Iniciamos nuestro año escolar con alegría.
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa
 Institución Educativa
 Director
 Docente
 Grado y Sección
 Temporalización
 Área
 Estrategia / Modalidad
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA
Competencia / Capacidad
Desempeño
Expresa oralmente sus
necesidades, intereses,
experiencias y
emociones de forma espontánea,
adecuando su texto oral a sus
interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito
comunicativo y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales.
Enfoque de derechos
Valor(es)
Diálogo y concertación
: …………………………………………………………….
: …………………………………………………………….
: ………………………………………………………………
: ……………………………………………………………
: Segundo Grado.
: Lunes 14 de Marzo del 2022
: COMUNICACIÓN
: Virtual
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Utiliza palabras de uso -Expresa cómo se siente y lo Lista de Cotejo
frecuente, gestos, que desea en este nuevo año
movimientos corporales escolar, explicando sus
y diversos volúmenes dibujos con voz clara.
de voz, para dar a -Utiliza gestos y movimientos
conocer cómo se al intercambiar dialogo con
sus compañeros.
sienten y que desea
aprender en este nuevo
año escolar, ordenando
sus ideas.
Diálogo y concertación
El docente promueve espacios de diálogo para que
sus estudiantes intercambien sus ideas con los demás
miembros de su escuela a fin de expresar sus
emociones y compromisos para alcanzar sus metas .
 III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio  Saludo, oración y bienvenida a los estudiantes y padres (virtual o presencial)
Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego de
terminar las actividades se tomarán en cuenta sus evidencias (mediante fotografías o
videos -virtual) o para su revisión de la actividad (presencial).
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se sienten el día hoy? ¿Por qué?
 ¿Te gustaría saludar a tus compañeros? ¿Cómo podremos hacerlo sin
tocarnos?
 Entonan la canción “SALUDAR”

El propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy expresarás lo que sientes y deseas en este nuevo año escolar

dialogando con tus compañeros.
Se les da a conocer los criterios que debe lograr en esta actividad:

Se propone los acuerdos de convivencia virtual:

 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp

 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp
 Respetar las opiniones de sus compañeros, escuchándolos
 Levantar la mano para opinar

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de
sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
aprendizaje.
 Leen con apoyo de un familiar lo que Ana y su amiga Inés nos cuentan.
  Responde las siguientes preguntas planteadas por la docente:
- ¿Cómo se siente Inés? ¿Por qué?
- ¿Cómo se siente Ana? ¿Por qué? ¿Qué le puso triste?¿Te sucedió algo
parecido?
- ¿Qué partes de su cuerpo están utilizando para expresarse?
- Y tú ¿Cómo te sientes al empezar este año escolar? ¿Qué deseas para este
nuevo año escolar?
- ¿Cómo se lo puedes dar a conocer a los demás?
Antes del diálogo
 Planifican su diálogo respondiendo las siguientes preguntas de forma oral:

 ¿Qué sucedería si Ana y Inés hablan a la vez? ¿Hubieras entendido lo que

querían decir?
 ¿Qué acuerdos deben tomar en cuenta durante el diálogo para lograr su
meta?

 Organizan algunas preguntas para mantener la conversación junto a su docente y

a sus compañeros. ¿Qué es lo que vamos a expresar durante el dialogo con
nuestros compañeros?

 Realizan un dibujo para dar respuesta a la primera pregunta y otro para la

segunda, pueden escribir su nombre.
Durante el diálogo
 Presentan a sus compañeros según su turno, cada uno de sus dibujos,
 mencionando su nombre y explicando que es lo que han querido
representar en cada uno de ellos.
 Expresan sus ideas de manera clara y ordenada.
 Usan un volumen de voz adecuado para que todas y todos te escuchen.
 Realizan gestos y movimientos con su cuerpo.
 La docente también expresa lo que siente y que es lo que desea para este
año escolar.
Después del diálogo
 Después del diálogo responden:
- A partir del diálogo ¿Será importante expresar lo que sentimos? ¿Por qué?
Explica
- ¿Qué hemos realizado para expresarnos?
- Definen que es dialogo junto a la docente

En casita
 Preguntan a sus familiares ¿Y ustedes qué desean para mí en este año 2022?
 Pueden escribir su respuesta en tarjetas de cartulina,
pedazos de papel u hojas de reúso.
 Luego, cada miembro de la familia debe leer su deseo
para ti. Al finalizar la lectura, puedes agradecer a tus
familiares por sus deseos, demostrándoles tu afecto
hacia ellos con un abrazo o de la forma que prefieras.
 Dialogamos con los niños.
 Responden las siguientes preguntas de Retroalimentación: ¿Qué aprendiste hoy?
Cierre ¿Cómo te sentiste al dialogar con tus compañeros y tus familiares?; ¿Qué acuerdos
lograste cumplir para poder dialogar con tus compañeros? ¿Al dialogar con tus familiares
qua curdos tendrás en cuenta?
La docente se comunica con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Terminaron a tiempo la
actividad?, ¿Será importante conocer lo que sienten y desean tus compañeros para este
año escolar 2022 ?¿por qué?

Instrumento de Evaluación:

Lista de cotejo

Competencia/Capacidades:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Criterios de evaluación

Utiliza palabras de Realizan gestos o Ordena sus ideas al

Nombres y Apellidos uso frecuente con movimientos corporales expresar cómo se siente y
Nº al expresarse. lo que desea en este
de los estudiantes diferentes
volúmenes de voz. nuevo año escolar
Si No Si No SI NO

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