Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Responsabilidad Social Empresarial
Código: 120002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Comprensión

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: viernes, 14
sábado, 01 de abril de 2023 De abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comprender los conceptos y teorías, sobre la responsabilidad social
empresarial, sus diferencias y similitudes con la responsabilidad
universitaria y su relación con los objetivos de desarrollo sostenible
La actividad consiste en:
El estudiante en un documento define cuales son los conceptos más
relevantes que encuentra en la literatura acerca de la responsabilidad
social empresarial y diseña un cuadro comparativo donde establezca las
diferencias y similitudes entre la responsabilidad social empresarial y la
responsabilidad social universitaria, al final debe establecer cuál es la
relación de ambas con los objetivos de desarrollo sostenible.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1. Revisar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y de

finalización de la actividad.

2. Leer los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1,

para apropiarse de los contenidos académicos que se constituyen
en la base para el desarrollo de la actividad.

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 3. Descargar y leer con detenimiento la guía de actividades y rúbrica
de evaluación para entender los pasos de cada fase y en caso de
ser necesario pedir explicación a su tutor.

4. Ingresar al foro de la fase 1 y entregar aportes individuales de

profundidad a la construcción de un cuadro comparativo que
contenga lo relacionado a la RSE y RSU, Para ello se sugiere el
siguiente cuadro Tabla 1. Cuadro comparativo:

Definición Características Diferencias Similitudes

Responsabilidad
social
universitaria

Responsabilidad
social
empresarial

Tabla 1. Cuadro comparativo

Nota: Todos los aportes deben estar suficientemente

argumentados con citas de autores.

5. Parala consolidación de la actividad colaborativa se hace un

resumen de los aportes construidos por cada estudiante y se
consolida un único cuadro comparativo.

6. En una página establecer la relación entre RSU, RSE y objetivos

de desarrollo sostenible.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Presenta en el foro de trabajo colaborativo aportes en profundidad y

debidamente argumentados, citados y referenciados.
 Revisión de los aportes de los compañeros y sugerencias de mejora
 Participación en debates y acuerdos para la construcción del
documento.
Evidencias de trabajo grupal:

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 Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
El cuadro comparativo y la respuesta argumentada donde se establezca
la relación entre la responsabilidad social universitaria, la
responsabilidad social empresarial y los objetivos de desarrollo
sostenible

La consolidación del trabajo colaborativo debe tener la siguiente

estructura:

a. Portada
b. Introducción
c. Objetivos
d. Desarrollo de la actividad (Resumen de aportes en el cuadro
comparativo y página donde explique la relación de la RSE y la
RSU con los objetivos de desarrollo sostenible)
e. Conclusiones
f. Referencias bibliográficas con normas APA

Nota: Entregar un documento en Word que contenga el documento

final estructurado

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: La lectura del título orienta a identificar las generalidadesy
teorías de la RSE al igual que los aportes de la responsabilidad social
Primer criterio de universitaria y de los objetivos del desarrollo sostenible a la misma.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuadro comparativo entre 5 puntos y 4 puntos
de RSE y RSU
Nivel Medio: Faltan algunos de los elementos esperados.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5
entre 3 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: No cumple con ninguno de los requisitos solicitados.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El documento presenta la página donde explica lo
solicitado
Página donde explique Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la relación de la RSE y entre 5 puntos y 4 puntos
la RSU con los
objetivos de Nivel Medio: Faltan alguno de los elementos esperados
desarrollo sostenible Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 punto y 2 puntos.
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: No cumple con ninguno de los requisitos.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 1 puntos y 0 puntos
actividad

Tercer criterio de Nivel alto: El documento argumenta adecuadamente lo

evaluación: solicitado

Argumentos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

contenido entre 5 puntos y 4 puntos

6
Este criterio Nivel Medio: El documento presentado no cuenta con los
representa 5 argumentos suficientes
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 3 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El Documento presentado presentas muchas

falencias en cuanto a tamaño y argumentos

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La participación del estudiante es activa en el
transcurso de la actividad y es pertinente guardando coherencia
Cuarto criterio de con la misma.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 5 puntos y 4 puntos
oportuna, pertinente
y coherente. Nivel Medio: El estudiante presenta poca participación en el
desarrollo de la actividad o lo hace en los últimos días y sus
aportes son poco coherentes y con baja pertinencia.
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no participa en la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: La citación, referencias y los párrafos utilizan en forma
evaluación: adecuada la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cumplimiento de la entre 5 puntos y 4 puntos
estructura y de la
norma APA. Nivel Medio: Solo cumple con algunos elementos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 2 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: No cumple con ninguno de los requisitos.

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de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 0 puntos