I.E.I.

N°60 “Pasitos del Divino Niño”

Urb. Satélite - Ventanilla

TALLER DE ARTE Y CULTURA

TITULO: NOS DIVERTIMOS HACIENDO TITERES DE MANERA CREATIVA

TIEMPO DE DURACION: 4 Semanas (02 al 25 de noviembre) DOCENTE: Violeta Guisela Villafani F.

GRUPO DE EDAD: 4 años AULA: Respeto TURNO: Mañana

COMPONENTE:

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN: En la I.E.I 60 “Pasitos del Divino Niño” ubicado en la ciudad satélite de ventanilla en el aula Respeto de 4 años se
plantea a las niñas y los niños actividades artísticas como la creación y elaboración de títeres para que puedan desarrollar y estimular la
imaginación, la creatividad, la representación y la comunicación con los demás, haciendo uso de los diversos materiales del entorno y el
acompañamiento de sus padres. Es por ello, que en esta experiencia realizaran diversos tipos de títeres, como títeres de dedo, títeres de
mano, títeres sobre diversos objetos y otros.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Área Competencia
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comunicación
 Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
Estándar de aprendizaje
Crea proyectos artísticos al
experimentar y manipular
libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus
propiedades expresivas.
Explora los elementos básicos
de los lenguajes del arte como
el sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus
vivencias y las transforma en
algo nuevo mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la
música y el movimiento
Desempeños Criterios de evaluación Actividades de aprendizaje
1.- Explora por iniciativa 1. Explorará diversos materiales
propia diversos materiales y de varias maneras para
de acuerdo con sus representar lo que desea.
2. Creará diversas técnicas
necesidades e intereses.
artísticas, haciendo uso de la
Descubre los efectos que imaginación y su expresión de
se producen al combinar diferentes formas.
un material con otro. 3. Compartirá sus creaciones de
2.- Representa ideas acerca forma espontánea con su familia.
de sus vivencias personales
usando diferentes
lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.).
 creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.

ENFOQUES
VALOR ACTITUDES
TRANSVERSALES
De orientación al Con esta experiencia se promueve que las niñas y los niños asuman responsabilidades diversas y
Responsabilidad
bien común aprovechen los materiales del entorno para que puedan lograr con el propósito del taller.
RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIO DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

PRODUCTO: ESPACIO DE ARTE IMPLEMENTADO

CARACTERÍSTICAS:

 Con materiales al alcance de los niños.

 Variedad de materiales reciclados y no reciclados.
 Limpio, ordenado y seguro.
 Que responda a sus gustos e intereses de los niños.
ACTIVIDAD “Realizamos un títere de media”

FECHA Martes 02 de noviembre

MATERIALE
MOMENTO/
ACTIVIDAD S Y
SECUENCIA
RECURSOS
-Mis niños y niñas, los invito a ubicarse en su sector de arte o sacar su caja temática. - Audio de la
-La docente presenta el propósito de hoy en nuestro taller de arte es elaborar un títere de media del personaje que docente
mas deseen. -
-Se solicita los materiales: medias viejitas o aquellas que ya no van a usar, botones o pedazos de cartón que servirán Participación
para los ojos, retazos de tela roja si tuvieran o pedazos de cartulina roja, silicona o goma, plumón grueso negro. de los niños y
-Invitamos a explorar los materiales y dialogamos: ¿Qué materiales has explorado? ¿Cómo crees que lo usaremos? niñas.
ACTIVIDAD DEL TALLER

SECUENCIA DIDÁCTICA

¿Cómo haremos estos títeres? -Vídeo de la

-Ahora los invito a observar el video de la maestra para que puedan comprender y realizar esta maravillosa técnica, actividad.
INICIO recuerda hacerlo con el apoyo de la familia. -Infografias
DESAR -Luego de haber observado el video, te propongo elaborar tu títere usando tu imaginación y los materiales. Después sobre la
ROLLO contesta: ¿Qué materiales has explorado? ¿Qué has realizado? ¿Cómo has elaborado el titere? ¿Qué dificultad has actividad.
CIERRE tenido? ¿Por qué? mamita o papito es importante escuchar las respuestas de su niño o niña, de esa manera podrá
fortalecer sus dudas.
EVIDENCIA DEL TALLER:
-Envía un video realizando tu títere de medias.
-Envia una foto de tu títere.

La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Tuviste
alguna dificultad? ¿Por qué?

INSTRUMENTOS - Ficha de Observación - Registro de evidencia y retroalimentación

ACTIVIDAD “Marioneta con palitos de madera”
FECHA Martes 09 de noviembre
MOMENTO/ MATERIALES Y
ACTIVIDAD
SECUENCIA RECURSOS
 -Mis niños y niñas, los invito a ubicarse en su sector de arte o sacar su caja temática. - Audio de la
-La docente presenta el propósito de hoy en nuestro taller de arte es elaborar una marioneta con palitos de docente
madera, ustedes deben elaborar tres marionetas del animalito que más deseen. - Participación de
-Se solicita los materiales: palitos, tempera, plumón indeleble, hojas de colores, goma. los niños y niñas.
-Invitamos a explorar los materiales y dialogamos: ¿Qué materiales has explorado? ¿Cómo crees que lo -Vídeo de la
usaremos? ¿Cómo haremos estas marionetas? docente
ACTIVIDAD DEL TALLER

SECUENCIA DIDÁCTICA

-Ahora los invito a observar el video para que puedan comprender y realizar esta maravillosa marioneta, tienes -Video formando
la idea pero debes hacer de tres animalitos, no lo olvides. huellitas.
-Luego de haber observado el video, te propongo elaborar tu marioneta, usando tu imaginación y los -Dialogo con los
INICIO
materiales. Después contesta: ¿Qué materiales has explorado? ¿Qué has realizado? ¿Cómo has elaborado la niños y niñas.
DESARROLL
marioneta? ¿Qué dificultad has tenido? ¿Por qué? mamita o papito es importante escuchar las respuestas de
O
su niño o niña, de esa manera podrá fortalecer sus dudas.
CIERRE
EVIDENCIA DEL TALLER:
-Envía un video realizando tus tres marionetas.
-Envía un audio contestando a las siguientes preguntas: ¿Qué has elaborado? ¿Qué materiales has utilizado?
¿Cómo lo has realizado? ¿para que nos sirven las marionetas?
-Envía una foto de tres marionetas sobre animalitos de tu agrado.

La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad?
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Por qué?

INSTRUMENTOS - Ficha de Observación - Registro de evidencia y retroalimentación

 ACTIVIDAD “Nos divertimos de manera libre con la técnica de la crayola derretida”
FECHA Martes 20 de octubre
MOMENTO/ MATERIALES Y
ACTIVIDAD
SECUENCIA RECURSOS
-Mis niños y niñas, los invito a ubicarse en su sector de arte o sacar su caja temática. - Audio de la docente
-La docente presenta el propósito de hoy en nuestro taller de arte es realizar la técnica de la crayola derretida.
- Participación de los
-Se solicita los materiales: crayolas, vela, fosfoto, hojas con la figura de su animalito preferido.
ACTIVIDAD DEL TALLER

niños y niñas.
SECUENCIA DIDÁCTICA

-Invitamos a explorar los materiales y dialogamos: ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Cómo creen que vamos a usar las crayolas? ¿Qué
necesitara para que se derrita la crayola?. -Vídeo de la docente
-Ahora los invito a observar el video de la maestra para que puedan comprender y realizar esta maravillosa técnica, recuerda hacerlo
-Video formando
INICIO con el apoyo de la familia.
-Al culminar el taller de arte, contesta a las siguientes preguntas: ¿Qué materiales has explorado? ¿Qué has realizado? ¿Cómo has huellitas.
DESARROLL
realizado la técnica? ¿Qué dificultad has tenido? ¿Por qué? mamita o papito es importante escuchar las respuestas de su niño o niña, de -Dialogo con los niños
O esa manera podrá fortalecer sus dudas. y niñas.
CIERRE EVIDENCIA DEL TALLER:
-Envía un video realizando la técnica.
-Envia una foto de la técnica

La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Tuviste alguna dificultad?
¿Por qué?

“Realizamos la técnica del esgrafiado con betun”

ACTIVIDAD

FECHA Jueves 22 de octubre

MOMENTO/SECUENCIA ACTIVIDAD
MATERIALES Y RECURSOS
-Mis niños y niñas, los invito a ubicarse en su sector de arte o sacar su caja temática. - Audio de la docente
-La docente presenta el propósito de hoy en nuestro taller de arte es realizar la técnica del esgrafiado. - Participación de los niños y niñas.
-Se solicita los materiales: crayolas, betún negro, escobilla de zapato, cartulina blanca. -Vídeo sobre el taller a presentarse.
-Invitamos a explorar los materiales y dialogamos: ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Cómo usaremos la crayola? ¿para que nos -Infografias sobre la actividad del
ACTIVIDAD DEL TALLER

SECUENCIA DIDÁCTICA

servirá el betún y la escobilla? ¿Qué creen que haremos con el pincel? ¿Cómo creen que vamos a realizar la técnica del esgrafiado? taller.
-Ahora los invito a observar el video de información para que puedan comprender y realizar esta maravillosa técnica, recuerda
hacerlo tu solito, mamita o papito solo te acompañaran.
INICIO
-Al culminar el taller de arte, contesta a las siguientes preguntas: ¿Qué materiales has explorado? ¿Qué has realizado? ¿Cómo has
DESARROL
realizado la técnica? ¿Qué dificultad has tenido? ¿Por qué? mamita o papito es importante escuchar las respuestas de su niño o
LO
niña, de esa manera podrá fortalecer sus dudas.
CIERRE
EVIDENCIA DEL TALLER:
-Envía un video realizando la técnica.
-Envia una foto de la técnica del esgrafiado con betun.

La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Tuviste alguna
dificultad? ¿Por qué?

INSTRUMENTOS - Ficha de Observación - Registro de evidencia y retroalimentación

ACTIVIDAD “Realizamos la técnica del tenedor con pinturas”
FECHA Jueves 28 de octubre
MOMENTO/ MATERIALES Y
ACTIVIDAD
SECUENCIA RECURSOS
-Mis niños y niñas, los invito a ubicarse en su sector de arte o sacar su caja temática. - Audio de la docente
-La docente presenta el propósito de hoy en nuestro taller de arte es realizar la técnica del tenedor con pinturas.
- Participación de los
-Se solicita los materiales: temperas, tenedor, platito, hoja de rehuso y pañito. .
-Invitamos a explorar los materiales y dialogamos: ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Cómo usaremos cada uno de los materiales? ¿Cómo niños y niñas.
ACTIVIDAD DEL TALLER

SECUENCIA DIDÁCTICA

creen que haremos esta técnica del tenedor? . -Vídeo de la docente

-Ahora los invito a observar el video de la maestra para que puedan comprender y realizar esta maravillosa técnica, recuerda hacerlo
-Video formando
con el apoyo de la familia.
huellitas.
INICIO -Al culminar tu trabajito, contesta a las siguientes preguntas: ¿Qué materiales has explorado? ¿Qué has realizado? ¿Cómo has realizado
la técnica? ¿Qué dificultad has tenido? ¿Por qué? mamita o papito es importante escuchar las respuestas de su niño o niña, de esa -Dialogo con los niños
DESARROLL
manera podrá fortalecer sus dudas. y niñas.
O -Mis niños y niñas los intivo a colocar su trabajito en el taller de arte, recuerden siempre guardar su portafolio con todas sus
CIERRE evidencias.
EVIDENCIA DEL TALLER:
-Envía un video realizando la técnica del tenedor con pinturas.
-Envía una foto de la técnica

La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Tuviste alguna dificultad?
¿Por qué?

INSTRUMENTOS - Ficha de Observación - Registro de evidencia y retroalimentación