“ Año de la paz, desarrollo y progreso”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION PIURA

U.G.E.L - MORROPÓN
I.E N°14654 SALITRAL

2023
 Año de la paz, desarrollo y progreso
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION PIURA
U.G.E.L - MORROPÓN

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.N° 14654
1.3. LUGAR : Salitral
1.4. DISTRITO : Salitral
1.5. PROVINCIA : Morropó n
1.6. REGION : Piura
1.7. UGEL : Morropó n
1.8. NIVEL : Primaria
1.9. DIRECTOR : Prof. Yovanny Garcia Alberca
1.10. DOCENTE: : Prof. Marielena Elizabeth Pé rez Có rdova

II. FUNDAMENTACIÓN
El plan lector de Educació n primaria, de acuerdo con las Normas para la organizació n y
aplicació n del Plan Lector en las instituciones educativas de educació n Bá sica Regular
aprobados con el documento normativo denominado “Disposiciones para la organizació n
e implementació n del Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas Educativos
de la Educació n Bá sica”; el mismo que, como anexo, forma parte de la presente RVM.N°
N° 062-2021-MINEDU , se define como un conjunto de estrategias para fomentar, incitar
y promover en los niñ os y niñ as el apego a los libros el gusto por la lectura a partir de
situaciones creativas, lú dicas, placenteras y ahora de manera virtual que despierten el
interé s , la inventiva y la sensibilidad .Estas estrategias está n orientadas a desarrollar en
los niñ os y niñ as una actitud positiva en relació n con la lectura que permite constituirle
en una herramienta para el desarrollo de capacidades para la vida .

“La lectura constituye una actividad clave en la educació n por ser uno de los principales
instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Por
ello, el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensió n lectora será n impulsados,
no solo desde el á rea de Comunicació n, sino a travé s de las actividades específicas en las
diferentes á reas .

III. OBJETIVOS

Promover de manera virtual el gusto por la lectura para desarrollar el há bito lector y
por ende mejorar el dominio de la comprensió n lectora.
Propiciar en los alumnos la adquisició n de una competencia lectora suficiente que
aborde las actividades escolares acorde a las necesidades y contexto del niñ o
buscando aprendizajes autó nomos.
Fomentar la lectura por placer haciendo uso de diversos recursos, libros, internet,
narraciones, etc
Potenciar el uso de los cuadernos de trabajo de las distintas á reas, acordando el
nú mero de lecturas mínimo por el nivel.
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IV. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN DE

TEXTOS
ESTRATEGIAS

Se aplicarán diversas estrategias que se detallarán a continuación:

 El informativo: consiste en un durando tiempo quincena o semanal se elaborará
un informativo en el cual deberá ser leído por todos los estudiantes, padres de familia
y personas que ingresan al aula.
 Sector de producción : En cada aula se creará un espacio en el cual los niños y
niñas dispondrán sus producciones las mismas que servirán para leer en horas de
descanso o cuando se amerite.
 Lectura recreativa: Haciendo estrategias de cuentacuentos, técnica de la
maleta.
 El buzón de cartas : Escribirán cartas teniendo en cuenta su estructura y se
leerá en las horas de plan lector.
 La maleta viajera: Un estudiante llevará una maleta llena de cuentos y lecturas.
 Dramatizaciones.
 Técnicas de creatividad literaria
 Escuchamos narraciones ( A través de audios con la debida entonación para
atrapar al niño al inicio de la lectura )
 Caminata de lectura (Recomendación del uso de los letreros de publicidad,
afiches de la comunidad, etc.)
 Interrogamos textos (acceder a su significado a través
de una adecuada retroalimentación que lo anime a seguir leyendo )
 Fomentamos la lectura por placer ( Que el niño lea textos de su interés sin ponerle
parámetros .)

ACTIVIDADES

 Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la animación de la

lectura y difundir la cultura lectora.
 Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a la lectura, para
que sean lectores modelos.
 Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en recuperar y
transcribir las costumbres y mitos de su tradición local, regional y nacional de
modo que se construyan materiales de lectura atractivos para los niños y niñas.
 Comprometer a los padres de familia en la colaboración para la adquisición de
módulos y de algunos estantes para la biblioteca del aula, así como participar en
las actividades programadas a nivel de la Institución Educativa 14654 Salitral
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V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Organizació n y elaboració n del plan X
lector.
Organizació n de un espacio para lectura x x
en la escuela
Envío de Lecturas motivadoras por medio x x x x x x x
de la sesiones de aprendizaje.
Apoyo de padres y madres en las x x x x x x x
actividades de lectura con sus hijos.
Aplicacon de té cnica de escritura x x x x x x x
crativa , realizando la redacció n
adecuada
Cuéntame un cuento ( relato mediante x x x
audios sobre historias de su comunidad )
Creació n de círculos lectores : x x x x x x
pormocion de noticas atuales.
Presentació n de los textos de la maleta x
viajera

Soporte socioemocional por los x x x x x x x x x

avances en la lectura.

VI.- EVALUACION

Al termino del año escolar 2023 y haber realizado la acción de Monitoreo y acompañamiento a dicho plan
se elaborará los respectivos informes, a las instancias superiores para su verificación y apoyo asimismo
será elevada a la Dirección de la UGEL Morropón en cada una de las etapas siendo evaluación inicial y final de
proceso, así mismo, se aplicará los instrumentos de evaluación.

Salitral, 20 de marzo del 2023

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LISTA DE LECTURAS PROPUESTAS PARA EL PRIMER GRADO

MATERIAL DE LECTURA CRONOGRAMA DE EJECUCION

Experiencias de Lectura
Título del texto M A M J Ju A S O N D
- La lluvia

- Lupita I

II
- El príncipe Esteban.
- Octavio

- El dálmata
IV
- Monkey
- Ensalada de fruta
VI
- Diarrea

- Camu camu

- La gallina
- El abuelo
- Un cuento de navidad
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