

Recojo de datos y análisis de resultados:

 Analizamos información referente al tema.
  Visualizan una lámina sobre el tema
 Se realiza la retroalimentación, realizando
oportunamente preguntas para resolver dudas.
 Contrastan la respuesta inicial.

¿Cómo cuidamos los ecosistemas de mi comunidad?

Hipótesis establecida Nuevo aprendizaje

ARGUMENTACIÓN:
RETO: Explica en un organizador gráfico sobre los
ecosistemas.
cierre  Reflexionamos y avaluamos los aprendizajes, haciendo uso de
una ficha de evaluación.
 Finalizamos preguntando:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué dificultad tuve?

Conocemos los ecosistemas de nuestra comunidad.

PROPOSITO: Los estudiantes explican a través de un organizador gráfico sobre los

ecosistemas de nuestra comunidad.

Nos informamos:

Que es un ecosistema
Un ecosistema es un sistema biológico constituido por una comunidad de organismos vivos
(biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo).

Así, podemos decir que los ecosistemas son un sistema natural formado por dos elementos
principales; Un conjunto de seres vivos (Se llama biocenosis) y un lugar físico, donde viven y se
relacionan (Se llama biotopo).
Composición de un Ecosistema

Está compuesto por dos tipos de elementos o factores:

 Elementos bióticos. Son aquellos elementos que poseen vida, es decir, todos los seres
vivos que lo habitan Por ejemplo: la flora y la fauna.

 Elementos abióticos. Son aquellos factores sin vida, es decir, el lugar que habitan. Por
ejemplo: condiciones climáticas, relieve, variación del pH, presencia de luz solar.

Tipos de Ecosistemas
Los ecosistemas pueden ser:

Ecosistemas terrestres

Son aquellos en los que los seres vivos que viven en el suelo y subsuelo. Muchos
de ellos son lugares que conocemos o hemos visto muchas veces, como por
ejemplo los bosques, las selvas, los desiertos, las praderas, la tundra o la sabana.

Ecosistemas acuáticos

Son lugares en el que los componentes vivos desarrollan sus actividades en

el agua, ya sea salada como en mares y océanos o dulce como en ríos y lagos. Los
organismos acuáticos comparten características adaptadas para el medio acuoso;
a diferencia de los organismos terrestres que tienen características muy variadas.

Ecosistemas mixtos

Son lugares en los que seres vivos viven en zonas intermedias y tienen
características provenientes de los dos tipos de ecosistemas explicados
anteriormente. Un buen ejemplo son las costas y humedales.
Completa el organizador grafico con la información dada