INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”

Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
CODIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA:0607697

Sesión de aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS
Institución Área
N° 1182 EL BOSQUE Grado 2° Sección B
Educativa COMUNICACION
Profesor (A) Deynis Becerra Suárez Turno M Fecha 16 de agosto del 2022

Escriben artículos el, la, los ,las a partir de un texto respecto a la higiene.
Titulo la sesión:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencia de aprendizaje /
Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje
Instrumento de Evaluación
Escribe diversos tipos de textos en su ● Escribe diversos textos considerando el Completa un texto usando los artículos de
lengua materna propósito comunicativo y el destinatario. manera adecuada..
• Adecúa el texto a la situación comunicativa
● Utiliza algunos recursos ortográficos (el punto Escribe un pequeño texto con los útiles de aseo
• Organiza y desarrolla las ideas de forma usando adecuadamente los artículos.
y la mayúscula) los que le dan sentido a su
coherente y cohesionada texto. Recursos gramaticales (los artículos).
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del texto escrito

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
Orientación al bien común  educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
Papelote Fichas impresas
Plumones Papelote con el texto en grande
Prepara la ficha de autoevaluación para que e

MOMENTO
SECUENCIA DIDÁCTICA
S
En grupo:
-Se da la bienvenida y se saluda cordialmente a los estudiantes y dialoga con los niños y las niñas sobre las
Inicio actividades realizadas en la sesión anterior ¿Qué recordamos de los artículos? ¿Cuándo lo usamos?¿Cuáles
son los artículos definitivos?
Comunica el propósito de la sesión: “Escriben artículos el, la, los ,las a partir de un texto respecto a la higiene.”.
Nos podemos de acuerdo para opinar y respetar nuestras normas de convivencia que nos ayudaran a trabajar
 Realizar las actividades en el tiempo dado.
 Respetar la opiniones de los demás.

PLANIFICACIÓN
Proceso
Muéstrales el texto en grandes letras para leerlos entre
todos y realizar las siguientes actividades de recordatorio:
Identificamos los artículo tapándolos con tarjetas y luego
se les pide volver a leer. Aquí recordamos con preguntas:
¿Para que sirve los artículos?
¿Dónde se escriben?
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Luego diles que ahora vamos a planificar la escritura de un pequeño texto con artículos como: la, el, lo,
las,los
I. ¿Qué II. ¿Quién la va a
III. ¿Para qué vamos a IV. ¿Qué necesitaremos?
vamos a leer?
escribir?
escribir?
Escribiré Los Para usar correctamente Papel, lápiz, colores e
un compañeros y la los artículos imágenes
comentario familia.

TEXTUALIZACIÓN
Preséntales las hojas con imagen de los útiles de higiene y pide que escriban un pequeño texto contando cómo
o cuándo usas esos materiales.
Escribimos un borrador del texto sobre la higiene personal considerando las imágenes que tenemos en
nuestras fichas. Es importante recordar que haya en la hoja suficiente espacio para escribir.
Acompaña el proceso de escritura con ayuda de las siguientes preguntas: ¿cuál será tu título?,¿qué utilizas
más? ¿cómo usas esos utensilios? ¿de quién comentaras primero y luego de quién más.

Da un tiempo para que los niños y las niñas escriban su afiche, teniendo en cuenta todo lo dialogado.
Acompaña el proceso y brinda apoyo quienes lo necesiten, aclarando sus dudas, y orientando sus escritos.
Comparten sus producciones con sus amigos del aula.

REVISIÓN
Pide que lean sus textos y con apoyo de otro compañero puedan revisar si tiene sentido, si cumple con
criterios. Título, párrafo con contenido y uso de artículos.
Pida que hecho el borrador está hecho que corrijan y escriban la nueva versión.
Orienta que revisen las mayúsculas y los puntos finales.
Publicación:
Publica en la pizarra los escritos que realicen los estudiantes.

Cierre Dialoga con los estudiantes de los pasos que siguieron para elaborar el plan de escritura y para escribir ese
texto Pregunta ¿cómo superamos las dificultades?,¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Actividad
Invítalos a completar los artículos en los otros cortos.

Hugo Huamán Quincho Prof. Deynis Becerra Suárez

Sub Director 2° “ B”
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LISTA DE COTEJO
Área: COMUNICACION Grado y Sección: 2do “B”
Fecha: 16-08-22
CRITERIOS
● Escribe diversos textos
considerando el ● Utiliza algunos recursos
N° propósito comunicativo ortográficos (el punto y la
y el destinatario. mayúscula) los que le dan
sentido a su texto.
Recursos gramaticales (los
ESTUDIANTES artículos).

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