Recopilación de 221 Preguntas y Respuestas de Exámenes Anteriores Por Temas

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RECOPILACIÓN DE 221 PREGUNTAS Y

RESPUESTAS DE PSICOLOGÍA DE LOS
GRUPOS DE EXÁMENES ANTERIORES
POR TEMAS
Julia Ruiz Fernández
2º PSICOLOGÍA UNED
TEMA 1 – El estudio de los grupos en Psicología Social
1. Los estudios sobre los efectos de las motivaciones individuales en la percepción de la entitatividad de un grupo
señalan que:
a) La motivación hacia la certeza aumenta la percepción de diferencias entre categorías.
b) La motivación hacia la certeza reduce la percepción de diferencias entre categorías.
c) La motivación hacia la certeza reduce la percepción de entitatividad.
2. Cuando compara las díadas y los grupos Moreland afirma que:
a) Las díadas tardan más en formarse y disolverse que los grupos.
b) Las emociones son de distinta intensidad en las díadas y en los grupos
c) Las díadas pueden considerarse grupos.
3. Los estudios recientes (Sacchi, Castano y Brauer, 2009) sobre la percepción de la entitatividad del propio grupo
indican que, ésta :
a) Se relaciona únicamente con el aumento de la identificación con el grupo
b) Incrementa la inseguridad del grupo ante amenazas exteriores
c) Incrementa la atribución de intencionalidad por parte del grupo para llevar a cabo un plan.
4. Según la definición categorial de grupo
a) El grupo no puede tener características que no posean los individuos
b) Los grupos surgen de la interacción entre sus miembros
c) El grupo es más que la suma de sus partes.
5. En un estudio reciente sobre la valoración de la calidad de unos trabajos escritos (de alta o baja calidad) por
miembros del propio grupo y del exogrupo, que a su vez eran presentados como entitativos o poco entitativos, se
advirtió que:
a) Se daba en general una mejor evaluación de los trabajos de miembros del endogrupo que del exogrupo,
independientemente de la calidad de trabajo.
b) El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos entitativos

c) El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos poco entitativos
6. Los criterios para establecer el “continuo de grupalidad” según Mc Grath son:
a) Tamaño, interdependencia y patrón temporal
b) Tamaño, interdependencia y permeabilidad de las fronteras grupales
c) Tamaño, patrón temporal y semejanza.
7. Según Campbell, ¿cuál de las siguientes características es más importante a la hora de determinar la percepción de
la entitatividad de un grupo de individuos?:
a) La semejanza.
b) El destino común.
c) Pregnancia o buena figura.
8. En la comparación del procesamiento de la información al percibir individuos o los grupos… (señale la respuesta
correcta):
a) Las impresiones relativas a los grupos son más organizadas que las relativas a los individuos.
b) Se recuerda mejor la información inconsistente en el caso de los grupos.
c) En el caso de los grupos entitativos se reducen las diferencias en el procesamiento de la información entre los dos
tipos de percepción.
9. Los grupos de referencia:
a) Han sido vinculados recientemente a la identidad social.
b) Influyen sólo en las personas que pertenecen a ellos.
c) No Influyen, a no ser que se dé la interacción cara a cara.
10. Mediante el efecto de sobreexclusión endogrupal se definen criterios para aceptar a una persona en el grupo propio; estos
criterios…:
a) Son más estrictos que los considerados para rechazarla.
b) Son más laxos que los del exogrupo.
c) Este efecto tiene que ver con juicios emitidos y no con criterios.
11. La función normativa de los grupos de referencia respecto de los grupos primarios:
a) Es mayor.
b) Es menor.
c) Es equivalente.
12. Una de las posiciones teóricas y de investigación recientes, que ha contribuido a resolver la
controversia sobre la mente de grupo:
a) Es la de procesamiento compartido de la información en grupo (perspectiva de la cognición social)
b) En la posición de McDougall, respecto al grupo como sistema organizado de fuerzas con vida
propia
c) Es la posición de Floyd Allport, que equipara al grupo a la suma de los individuos que lo integran
13. La percepción de la entitatividad de un grupo:

a) Tiene consecuencias, solo en el caso del grupo propio
b) Tiene efectos tanto en la percepción del propio grupo, como del exogrupo
c) No se asocia con percepción de amenaza del exogrupo
SOLUCIONARIO DEL TEMA 1
1 A
2 B
3 C
4 A
5 B
6 A
7 B
8 C
9 A
10 A
11 A
12 A
13 B
Tema 2 – La Formación y Cohesión Grupales
1. El grupo debe tratarse como una entidad:
a) Estática, con límites bien establecidos

b) Estática, con límites difusos
c) Dinámica
2. La investigación en el marco de la teoría de la incertidumbre-identidad (Hogg, 2007) ha mostrado que,

cuanto más entitativos sean los grupos:
a) Más se reduce la incertidumbre
b) Menos se reduce la incertidumbre
c) Dicha teoría no utiliza el constructo de “entitatividad”
3. Según el modelo de Levin y Moreland (1994) sobre la socialización grupal, la fase de investigación
coincide con:
a) Que se experimenten reminiscencias acerca del grupo
b) El reclutamiento o admisión de nuevos miembros
c) La acomodación del grupo a las necesidades del individuo
4. En el marco de estudio de la formación de los grupos, la interdependencia entre los miembros del grupo
es característica de los procesos de integración:
a) Cognitiva
b) Conductual
c) Afectiva
5. En la fase de identificación grupal del modelo cíclico de Worchel:

a) Se acentúan las semejanzas intragrupales
b) Se incrementan los procesos de comparación social intragrupales
c) Disminuyen las semejanzas intragrupales
6. Desde la perspectiva de la Etología, el apego, o vínculo emocional de una cría con los progenitores:
a) Es exclusivo de los primates
b) Desaparece al integrarnos en grupos primarios
c) Se reutiliza en otras fases de la vida
7. Según los etólogos, el mecanismo que permite establecer el nexo con los otros es:
a) La autoestima.
b) El apego.
c) La dependencia.
8. Según la perspectiva confucionista, una de las características definitorias de la humanidad es la

capacidad…:
a) De experimentar empatía.
b) De ser racional.
c) De compartir juntos el libre albedrío.
9. Según Moreland, en la formación de los grupos no es un tipo de integración social:

a) La conductual.
b) La afectiva.
c) La categorial.
10. En la explicación y estudio del desarrollo de los grupos, el Modelo Cíclico de Worchel…:
a) Presenta atención al conflicto que experimentan los miembros.
b) Se circunscribe sólo al grupo.
c) Considera al grupo como una entidad dentro del individuo.
11. En el Modelo Cíclico de Worchel se utiliza la comparación con los exogrupos fundamentalmente en el
Estadio…:
a) De identificación grupal.
b) De productividad grupal.
c) De descontento.
12. Según el Modelo de Levine y Moreland, cuando el individuo tiene éxito y cambia al grupo, éste
experimenta un/una…:
a) Asimilación de las normas comunes.
b) Acomodación a las necesidades del individuo.
c) Reconocimiento al nuevo miembro del grupo
13. Una metodología especialmente adecuada para estudiar la cohesión es: a) El

análisis factorial
b) El análisis de varianza
c) El análisis multinivel
14. Con relación al posible efecto que el éxito o el fracaso en el logro de metas posee sobre la cohesión
del grupo, se ha observado que:
a) El éxito disminuye la cohesión
b) El fracaso disminuye la cohesión
c) El fracaso no siempre disminuye la cohesión
15. El meta-análisis de Gully et al. (1995) encuentra como variable moderadora de la relación entre
cohesión y rendimiento:
a) El tamaño del grupo
b) El tipo de tarea
c) La antigüedad en la empresa
16. A qué factor del Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) pertenece el ítem “Todos
asumimos nuestra responsabilidad cuando el equipo pierde o rinde poco”:
a) Integración grupal-tarea
b) Integración grupal-social
c) Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo
17. Según la teoría de la autocategorización, la atracción social y la atracción personal:

a) Son incompatibles
b) Pueden darse simultáneamente
c) La atracción personal es propia de los grupos grandes y la atracción social es propia de los grupos
pequeños.
18. En un estudio realizado con equipos de baloncesto se comprobó que el equipo que ocupaba la primera
plaza en la clasificación tenía una cohesión de 8 sobre un máximo de 10. Por su parte un equipo clasificado
en la zona baja de la tabla también tenía una cohesión de 8 sobre 10.
a) Estos resultados son explicables desde la concepción clásica de la cohesión como atracción hacia el
grupo.
b) Estos resultados no encajan dentro de las teorías existentes acerca de la cohesión.
c) Estos resultados podrían explicarse desde la concepción de la cohesión como categorización social.
19. Según Shaw, una de las razones de cohesión grupal es la atracción interpersonal entre los miembros
del grupo, estando está relacionada positivamente con…:
a) Las actividades del grupo.
b) El compañerismo.
c) Los objetivos del grupo.
20. ¿qué autor tiene la forma de explicar la unión del grupo como aglomeración de seres humanos con
características nuevas y diferentes de cada uno de los individuos que lo componen formando un solo ser?
a ) Le Bon
b) Macdougall
c) Freud
21. Para Macdougall

a ) la esencia del alma colectiva reside en los lazos afectivos que se establecen con el líder (se asocia con el
padre) y de forma secundaria de los miembros de la masa
b) para la mente grupal emerja en un grupo debe darse cierta continuidad de miembros o roles dentro del
grupo y quizás lo más importante debe generarse algún grado de autoconsciencia grupal.
c) la formación del grupo está sometido a la ley de la unidad mental de las masas.
22. ¿qué tipo de cohesión es la referida la competencia y consideración de sus líderes?

a) cohesión horizontal
b) cohesión vertical
c) cohesión interpersonal
23. El cuestionario de ambiente de grupo (GEQ) deb. Carron fue diseñado… A a) para
medir la cohesión de equipos deportivos
b) para medir la cohesión del ámbito militar
c) para medir los grupos terapéuticos
24. A qué tipo de factores del GEQ pertenece la frase: algunos de mis mejores amigos forman parte de
este equipo
a) integración grupal-social
b) atracción interpersonal hacia la tarea del grupo
c) atracción interpersonal hacia los aspectos sociales del grupo
25. Según el GEQ, la frase: “los miembros del equipo raramente hacen fiestas juntos” es representativa del
tipo de cohesión…:
a) integración grupal-tarea
b) integración grupal-social
c) atracción interpersonal hacia la tarea del grupo
26. ¿Qué factor del GEQ recoge la opinión de los miembros del equipo acerca de su implicación personal
en la tarea, productividad y metas del grupo?:
a) atracción interpersonal hacia los aspectos sociales del grupo
b) integración grupal-tarea
c) atracción interpersonal hacia la tarea del grupo
27. Según Hogg el fenómeno despersonalización es:

a) cambio de nivel de identidad
b) pérdida de identidad
c) una connotación negativa
28. Según la teoría de la atracción social indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:
a) La atracción social es despersonalizada
b) las personas son intercambiables
c) nos atraen los demás por características individuales
29. El fenómeno de la atracción social se suele dar:

a) en grupos pequeños
b) en grupos grandes
c) A y B son correctas
30. De los estudios de Muller y Copper sobre cohesión grupal se concluye:

a) mayor significación en los estudios correlacionales, grupos pequeños y en los grupos reales
b) mayor significación en los estudios experimentales, grupos pequeños y grupos artificiales
c) mayor significación en los estudios experimentales, grupos grandes y grupos artificiales
31. Del mismo estudio de los tres componentes de la cohesión, sobre cohesión grupal y
rendimiento ¿cuál es el que se relaciona con el rendimiento?
a) atracción interpersonal
b) compromiso con la tarea
c) orgullo grupal
32. En el Metaanálisis de cohesión de equipos deportivos de Mullen y Copper se observa

a) la cohesión de tarea tiene una relación positiva mayor con la cohesión social que con él rendimiento.
b) la cohesión parece tener un efecto mayor sobre el rendimiento
c) la relación entre cohesión y rendimiento es circular
33.El estudio de Aronson y Cameron sobre cohesión militar encontró:

a) la atracción hacia el grupo se relaciona inversamente con el malestar psicológico
b) la atracción hacia el grupo se relaciona directamente con el malestar psicológico
c) la cohesión relacionada con la tarea no predecía la satisfacción con el trabajo
34.Según los estudios de Hawthorne, la cohesión en los equipos de trabajo se desarrolla sobre todo por:
a) la iluminación
b) la identidad grupal
c) la manera de distribuir los descansos
35. En los grupos de trabajo de alto rendimiento la cohesión positiva se relaciona….

a) con la eficacia positiva del grupo
b) con la eficacia negativa del grupo
c) no se ha encontrado significación
36. La técnica del perfil oculto se ha utilizado en estudios sobre las decisiones en los grupos y se puede
considerar incluida dentro de los:
a) Experimentos de impacto
b) Experimento de juicio
c) Experimentos naturales
37. El supuesto fundamental del que parte Bales (1950), distingue entre los problemas sociales y
emocionales, producto del contacto entre los miembros del grupo y aquellos relacionados con:
a) El impacto de cada individuo en el grupo
b) La dimensión instrumental
c) La dimensión simbólica
38. La diferenciación intragrupal, según la teoría de la autocategorización:

a) Es independiente del prototipo grupal
b) Depende del contexto comparativo intergrupal
c) Implica que se dé un prototipo único en los grupos
1 C 21 B
2 A 22 B
3 B 23 A
4 B 24 C
5 A 25 B
6 C 26 C
7 B 27 A
8 A 28 C
9 C 29 B
10 A 30 A
11 A 31 B
12 B 32 C
13 C 33 A
14 C 34 B
15 B 35 A
16 A 36 B
17 B 37 B
18 C 38 B
19 B
20 A
Tema 3 – Composicion y Estructura de Grupo
1. Una de las consecuencias de que se incremente el tamaño de un grupo es que:

a) Se pierde legitimidad ante otros grupos
b) Se incrementan los intentos de hacer “trampas”
c) Se reducen los conflictos internos ç
2. Según la teoría de la dominancia sobre la generación del estatus en el grupo, el aumento de estatus:
a) Resulta únicamente cuando se dan competiciones de dominancia manifiesta
b) Puede darse como resultado de manifestaciones sutiles de dominancia
c) Siempre implica una competición por la dominancia
3. El hecho de que los miembros de un grupo se muestren menos a la defensiva ante las críticas al grupo
por parte de un miembro de éste, que ante las que formula un miembro del exogrupo
a) Se da en todas las circunstancias
b) Se da sobre todo en situaciones de conflicto
c) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal
4. Al combinarse los individuos en un grupo de tal forma que se observa una relación lineal entre el promedio
del grupo en una determinada característica individual y un aspecto del funcionamiento del grupo, estamos
ante una combinación de carácter:
a) Interactivo
b) Aditivo
c) Multiplicativo
5. Los estudios sobre la diferenciación de roles en los grupos muestran que los miembros desviantes:
a) No cumplen ninguna función
b) Pueden facilitar el cambio social
c) No sirven para definir lo que es o no es el grupo
6. Tener un título universitario, desde la Teoría de los Estados de Expectativas, representa una característica
de estatus:
a) Específica
b) Difusa
c) Contextual
7. En cuanto a las ventajas que puede aportar los efectos de la diversidad en los grupos, no se encuentra:
a) La reducción de barreras para la inclusión de categorías.
b) Una mayor probabilidad de reducción de los conflictos.
c) Poder mejorar las relaciones con las personas fuera del grupo.
8. Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE):

a) El estatus se concede para que la persona utilice mejor su supuesta competencia.
b) El estatus depende del nivel hormonal.
c) El proceso de creación de estatus tiene un carácter competitivo.
9. La investigación sobre el efecto de sensibilidad intergrupal indica:

a) Que se aceptan mejor las críticas de un miembro del exogrupo que de uno del propio grupo.
b) Que las críticas del miembro del propio grupo se perciben menos constructivas.
c) Que se aceptan mejor las críticas que provienen de un miembro del propio grupo.
10. Las normas descriptivas son aquellas que corresponden a lo que los miembros del grupo…:
a) Especifican que “debería hacerse” en una situación dada.
b) Hacen en una situación dada.
c) Indican que puede aprobarse o desaprobarse en una situación dada.
11. Los efectos de la diversidad en los grupos y, en concreto, sobre el desempeño, no se ven moderados por
la variable:
a) Tipo de tarea.
b) Capacidad de los miembros.
c) Diversidad étnica.
12. Según la TEE, las características del estatus, que están directamente relacionadas con la tarea se
denominan:
a) Difusa
b) Específicas
c) Patrones de intercambio de conducta
13. Según el modelo mixto sobre la creación de estatus en el grupo:

a) La dominancia debe considerarse exclusivamente como competición diádica, entre dos miembros del
grupo, que aspiran al estatus superior
b) La dominancia no sirve de base, para la creación de la jerarquía de estatus en el grupo
c) Hay que tener en cuenta la interacción, entre los procesos cooperativos y competitivos
1 B
2 B
3 C
4 B
5 B
6 B
7 B
8 A
9 C
10 B
11 C
12 B
13 C
Tema 4 – El Liderazgo en los Grupos
1. Según Hollander una característica que comparten la mayoría de las definiciones del liderazgo es que:
a) Es un rasgo de personalidad
b) Es un proceso de influencia
c) El líder se hace
2. Según el Modelo de la Contingencia en la Efectividad del Liderazgo, los líderes centrados en la

relación consiguen mejores resultados cuando el nivel de control situacional es:
a) Alto
b) Bajo
c) Mediano
3. El ítem “Deja claro lo que uno puede esperar recibir si se consiguen los objetivos” es un ejemplo de:
a) Liderazgo transformacional
b) Liderazgo transaccional
c) Liderazgo pasivo/evitador
4. Las dimensiones de iniciación de estructura y consideración son propias del enfoque:

a) Del rasgo
b) De los estilos de liderazgo
c) De las teorías implícitas del liderazgo
5. Según las teorías implícitas del liderazgo, el nivel de categorización del liderazgo más bajo o concreto
es el siguiente:
a) Nivel supraordinal
b) Nivel subordinado
c) Nivel básico
6. En los estudios sobre liderazgo y género se encontró que las mujeres tienden a puntuar más alto que los
hombres en:
a) Influencia idealizada (carisma)
b) Dirección por excepción
c) Laissez-Faire
7. El liderazgo es un fenómeno que se produce:

a) En grupos cohesionados.
b) En la inmensa mayoría de los grupos.
c) En todos los grupos.
8. El enfoque de los estilos de liderazgo es un enfoque centrado:

a) En los rasgos y características que definen al líder.
b) En las conductas de liderazgo y sus consecuencias.
c) En las variables situacionales que influyen en el estilo de liderazgo.
9. Según el modelo de contingencia, los líderes orientados hacia la tarea conseguirán:

a) Peores resultados en situaciones con alto control situacional.
b) Peores resultados en situaciones con muy bajo control situacional.
c) Mejores resultados en situaciones extremas.
10. Según Hollander y Cols (1960)m el apoyo de los miembros del grupo para el líder elegido depende:
a) De su competencia y del éxito.
b) De su competencia o del éxito.
c) Del modo de designación que haya tenido.
11. Entre las críticas que ha recibido el modelo de Bass no se encuentra:

a) La alta correlación de los factores transformacionales.
b) Prestar demasiada atención a las variables situacionales.
c) No explicar suficientemente los procesos de influencia por los que los líderes transformacionales
consiguen sus efectos.
12. Estudios recientes sobre el estatus y el cumplimiento o desviación de la norma muestran que el efecto
oveja-negra:
a) Solo se da con los miembros consolidados del grupo
b) También afecta a los miembros recién llegados al grupo
c) Afectan a los miembros de pleno derecho y a los miembros marginales
13. El factor de “transparencia en las relaciones” es propio del:

a) Liderazgo transformacional
b) Liderazgo transacional
c) Liderazgo auténtico
14. La teoría que considera, en mayor medida que las otras, que el liderazgo se construye a lo largo del
tiempo y tiene en cuenta, la forma de elección del líder es:
a) La teoría implícita del liderazgo
b) La teoría del crédito idiosincrático
c) La teoría del liderazgo transformacional
15. La teoría que señala “los líderes serán eficaces en la medida en que sus conductas complementen el entorno
laboral de sus subordinados y les ayuden a conseguir sus metas laborales o personales” en:
a) La teoría del crédito idiosincrático
b) La teoría o modelo del liderazgo auténtico
c) La teoría de la expectativa de meta
16. La predicción central en el estudio del liderazgo, desde la Teoría de la Identidad Social es que, en la medida en la
que las personas se identifiquen con su grupo:
a) Será menos probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes
b) Será más probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes
c) Los líderes prototípicos, serán peor evaluados
17. En la estructura factorial del MLQ, encontrada en España, la dimensión “Dirección por excepción ( activa)”
se incluye dentro del factor:
a) Liderazgo facilitador del desarrollo transaccional
b) Liderazgo correctivo
c) Liderazgo pasivo/evitador
1 A
2 C
3 B
4 B
5 B
6 A
7 C
8 B
9 C
10 A
11 B
12 A
13 C
14 B
15 C
16 B
17 B
Tema 5 – Proceso de Influencia en los Grupos
1. Cuáles son los dos grandes paradigmas propuestos por Moscovici sobre influencia social?
a) El modelo funcionalista y génico
b) El modelo funcionalista y materialista
c) El modelo funcionalista y genético
2. ¿Dónde se da el fenómeno del conformismo?

a) en los grupos minoritarios
b) en los grupos mayoritarios
c) en ninguno de los dos
3. ¿Qué autor dice lo siguiente: “cuando la realidad es objetiva el individuo es capaz de negar la evidencia
perceptiva y conformarse con el grupo”?
a) Festinger
b) Solomon Asch
c) Moscovici
4. ¿En el contexto de la realidad social el individuo ante una situación de incertidumbre.......?

a) se deja llevar por su criterio
b) sigue la norma descriptiva
c) sigue la norma prescriptiva
5. Según Festinger, ¿Ante una situación de ambigüedad, muy probablemente qué haría?
a) no haría absolutamente nada
b) me dejo llevar por mi propia opinión
c) contesto como mi grupo de referencia
6. Según Eagly y Carli, 1981, ¿Quién tiende más a conformarse en el grupo?

a) Hombres
b) Mujeres
c) Indistintamente
7. Según Asch, 1956, ¿Se ha dado mayor conformismo…:

a) en respuestas públicas
b) en respuestas privadas
c) cuando hay poca interdependencia
8. Hay un mayor conformismo cuando……

a) El sujeto es muy competente
b) aumenta la incertidumbre en el sujeto
c) el sujeto se implica en el tema
9. ¿Quién ejercería más influencia?

a) Un grupo de 100 personas
b) Un grupo de 50 personas
c) Dos grupos de 50 personas
10. ¿Hasta los años 60 cuáles eran las fuentes de influencia capaces de crear dependencia en el individuo,
según los estudios realizados?
a) Fuentes mayoritarias
b) Fuentes minoritarias
c) A y B son correctas
11.¿Después de los años 60 cuáles eran las fuentes de influencia capaces de crear
dependencia en el individuo, según las explicaciones dadas?
A ) Fuentes Mayoritarias
B) Fuentes Minoritarias
C.) A y B son correctas
12. ¿Dónde se produce el efecto de conversión?

A) en los grupos mayoritarios
B) en los grupos minoritarios
C) C) en los individuos
13. ¿Los grupos minoritarios obtienen más influencia…..

A) En medidas públicas
B) Medidas directas tomadas en privado
C) En medidas indirectas
14. ¿Cuál fue el primer paradigma que se utilizó para la experimentación de grupos minoritarios?
A) El paradigma azul y verde
B) El paradigma de las prioridades minoritarias
C) El paradigma experimental minoritario
15. ¿En el estudio de Moscovici, sobre la influencia minoritaria, los resultados en cuanto a la influencia
latente fueron…..?
A) Negativos
B) Simplemente no hubo
C) Positivos
16. ¿Si desestimamos a la minoría por el hecho de que son jóvenes y sus proposiciones las consideramos ni
razonables ni sensatas, estamos usando el mecanismo de…?
A) Denegación
B) Psicologización
C) Criptoamnesia social
17. ¿La resistencia mediante la psicologización produce…?

A) Influencia latente
B) Influencia manifiesta
C) Ninguna de las anteriores
18. ¿De qué estamos hablando si el grupo mayoritario se apropia de una idea de otro grupo minoritario sin
mencionar la fuente?
A) Denegación
B) Criptoamnesia social
C) Psicologización
19. ¿Si simplemente estamos hablando del rechazo activo de las ideas minoritarias, nos referimos a…?
A) Denegación
B) Inactivación
C) Rechazo
20. Varios estudios han mostrado que los esfuerzos que se realizan para ignorar una información….
A) Hace que se apropien las mayorías, de las ideas de las minorías.
B) Producen rechazo automático por las mayorías
C) Hacen que la información resalte más
21. Los principales mecanismos de resistencia a la influencia minoritaria son:

A) Denegación, autorregulación y confrontación social
B) Denegación, criptoamnesia social y psicologización
C) Denegación, criptoamnesia social y confrontación social
22. Es más propio de las minorías…:

A) Pensamiento divergente
B) Pensamiento cóncavo
C) Pensamiento convergente
23. ¿En el estudio de Nemeth y Wachtler sobre figuras complejas, comparando grupos mayoritarios y
minoritarios cuáles fueron los resultados ?
A) Se escogieron más frecuentemente las 2 figuras señaladas por la mayoría.
B) Se escogieron más frecuentemente las 2 figuras de las minorías, debido a su influencia.
C) Se escogió 1 figura de la mayoría y 1 de la minoría, debido a su influencia.
24. Una de las causas de influencia atribuida a los grupos minoritarios se debe…:
A) A que son menos individuos
B) Al pensamiento convergente
C) A la descentración de la propia posición
25. Para Turner, en un contexto endogrupal cómo es considerada la minoría?

A) Como exogrupo
B) Como endogrupo
C) Como grupo sin influencia
26. Igualmente, si estamos en un contexto intergrupal, ¿como es considerada la minoría del exogrupo?
A) Como endogrupo
B) Como exogrupo
C) Igual que el resto del exogrupo
27. Se ha observado que las minorías del endogrupo suelen obtener más influencia en…:
A) medidas latentes
B) cuando utilizan un sistema flexible
C) medidas manifiestas
28. Según Smith y Tindale cuando se estudian los procesos de influencia en grupos que permiten
interactuar a las mayoría y minorías, ¿ cómo es la influencia minoritaria ?
A) indirecta, privada y a largo plazo
B) indirecta, pública y a corto plazo
C) directa pública y a corto plazo
29. Según el modelo de cambio asimétrico, ¿qué supone pasar en grupos interactivos, de ser minoría a ser
mayoría?
A) supone pérdidas
B) supone más ganancias que pérdidas
C) supone más ganancia que perdidas y el grupo se queda muy unido
30. En general, los recién llegados a los grupos, producen…

A) Influencia, pero interrumpiendo la creatividad.
B) Influencia, aunque no compartan una identidad social.
C) Influencia, al compartir una identidad social y si son expertos mejoras en el desempeño grupal.
31. Si definimos los siguientes estilos de comportamiento: consistencia y rigidez ¿cuándo se utilizan
dichos estilos?
A) En la confrontación y negociación de las minorías con las mayorías.
B) En la confrontación y negociación de los grupos minoritarios
C) En la confrontación y negociación de los grupos mayoritarios
32: ¿Si utilizamos sólo un estilo rígido para el enfrentamiento entre grupos minoritarios y mayoritarios se
produce..:
A) Influencia latente y manifiesta
B) Influencia manifiesta
C) Influencia latente
33. El conformismo disminuye:

a) Cuando las respuestas se dan en público
b) Cuando existe interdependencia entre los miembros del grupo
c) A medida que aumenta la implicación del individuo en un tema
34. Cuando los diferentes miembros de un grupo minoritario coinciden en sus respuestas se dice que existe:
a) Consistencia diacrónica
b) Consistencia sincrónica
c) Rigidez
35. El método más eficaz de resistencia a la influencia minoritaria es:

a) La psicologización
b) La denegación
c) La criptoamnesia social
36. La teoría de la identidad social:

a) Destaca la importancia de la influencia informativa
b) Destaca la importancia de la influencia normativa
c) Rechaza el modelo dualista de la influencia informativa y normativa e insiste en que ambas constituyen
una sola vía de influencia
37. La interdependencia entre individuos, o influencia mutua, a la hora de construir una norma común, se
demuestra en el paradigma experimental:
a) De Asch
b) De Sherif
c) Clásico de influencia minoritaria
38. Los estudios recientes, sobre influencia minoritaria en los grupos interactivos, muestran que esta
influencia:
a) Solo es indirecta
b) Puede ser directa
c) Solo se da a largo plazo
1 C 21 B
2 A 22 A
3 B 23 A
4 B 24 C
5 C 25 A
6 B 26 A
7 A 27 C
8 B 28 C
9 C 29 B
10 A 30 C
11 C 31 A
12 B 32 C
13 C 33 A
14 A 34 B
15 C 35 A
16 B 36 C
17 C 37 B
18 B 38 B
19 A
20 C
Tema 6 - El proceso de decisión en los grupos
1. Siguiendo a Stoner, señala qué es lo que define mejor la polarización del promedio:
A) Que tras la discusión de grupo se sitúe en el extremo grupal
B) Que tras la discusión del grupo se sitúe en distinto polo dominante pero algo más extremo
C) Que tras la discusión con el grupo se sitúe en el mismo polo dominante pero algo más extremo
2. Si en una discusión grupal antes de la discusión el grupo obtiene una puntuación de +1 en una escala y
tras la discusión se obtiene –2 se habrá producido un fenómeno de:
A) Extremización con polarización
B) Extremización sin polarización
C) Extremosidad
3. Cuál es un determinante importante para la polarización grupal, según los trabajos de Moscovici y
Lecuyer:
A) La interacción grupal
B) La sola pertenencia al grupo
C) La posición individual como marco de referencia
4. En los trabajos de Isenberg sobre polarización:

A) La investigación se caracteriza por estudios puntuales
B) La investigación se focaliza cada vez en un número mayor de mecanismos explicativos
C) Ésta tiene carácter acumulativo de las cuestiones identificadas en las investigaciones previas
5. ¿En dónde se produce polarización sólo con el efecto de la mera exposición?

A) En el proceso de la comparación social
B) En el proceso de argumentación persuasiva
C) En el proceso de autocategorización
6. ¿El proceso “subirse al carro ganador”....?

A) Ocurre cuando los miembros dan la respuesta como la mayoría
B) Se produce en el marco de la comparación social
C) subestiman la norma del grupo y su respuesta está por debajo del promedio del grupo
7. ¿Qué es lo que hace más persuasivos los argumentos desde la posición de la argumentación persuasiva?
A) la discusión entre todos individuos
B) la información recibida del grupo
C) la validez percibida y la novedad
8. ¿Cuál de las teorías predice mejor la polarización?

A) Teoría de la comparación social
B) Teoría de la argumentación persuasiva
C) Ninguna de las anteriores
9. Tras la discusión con distintos subgrupos con posiciones opuestas ¿Qué predice la Teoría de la
comparación social?
A) más polarización
B) menos polarización
C) igual polarización
10. Según la teoría de la auto-categorizacion, ¿qué es lo que mejor representa el proceso de polarización?
A) Maximizar las diferencias intergrupales
B) La pertenecía a un exogrupo
C) La pertenencia a un grupo y conformarse con la norma
11: Según Turner, Whetherell y Hogg, 1989, la tendencia dominante de respuesta en el grupo da lugar a
polarización …:
A) Si no maximiza diferencias endogrupales y reduce las intergrupales
B) Si no es socialmente normativa.
C) Si se considera estereotípica del grupo.
12. ¿Cuál de las siguientes proposiciones no son propias de la autocategorización?

A) la autocategorización es una precondición de la polarización de actitudes
B) los miembros del grupo se dirigen hacia el prototipo del grupo
C) una vez que se ha producido la autocategorización la posición prototípica no suele ser extrema
13 Cuando la fuente recibe un feedback social con los mismos argumentos que ya contenía, se
denomina proceso de
A) integración social
B) comunicación social
C) interacción social
14. Según la teoría de los esquemas de decisión social de Davis (1973) cuál de las siguientes opciones no
es correcta?
A) La verdad gana
B) La verdad con apoyo gana
C) No gana la mayoría
15. Según Staser (1992), que los individuos traigan al grupo información que otros no poseen hace
que…:
A) Los grupos tomen decisiones más informadas.
B) El individuo tenga más información.
C) El individuo tenga más información que el grupo.
16. Cuando la decisión se encuentra enmascarada porque cada miembro del grupo es consciente sólo de
una parte de la información sobre el tema que se está tratando en el grupo, se llama:
A) Realidad oculta
B) Perfil oculto
C) Grupo oculto
17. ¿Cuál de lo siguiente no es correcto para reducir el sesgo de la información compartida?

A) Mantener una carga informativa alta
B) Establecer la expectativa de que la información disponible lleva a una respuesta
demostrablemente correcta
C) Hacer que cada miembro sea consciente de que tiene una información única que contribuir
18. Según Janis (1989) si adoptamos la primera alternativa que cumple unos mínimos requisitos estamos
ante una limitación…:
A) Egocéntrica
B) Afiliativa
C) Cognitiva
19. Las limitaciones derivadas del deseo de no perturbar las relaciones entre los miembros del grupo y no
generar conflictos, es una limitación…:
A) Afiliativa.
B) Cognitiva.
C) Egocéntrica
20. Cuando algún miembro intenta controlar la decisión del grupo y se presenta como un experto, puede
producir una limitación…
A) Cognitiva
B) Egocéntrica
C) Afiliativa
21. El modelo de pensamiento grupal de Janis incluye las variables:

A) Antecedentes, síntomas y defectos
B) Consecuentes, antecedentes y síntomas
C) Antecedentes, consecuentes y resultados
22. La investigación sobre el pensamiento grupal se ha realizado, principalmente, a partir de:

A) experimentos de campo y experimentos de laboratorio
B) estudios de casos y experimentos de laboratorio
C) Estudios correlacionales y experimentales
23. Cuáles de las siguientes prescripciones no es propuesta por Janis para la reducción del pensamiento
grupal?
A) Asignar el rol de evaluador critico a todos los miembros del grupo
B) Que el líder mantenga sus preferencias sobre una alternativa
C) La creación de varios grupos de planeamiento de las medidas y de evaluación que se centren en la
misma cuestión y tengan lideres distintos
24. Cuáles de las siguientes proposiciones no es típica de la reducción del pensamiento grupal de Janis.
A) Por lo menos un miembro del grupo debe hacer de abogado del diablo
B) Después de llegar a un consenso hacer una reunión de segunda oportunidad
C) Cuando implica relaciones con otras entidades rivales ignorar las señales de aviso
25. En la toma de decisiones en grupo ¿En qué consiste la estrategia de “satisfacer”, según
Janis?:
a) Considerar a fondo todas las alternativas de decisión
b) Autoconvencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin analizar sus desventajas
c) Adoptar la primera alternativa que cumple unos requisitos mínimos
26. En la investigación de Tetlock sobre el modelo causal del pensamiento grupal de Janis se puso de
relieve que el factor que más influía en la búsqueda a toda costa del acuerdo era:
a) La cohesión de grupo
b) Los defectos estructurales y de procedimiento
c) El contexto situacional provocativo
27. La explicación del proceso de polarización grupal desde la perspectiva de la autocategorización:

a) Hace hincapié en la norma prototípica del grupo
b) Pone el énfasis en la validez de la información intercambiada
c) Se centra en el proceso de integración social
28. En la toma de decisiones en grupo ¿En qué consiste la estrategia de reafirmación según Janis?:
a) En considerar a fondo todas las alternativas de decisión
b) En autoconvencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin analizar sus desventajas
c) En adoptar la primera alternativa que cumple unos requisitos mínimos
29. El meta-análisis de Mullen y colaboradores sobre la investigación derivada del modelo de pensamiento
grupal propuesto por Janis indica:
a) Que se da un efecto simple de la cohesión del grupo
b) La importancia de distinguir entre cohesión basada en la atracción interpersonal y la basada en la tarea

c) Que la cohesión basada en la tarea reduce la calidad de la decisión
30. ¿Qué esquema de decisión se utiliza en tareas donde la respuesta correcta NO es obvia?:
a) Selección al azar con alternativas
b) La verdad con apoyo gana
c) La verdad gana
31. El meta análisis de Bale, muestra que la relación entre cohesión y rendimiento:
a) Es mayor para la cohesión, basada en la relación interpersonal
b) Es mayor para la cohesión, basada en el compromiso con la tarea
c) No existen diferencias, la relación es alta en ambos casos
32. Las investigaciones realizadas sobre la cohesión en grupos terapéuticos, pusieron de manifiesto que la
cohesión:
a) No variaba a lo largo de la vida del grupo
b) Pasaba por diferentes fases a lo largo de la vida del grupo
c) Estaba relacionada negativamente, con la autoestima colectiva
33. La explicación de la polarización de grupo, que pone el énfasis en la conformidad con la norma
prototípica del grupo, es aquella que apela a:
a) La influencia informativa referencial
b) La repetición de la expresión de la actitud
c) La argumentación persuasiva
1 C 21 A
2 B 22 B
3 A 23 B
4 C 24 C
5 A 25 C
6 B 26 B
7 C 27 A
8 B 28 B
9 A 29 B
10 C 30 B
11 C 31 C
12 C 32 B
13 A 33 A
14 C
15 A
16 B
17 A
18 C
19 A
20 B
Tema 7 – Relaciones Intergrupales. Fundamentos Teóricos
1. ¿Cuál de los siguientes enfoques de las relaciones intergrupales se produce desde el punto de vista
Individual?
A) Orientación de la dominancia social
B) Teoría del conflicto realista
C) Teoría de la identidad social
2. ¿Qué enfoque supone que existe diferencias entre los individuos a plegarse a los dictados de la
autoridad?
A) La personalidad autoritaria del grupo
B) El autoritarismo de derechas
C) Orientación de la dominancia social
3. ¿Qué enfoque supone diferencias individuales en cuanto a la tendencia a legitimar las desigualdades y
divisiones en la sociedad?
4. ¿Cuál de las siguientes orientaciones parte de postulados psicoanalíticos?

5. El favoritismo se refleja como un sesgo intergrupal…..

A) Evaluando a su grupo o a sus individuos más favorablemente
B) Evaluando al grupo más favorablemente
C) Evaluando a los individuos más favorablemente
6. La teoría del conflicto realista

A) Se centra en relaciones con los grupos
B) se centra en relaciones intergrupales negativas
C) Se centra en relaciones de interdependencia cooperativa o competitiva
7. Cuando hablamos de creencias de suma cero, nos referimos…

A) Al uso de recursos de los inmigrantes y autóctonos
B) Al uso de los recursos de los autóctonos en detrimento de los inmigrantes
C.) Al uso de los recursos de los inmigrantes en detrimento de los autóctonos
8. En la clásica investigación de los Sherif, sobre grupos, en campo de vacaciones infantiles, cuando se
introdujo la variable competición…:
A) Se produjo hostilidad intergrupal
B) No se produjo hostilidad intergrupal
C) La variable no influyó en sus comportamientos
9. Si se da una noticia económica positiva con presencia de inmigrantes, la opinión hacia la

inmigración….
A) Empeora
B) Mejora
C) No se ve afectada
10. Desde la perspectiva de la identidad Social

A) Se pone énfasis en los procesos individuales
B) Las relaciones intergrupales surgen de la interacción: procesos psicológicos y realidad social
C) Se transforma la psicología grupal hacia la individual
11. La identidad social

A ) Significa la pertenencia a un grupo social
B) Produce una significación emocional o valorativa
C.) A y B son correctas
12. El Paradigma del Grupo Mínimo….

A) Se formó a partir de una situación experimental
B) Utiliza la clasificación individual
C) Produce interacción entre los individuos del grupo
13: Cuál de las siguientes condiciones no pertenecen al paradigma del grupo mínimo (PGM):
A) Se pone en juego diferentes estrategias como dividir los recursos por igual entre los miembros del grupo
o lograr el máximo beneficio para los integrantes de los grupos en conjunto
B) La mera clasificación por grupos
C) Se produce una interacción entre los grupos
14. Los estudios actuales de las relaciones Intergrupales se ocupan:

A) De aspectos Cognitivos
B) De aspectos afectivos
C) De aspectos cognitivos y afectivos
15. ¿Cuál de los siguientes estudios corresponden a los efectos del afecto incidental?
A) Modelo de la ansiedad intergrupal de Stephan y Stephan
B) Modelo del prejuicio como emoción social de Elliot Smith
C) Modelo de la infusión del Afecto de Forgas
16. El modelo de la ansiedad intergrupal de Stephan y Stephan

A) Se basa en las consecuencias de la ansiedad
B) Se basa en una serie de antecedentes y consecuentes
C) Se basa en la anticipación de las consecuencias
17. En los casos de identidad social inadecuada que estrategia podemos usar
A) La cooperación social
B) La creatividad Social
C) Conformarse con el endogrupo
18. La categorización social nos sirve

A) Para socializarnos
B) Para poder avanzar en la sociedad y mantener relaciones con iguales
C) Para dar sentido al mundo y reducir la incertidumbre
19. ¿Qué teoría se ocupa a la vez de la diferenciación del yo y la necesidad de inclusión?

A) La teoría del sesgo lingüístico intergrupal
B) La teoría de la distintividad optima
C) La teoría para reducir la incertidumbre
20. La teoría del sesgo lingüístico intergrupal predice:

A) Las conductas indeseables del exogrupo y las deseables del endogrupo descritas en términos de
lenguaje más abstractos
B) Las conductas indeseables del exogrupo y las deseables del endogrupo descritas en términos de
lenguaje más concretos
C) Las conductas deseables del exogrupo y las indeseables del endogrupo descritas en términos de
lenguaje más concretos
21. Los afectos negativos dan lugar a un procesamiento más…

A) superficial
B) profundo
C) estereotípico
22. Según Bodenhausen, los procesos afectivos intergrupales no relacionados con el contexto intergrupal,
se refieren al…
A) afecto integral
B) afecto grupal
C) afecto incidental
23. La visión del prejuicio como emoción social propuesta por Elliot Smith, se apoya…:
A) En la teoría de la identidad social y la valoración de la emoción
B) En la autocategorizacion y la valoración
C) En la teoría de la autocategorizacion y la teoría del Appraisal
24. ¿En cuál de las teorías que aparecen a continuación ubicaría el Paradigma del Grupo Mínimo?:
a) La Teoría del Conflicto Realista.
b) La Teoría de la Identidad Social.
c) La Teoría de la Autocategorización
25. ¿Cómo se denomina la estrategia para resolver una identidad social inadecuada que consiste en
alterar o redefinir los términos de la situación comparativa intergrupal?:
a) Movilidad Individual.
b) Creatividad Social.
c) Competición Social.
26. De acuerdo con la distinción propuesta por Bodenhausen en el campo del afecto y las relaciones
intergrupales, ¿cómo se denomina a las emociones suscitadas por un grupo social determinado y por las
condiciones y contextos asociados a ese grupo?:
a) Afecto relacional.
b) Afecto integral.
c) Afecto incidental.
27. ¿A qué perspectiva se refiere la siguiente definición?: “El conocimiento por parte del individuo de
que pertenece a ciertos grupos sociales junto con la significación emocional o valorativa de esa
pertenencia”:
a) Al Conflicto Realista
b) Al Modelo de la Interacción
c) A la Identidad Social
28. De acuerdo con la distinción propuesta por Bodenhausen en el campo del afecto y las relaciones
intergrupales, ¿cómo se denomina a las emociones no relacionadas con el contexto intergrupal (es decir, no
suscitadas directamente en la relación con otros grupos)?:
a) Afecto aislado
b) Afecto integral
c) Afecto incidental
29. En el dominio intergrupal ¿En qué consiste el contacto extendido?:

a) En que cuantos más miembros de un exogrupo se conocen, mejor es la actitud hacia dicho exogrupo
b) En conocer a miembros del propio grupo que tienen amigos en el exogrupo
c) En que tener un contacto directo con otro miembro de un exogrupo es como si se mantuviera contacto
con todo el exogrupo en su conjunto
30. En los estudios de Tajfel, relacionados con el Paradigma del Grupo Mínimo, la variable
independiente es:
a) La categorización ( o no ) como miembro de un grupo o categoría
b) El tipo de distribución de premios entre los miembros del exogrupo y del endogrupo
c) El favoritismo endogrupal
31. El conformismo se reduce...

a) La actitud prejuiciosa es relativamente constante
b) La actitud prejuiciosa es específica de las situaciones y grupos
c) Las emociones intergrupales no dependen de la identificación con el grupo
32. En equipos deportivos la relación entre cohesión y rendimiento es mayor para:

a) Tareas interactivas
b) Tareas de acción paralela
c) La cohesión social que para la cohesión relacionada con la tarea
1 A 21 B
2 B 22 C
3 C 23 C
4 A 24 B
5 A 25 B
6 C 26 B
7 C 27 C
8 A 28 C
9 B 29 B
10 B 30 A
11 C 31 B
12 A 32 A
13 C
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15 C
16 B
17 B
18 C
19 B
20 A
Tema 8 – La Estigmatización Social
1. La ocultación del estigma:

a) Es negativa a corto plazo
b) Es positiva a largo plazo
c) Es positiva a corto plazo
2. En la escala multidimensional de discriminación percibida, el ítem “ Aunque a veces no exista un

rechazo expreso, la gente trata de forma diferente a las personas ...” se encuentra dentro de la subescala
de:
a) Discriminación grupal manifiesta
b) Discriminación grupal sutil
c) Discriminación individual sutil
3. Tratar de reducir el impacto de las experiencias negativas es una estrategia de afrontar el estigma de
carácter:
a) Individual
b) Grupal
c) Sociedad
4. Un individuo se enfrenta a un conflicto socio-epistémico cuando:

a) Las respuestas de la fuente se corresponden con los que el individuo percibe
b) Las respuestas de la fuente no se corresponden con los que el individuo percibe
c) El individuo no tiene en cuenta el estatus de la fuente
5. En general las personas tienden a percibir:

a) Que existe una mayor discriminación hacia sí mismas que hacia su grupo
b) Que existe una menor discriminación hacia sí mismas que hacia su grupo
c) No se observan diferencias importantes en cuanto a la percepción de la discriminación
6. El estigma que hace referencia a las reacciones psicológicas y sociales de la gente

(población mayoritaria ) hacia alguien que se percibe como estigmatizado se denomina :
a) Estigma estructural
b) Estigma por asociación
c) Estigma público
7. El grado en que las personas esperan que los demás les estereotipen debido a su pertenencia grupal se
denomina:
a) Conciencia de estigma
b) Prejuicio sutil
c) Prejuicio manifiesto
8. La amenaza del estereotipo es un efecto de la estigmatización en el plano:
a) Individual
b) Grupal
c) Societal
9. La ideología que mantiene que las desigualdades sociales son inevitables, e incluso buenas ya que
contribuyen a la supervivencia de las personas o grupos más “aptos” se denomina:
a) Creencia en un mundo justo
b) Ideología de justificación del sistema
c) Darwinismo social
10. El principal efecto del estigma en el plano grupal es que:

a) Reduce la amenaza del estereotipo
b) Aumenta la amenaza del estereotipo
c) Generar una identidad social negativa
11. El estigma internalizado es un componente del:

a) Estigma estructural
b) Autoestigma
c) Estigma público
12. La investigación demuestra que:

a) Las personas que pertenecen a un grupo estigmatizado perciben más discriminación hacia sí mismas
que hacia su grupo
b) No existen diferencias entre la discriminación que las personas perciben hacia sí misma y hacia su
grupo.
c) Las personas que pertenecen a un grupo estigmatizado perciben más discriminación hacia su grupo que,
hacia sí mismas.
1 C
2 B
3 A
4 B
5 B
6 C
7 A
8 A
9 C
10 C
11 B
12 C
Tema 9 – Grupos de Discusión
1. Señale cuál de las siguientes características es propia de los Grupos de Discusión:

a) Es una conversación cuidadosamente planeada
b) Es una conversación espontánea para obtener la mayor cantidad de información posible.
c) Se realiza en un ambiente no permisivo y directivo
2. ¿Cómo se denomina la técnica de investigación cualitativa que, mediante la discusión en grupo de seis a
diez personas, tratan de generar ideas para la discusión de un problema?
a) Brainstorming
b) Tecnica Delphi
c) Grupos Nominales
3. ¿Qué tipo de información se obtiene principalmente en los Grupos de Discusión?

a) Cuantitativa
b) Cualitativa
c) Similar a la recogida gracias a las medidas implícitas
4. Según Morgan (1998) ¿cuál es la duración y el número de preguntas a realizar recomendados en un

Grupo de Discusión?
a) Duración entre 1 y 2 horas y entre 8 y 12 preguntas
b) Duración entre 30 y 60 minutos y entre 12 y 20 preguntas
c) Duración entre 30 y 60 minutos y entre 5 y 8 preguntas
5. ¿Qué característica tiene en común los Grupos Nominales, la técnica Delphi y el Brainstorming?
a) Que los participantes han de ser similares en alguna característica de interés para el estudio
b) Qué tiene como objetivo llegar a las soluciones consensuadas
c) Que están formados por personas especializadas en algún tema
6. ¿En qué consiste la denominada “técnica del embudo” en los Grupos de Discusión?
a) Es una actividad en que todos los participantes a la vez han de echar una pequeña bola dentro de un
embudo y a la que sale primero por la parte de abajo indica quén es la primera persona que ha de
intervenir.
b) Se refiere al orden de las preguntas, que debe de ir de lo general a lo específico
c) Se refiere al orden de las preguntas, que debe de ir de lo específico a lo general
7. ¿En qué consiste el “efecto pavo real” cuando hablamos de la técnica de los Grupos de Discusión?
a) En el hecho de que existe un participante que acude a la sesión con ropa estrafalaria, éste distrae la
atención del resto y puede que no se cumplan los objetivos.
b) En el hecho de que cuando un participante considera que es más “experto” en el tema del que se está
hablando, no deja hablar a los demás
c) En el hecho de que algunos hombres suelen hablar con más frecuencia y mayos autoridad cuando hay
mujeres presentes
8. Señale cuáles son los objetivos de un informe que ha utilizado Grupos de Discusión, como técnica de
recogida de datos ( Krueger, 1991 ):
a) Detallar la metodología que se ha utilizado, exponer los resultados generales y recomendar otras
metodologías de trabajo para recoger más información.
b) Comunicar los resultados del estudio, describir los pasos que ha seguido la investigación y realizar
recomendaciones a las personas que encargaron el estudio
c) Explicar en qué consiste un Grupo de Discusión, los resultados obtenidos y entrenar a las personas que
encargaron el estudio, para que en el fututo sean ellos mismos quienes pueden realizar la actividad de
manera autóctona
9. Señale cuál de las siguientes respuestas es una limitación de los Grupos de Discusión:
a) El grado de control del moderador, es inferior al que posee la entrevista individual, ya que la
interacción de los sujetos, puede llevar a más oportunidades para desviarse del tema.
b) Los Grupos de Discusión, no pueden captar la dinámica de la relación que se produzca durante la
actividad
c) La situación es inflexible y no permite que el moderador se desvíe del guión
10. Seleccione cuál de los siguientes motivos, justifica que los participantes de los Grupos de Discusión,
tengan que ser similares entre sí, en alguna característica:
a) Porque es más probable que alguno de los participantes ya se conozca de antemano, lo cuál reduciría su
timidez
b) Porque aumenta la posibilidad de que expongan opiniones diferentes
c) Porque existe una tendencia de las personas a revelar más asuntos sobre uno mismo, a aquellos que se
les parecen, que a los que son diferentes
11. Elija cuál de los siguientes, pueden considerarse como el objetivo principal de los Grupos de
Discusión:
a) Recoger datos
b) Llegar a una opinión unánime sobre algún tema
c) Establecer qué personas dentro del grupo están de acuerdo o en desacuerdo con algún aspecto de interés
1 A
2 C
3 B
4 A
5 C
6 B
7 C
8 B
9 A
10 C
11 A
Tema 10 – La Integración grupal y su evaluación
1. Uno de los supuestos del Método de Observación de Bales, consiste en que cada individuo puede ser
analizado en función del impacto, que ejerce sobre los problemas de tarea sociales y/o emcionales. ¿De
qué supuesto se trata?:
a) Del supuesto fundamental
b) Del supuesto adicional
c) Del supuesto instrumental
2. Señale cuál de los siguientes motivos justifica que la observación participante se haya utilizado menos
en el estudio de la Psicología de Grupos, que en disciplinas como la Sociología y la Antropología:
a) Los datos son muy difíciles de registrar
b) Algunos científicos piensan que la calidad de los datos obtenidos no es la más adecuada
c) Requiere de una metodología muy compleja
3. Señale cuál de las siguientes respuestas es la correcta:

a) El SYMLOG fue elaborado por Bales, como una alternativa a las limitaciones del Método de
Observación de Bales.
b) El Método de Observación de Bales, fue elaborado por Bales, como una alternativa a las limitaciones
de SYMLOG
c) El Método de Observación de Bales, puede codificar tanto los actos de la comunicación como su
contenido
4. Señale cuál de las siguientes características, es una limitación del método de observación de Bales:
a) Pensar que la calidad de los observadores, no tienen un gran peso
b) Que es una técnica complicada y difícil de usar
c) Que es imposible recoger información, cuando no se puede incluir en las categorías codificadas
5. ¿Cómo se denomina el dispositivo electrónico portátil, capaz de medir automáticamente las

interacciones cara a cara, el tiempo de conversación, la proximidad a otras personas y los niveles de
actividad física de quienes interactúan?:
a) Sociograma
b) Sociomatriz
c) Sociómetro
6.¿Cómo se puede calcular la fiabilidad del Método de Observación de Bales?

a) Gracias a las correlaciones entre los registros tomados por varios observadores entrenado a tal fin
b) Gracias a las correlaciones entre las anotaciones “en directo” del observador y las anotaciones que hace
cuando vuelve a realizar anotaciones, observando la grabación de lo que ocurrió.
c) Con un cálculo medio de la estigmación, que el observador tiene de la seguridad con la que considera
que, lo que ha registrado en una categoría, está realmente en dicha categoría.
7. ¿Cuál es la técnica de medida de la interacción grupal en la que se hace uso de un diagrama de cubo,
para recoger las interacciones sociales?
a) El Método de Observación de Bales
b) El SYMLOG
c) El Sociómetro
8. ¿Cómo se denomina la técnica para determinar las preferencias de los miembros de un grupo, sobre el
resto de las personas, que forman parte de su propio grupo?
a) Método de Observación de Bales
b) SYMLOG
c) Sociograma
9. Los trabajos de Whyte (1943) sobre bandas en un suburbio de la ciudad de Boston en los Estados
Unidos, son un claro ejemplo de:
a) Observación no participante
b) Observación participante
c) Intervención experimental en contextos reales
10. Señale cuál de los siguientes objetivos es propio de SYMLOG:

a) Medir los comportamientos y los valores en los grupos y en las organizaciones
b) Medir la inteligencia media de los miembros de un grupo
c) Establecer las condiciones mínimas, que debe cumplir un Grupo de Discusión
11. Señale cuál de las siguientes limitaciones es propia del Método de Observación de Bales:
a) Su aparente sencillez nos puede llevar a no recoger la información adecuadamente
b) Es una tarea compleja y difícil de aplicar
c) Si una conducta no se puede codificar dentro de las categorías del Sistema de Observación, no se puede
recoger
12. Uno de los problemas que plantea el sistema de categorías del MOB es:
a) Decidir sobre los límites de cada una de las unidades de interacción recogida en el sistema de categorías
b) La implicación del investigador en el contexto de grupo
c) La diferenciación entre el área socioemocional y de tarea
13. El denominado SYMLOG:

a) Es una técnica experimental empleada en el laboratorio
b) Es un sistema de observación grupal multinivel sistemático
c) Concibe la interacción grupal de forma unidimensional
14. El método de Observación de Bales, sigue un criterio de codificación del registro de la interacción, en
el grupo basado en:
a) Categorías de contenido
b) Categorías de proceso
c) La observación participante
1 B
2 B
3 A
4 A
5 C
6 A
7 B
8 C
9 B
10 A
11 A
12 A
13 B
14 B

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RECOPILACIÓN DE 221 PREGUNTAS Y

Julia Ruiz Fernández

TEMA 1 – El estudio de los grupos en Psicología Social

b) El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos entitativos

13. La percepción de la entitatividad de un grupo:

SOLUCIONARIO DEL TEMA 1

Tema 2 – La Formación y Cohesión Grupales

1. El grupo debe tratarse como una entidad:

a) Estática, con límites bien establecidos

2. La investigación en el marco de la teoría de la incertidumbre-identidad (Hogg, 2007) ha mostrado que,

5. En la fase de identificación grupal del modelo cíclico de Worchel:

8. Según la perspectiva confucionista, una de las características definitorias de la humanidad es la

9. Según Moreland, en la formación de los grupos no es un tipo de integración social:

13. Una metodología especialmente adecuada para estudiar la cohesión es: a) El

17. Según la teoría de la autocategorización, la atracción social y la atracción personal:

21. Para Macdougall

22. ¿qué tipo de cohesión es la referida la competencia y consideración de sus líderes?

27. Según Hogg el fenómeno despersonalización es:

29. El fenómeno de la atracción social se suele dar:

30. De los estudios de Muller y Copper sobre cohesión grupal se concluye:

32. En el Metaanálisis de cohesión de equipos deportivos de Mullen y Copper se observa

33.El estudio de Aronson y Cameron sobre cohesión militar encontró:

35. En los grupos de trabajo de alto rendimiento la cohesión positiva se relaciona….

38. La diferenciación intragrupal, según la teoría de la autocategorización:

SOLUCIONARIO DEL TEMA 2

Tema 3 – Composicion y Estructura de Grupo

1. Una de las consecuencias de que se incremente el tamaño de un grupo es que:

8. Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE):

9. La investigación sobre el efecto de sensibilidad intergrupal indica:

13. Según el modelo mixto sobre la creación de estatus en el grupo:

SOLUCIONARIO DEL TEMA 3

Tema 4 – El Liderazgo en los Grupos

2. Según el Modelo de la Contingencia en la Efectividad del Liderazgo, los líderes centrados en la

4. Las dimensiones de iniciación de estructura y consideración son propias del enfoque:

7. El liderazgo es un fenómeno que se produce:

8. El enfoque de los estilos de liderazgo es un enfoque centrado:

9. Según el modelo de contingencia, los líderes orientados hacia la tarea conseguirán:

11. Entre las críticas que ha recibido el modelo de Bass no se encuentra:

13. El factor de “transparencia en las relaciones” es propio del:

SOLUCIONARIO DEL TEMA 4

Tema 5 – Proceso de Influencia en los Grupos

2. ¿Dónde se da el fenómeno del conformismo?

4. ¿En el contexto de la realidad social el individuo ante una situación de incertidumbre.......?

6. Según Eagly y Carli, 1981, ¿Quién tiende más a conformarse en el grupo?

7. Según Asch, 1956, ¿Se ha dado mayor conformismo…:

8. Hay un mayor conformismo cuando……

9. ¿Quién ejercería más influencia?

12. ¿Dónde se produce el efecto de conversión?

13. ¿Los grupos minoritarios obtienen más influencia…..

17. ¿La resistencia mediante la psicologización produce…?

21. Los principales mecanismos de resistencia a la influencia minoritaria son:

22. Es más propio de las minorías…:

25. Para Turner, en un contexto endogrupal cómo es considerada la minoría?

30. En general, los recién llegados a los grupos, producen…

33. El conformismo disminuye:

35. El método más eficaz de resistencia a la influencia minoritaria es:

36. La teoría de la identidad social:

SOLUCIONARIO DEL TEMA 5

Tema 6 - El proceso de decisión en los grupos

4. En los trabajos de Isenberg sobre polarización:

5. ¿En dónde se produce polarización sólo con el efecto de la mera exposición?

6. ¿El proceso “subirse al carro ganador”....?

8. ¿Cuál de las teorías predice mejor la polarización?