INFORME PSICOPEDAGÓGICO

NOMBRE Y APELLIDO: Samuel Morales

FECHA DE NACIMIENTO: 23/02/2012

EDAD: 8 años, 4 meses y 7días

PRUEBA APLICADA: Escala de Inteligencia Weschler Wisc IV

MOTIVO DE CONSULTA: pedido de evaluación neurocognitiva solicitado por Neuróloga.

ANTECEDENTES: El niño se encuentra en tratamiento psicológico y psicopedagógico
prolongado a fin de fortalecer los dispositivos básicos de aprendizaje.
CONDUCTA OBSERVADA: durante la aplicación de esta técnica el niño se muestra
colaborador, responde a las consignas, por momentos manifiesta cansancio y
frustración.

• RESULTADOS CUANTITATIVOS

INDICE PUNTAJE PERCENTIL PROMEDIO POR EDAD

Comprensión Verbal
68 (63-77) 2 Extremadamente bajo
Razonamiento Perceptivo
65( 60-77) 0.7 Extremadamente bajo
Memoria Operatoria
50( 46-62) -0.1 Extremadamente bajo
Velocidad de Procesamiento
75(69-88) 4 Inferior

CI TOTAL 58(54-66) 0.1 Extremadamente bajo

• ANALISIS CUALITATIVOS

• CIT: al momento del examen se obtuvo un CI de 58, el cual es medido por la

escala de Weschler como un desempeño Extremadamente bajo en el ejercicio de
su inteligencia global con relación a lo esperable para su edad cronológica. Esto
 implica, que Samuel aún no podría pensar racionalmente y orientar su conducta
para resolver problemas conforme a lo que se espera para su edad.
Se evidencia dificultad en la expresión verbal, dificultad para establecer
distinción entre características esenciales y no esenciales de conceptos verbales.
Lo cual podría estar asociado con alteraciones de la memoria a largo plazo, la
capacidad de aprendizaje, y al procesamiento de la información.

• ICV (índice de comprensión verbal): en este índice Samuel obtuvo una

puntuación de 68 indicando un nivel de desempeño muy bajo en relación a lo
esperado para su edad. Se evidencia pobre conocimiento de palabras, y
dificultad para la formación verbal de conceptos, y para la definición de
palabras; su grado de desarrollo lingüístico es limitado. Esto puede evidenciar
que la inteligencia lingüística –verbal se encontraría enlentecida.

• IRP (índice de razonamiento perceptivo) presenta un puntaje de 65 indicando

un nivel de desempeño muy bajo, en relación a niños de su misma edad. En los
subtest que conforman éste índice se pudo observar la capacidad del niño para
la formación de conceptos no verbales y para organizar. Presenta mayor
desempeño en el trabajo con imágenes, logrando respetar la secuencia en el
tiempo adecuado. Esto puede significar que la inteligencia espacial estaría
conservada.

• IMO (índice de memoria operatoria): en éste índice el obtuvo un puntaje de 50,

extremadamente bajo en relación a niños de su misma edad. El índice de la
memoria auditiva de trabajo es de corto plazo, implica atención, concentración,
control mental y razonamiento. La diferencia entre las pruebas es importante de
más de 5 puntos, lo cual significaría que su memoria es de corto plazo, y su
habilidad para secuenciar es muy limitada, aún así presenta buena atención y
concentración para responder a lo solicitado. Por lo que la capacidad de
retención puede estar siendo afectada por la falta de comprensión y
razonamiento.

• IVP (índice de velocidad de procesamiento): en este índice presenta un puntaje

de 75, lo que la ubica en una posición inferior a lo esperable para su edad.
Velocidad de procesamiento implica resolver situaciones graficas en un tiempo
límite, el niño cumple mínimamente con la consigna dentro del tiempo marcado.
Esto podría deberse a que su velocidad de procesamiento se encuentra más
afectada por alteraciones a nivel de memoria de trabajo y razonamiento y la
flexibilidad cognitiva. Considero importante en este aspecto informar que el
niño posee una disminución de su capacidad visual.
Conclusión: el niño presenta una Inteligencia general extremadamente bajo
manifestando en los subtest, comprensión verbal muy baja, en ésta área se observan
debilidades en el razonamiento verbal, labores de tipo ejecutivas, formación de
conceptos y en la habilidad para evaluar y utilizar información básica. Se observa
fortalezas en la atención, concentración y memoria por imágenes.

Sugerencia:

• Reforzar los procesos cognitivos alterados como memoria, comprensión verbal,

razonamiento.
• Reforzar la coordinación con actividades ejecutivas

• Seguir trabajando en equipo para todas las áreas