MINISTERIO DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL Nº 02

Institución Educativa Inicial N° 0004
AV. CAQUETA 311 – S.M.P TELF-: 481 5297 / 994420211
ie0004@ugel02.gob.pe
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: “ESTAMOS FELICES DE EMPEZAR UNA NUEVA AVENTURA EN NUESTRO JARDIN”
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: MIS MANITOS CREATIVAS DECORAN EL AULA MARTES 04 DE ABRIL

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO MOMENTO DE LA CRITERIO DE
OBSERVACIÓN EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN  “CREA . • Explora por iniciativa propia diversos -Durante toda la -Explora por iniciativa propia
materiales de acuerdo con sus actividad. diversos materiales para
PROYECTOS
necesidades e intereses. realizar sus creaciones.
DESDE LOS Descubre las posibilidades expresivas de
LENGUAJES sus movimientos y de los materiales con
ARTÍSTICOS” los que trabaja.
 CAPACIDADES • Representa sus ideas acerca de sus - Representa sus ideas al
vivencias personales usando diferentes dibujar.
: lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la -Al responder las
• Explora y música, los títeres, etc.). preguntas durante el
experimenta los • Muestra y comenta de forma desarrollo de la -Comenta por propia iniciativa
lenguajes del espontánea, a compañeros y adultos de actividad. sobre su dibujo realizado y lo
arte. su entorno, lo que ha realizado al jugar y muestra a su profesora y
crear proyectos a través de los lenguajes amigos .
• Aplica artísticos.
procesos
creativos.
• Socializa sus
procesos y
proyectos.
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Descripción de la actividad:

ACTIVIDAD RECURSOS
INICIO:
-La maestra canta con los niños y niñas “Mis manitos” Canción
https://www.youtube.com/watch?v=jMAfUmjswes ¿Qué dice la canción ¿Qué
podremos hacer con nuestras manitos? ¿Cómo les gustaría decorar nuestra aula
usando sus manitos? ¿Qué haríamos nosotros para que nuestra aula este bonita?

PROCESO:
-Reunidos en asamblea dialogamos con los niños acerca de los materiales que
tenemos en la mesa. Papel o cartulina
- A través de preguntas descubren que podemos hacer con los materiales, eligen los Esponja
materiales que usarán. Tempera
-La maestra forma grupos para empezar a trabajar se les reparte tiras de papel o Papel picado
cartulina, esponja, tempera, papel picado, sellos,etc. Los niños y niñas deciden como Sellos
van ambientar su aula:
Se les da las indicaciones para que recuerden que vamos hacer cenefas mutuo Hojas
acuerdo con todas las niñas y niños para luego pegarlos en los alrededores de las Crayolas
paredes del aula. Colores
- Los niños y niñas se sientan en círculo para dialogar sobre la actividad realizada.
- Los niños y niñas terminan sus trabajos y los ubican en un espacio para que seque.
-La profesora les pregunta, ¿Cómo les ha quedo sus trabajos?
- Ambientan su aula con los trabajos que han elaborado.
- Los niños eligen los espacios del aula y decoran con sus trabajos.
- Dibujan los materiales que utilizaron.
CIERRE:
-Les preguntamos ¿Cómo ha quedado nuestra aula? ¿Les gusta? ¿No les gusta? la
profesora los felicita por la ambientación del aula.
- Ahora limpiamos las mesas que hemos utilizado y todos los materiales que
utilizamos
guardamos en su lugar.
- Les preguntamos ¿Cómo quedo nuestra mano, que vamos hacer?

Actividad de Salida.
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MAPA DE CALOR
N COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS OBSERVACION
° DESEMPEÑO Explora por iniciativa
propia diversos
Representa sus ideas Muestra y comenta de
forma espontánea, a
acerca de sus
materiales de acuerdo vivencias personales compañeros y adultos de su
con sus necesidades e usando diferentes entorno, lo que ha
intereses. lenguajes artísticos (el realizado al jugar y crear
Descubre las dibujo, la pintura, la proyectos a través de los
posibilidades expresivas lenguajes artísticos.
danza o el
de sus movimientos y de
movimiento, el
los materiales con los que
teatro, la música, los
trabaja.
títeres, etc.).
ESTUDIANTES
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