UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
UNIDAD DE POSGRADO

SÍLABO TESIS 2: PROYECTO DE TESIS

I. Información General
1.1 Facultad: Ciencias Biológicas
1.2 Programa Doctorado en Ciencias Ambientales
1.3 Asignatura: Tesis 2: Proyecto de Tesis
1.4 Código de Asignatura: CA413
1.5 Semestre Académico 2020-II
1.6 Ciclo: IV
1.7 Requisito CA311
1.8 Créditos: 5 (cinco)
1.9 Número de horas 118 horas (8 sesiones)
Teóricas 48 horas (4 horas)
Prácticas 64 horas (8 horas, por sesión)
1.10 Horario Sábados: 09:00 – 13:00 hs; 15:00 – 19:00 hs
Domingos: 09:00 – 13:20 hs
1.11 Duración: Del 6/03/2021 al 25/04=2021
1.12 Docente: Dr. Víctor Alvitres C.; valvitres@unprg.edu.pe
1.13 Modalidad No presencial con horas de actividades síncrona y asíncrona
distribuidas en la semana en función de contenidos y temas.
II. Sumilla
Asignatura de especialidad del plan curricular del programa de doctorado, esencialmente de naturaleza
teórico – práctica, que adiestra a los participantes en el manejo de herramientas metodológicas en la
planificación de elaboración del proyecto de tesis en base a las líneas de investigación de la universidad.
Se analizan los diferentes apartados del documento en base al protocolo de Proyecto de Tesis de la Escuela
de Posgrado. Se desarrolla en la modalidad virtual de taller; está bajo la administración y aprobación del
profesor con participación del asesor de tesis. El producto acreditable es el proyecto de tesis concluido de
manera individual, el mismo que para recibir calificación requiere la presentación oficial del proyecto de
investigación a la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.

III. Competencia general

Formula el proyecto de su tesis aplicando el método científico, herramientas metodológicas, razonamiento
crítico, método científico y redacción del documento con rigor científico y ético; asumiendo actitud
responsable y crítica en la necesidad de planificar la investigación que contribuya a la solución de la
problemática nacional identificada, y en base a normas de la universidad e internacionales

IV. Resultado de Aprendizaje de las Unidades Didácticas

Resultado de Aprendizaje 1 – RA1. Aplica el método científico y las etapas del proceso de investigación
en la concepción de la problemática y desarrollo de su proyecto de tesis. Diseña el Plan de Investigación, en
los aspectos planteamiento de la investigación y diseño teórico, como ejes básicos de sustento teórico del
proyecto de tesis.

Resultado de Aprendizaje 2 – RA2. Organiza el diseño metodológico, en base a los aspectos conceptuales
desarrollados, orientado a la recolección y procesamiento de datos; y organiza la redacción de las fuentes
bibliográficas consultadas. Planifica las actividades y recursos para desarrollar el proyecto. Presenta el Pre
Informe de Proyecto de Tesis, en base a normas éticas, al estilo de redacción APA y protocolo de la Escuela
de Posgrado, así como a normas internacionales.
V. Programación Académica
Resultado de Sesión y
Desempeños Contenidos Actividades de Aprendizaje Evidencias de Aprendizaje
Aprendizaje Fecha
Unidad I: Método científico, problemática y base teórica del proyecto
Sensibilización Aula virtual – Sílabo. -Navegación en el Campus Virtual. Foro de socialización del sílabo
problemática y desarrollo de su proyecto de tesis. Diseña el Plan de Investigación, en los aspectos

-Organización de la asignatura, contenidos. -Descarga y lectura sílabo. Revisión y con los participantes.
planteamiento de la investigación y diseño teórico, como ejes básicos de sustento teórico del

1 Producto acreditable, Sistema de análisis de contenidos en videoconferencia. Tarea de socialización. Resume

evaluación. -Exploración de sistema de calificación e el análisis de los contenidos del
Aplica el método científico y las etapas del proceso de investigación en la concepción de la

6 y 7 mar -Método científico – Proceso de la sílabo, trascendente para su

instrumentos de evaluación y tutoría
2021 Investigación científica. desempeño.
-Interactúa en Videoconferencia- Foros.
Práctica: -Resumen Proyectos propuestos -Análisis del Estado del Arte de su proyecto. Tarea. Autoevaluación Estado del
– Estado del Arte. -Protocolo del Proyecto de Tesis. Arte de su proyecto de tesis
Tipos de investigación científica.
Planteamiento de la investigación.
-Realidad problemática. -La investigación en tiempos de pandemia.
Aplica el método
2 -Formulación del problema. -Análisis y discusión del material de estudio Foro sensibilización. El SARS-
científico y las etapas -Objetivos de la investigación. en videoconferencia. CoV-2 y medio ambiente.
del proceso de 13 y 14 mar -Justificación de la investigación.
-Grupos de trabajo. Tarea. Informe avance de Realidad
investigación en la 2021 -Limitaciones del estudio. -Organización del Seminario. problemática.
concepción del tema, Práctica: Desarrollo aspectos planteamiento
RA 1

-Revisión avance del proyecto de tesis.

delineando el Plan de de la investigación del proyecto de tesis
Investigación respecto Coronavirus y medio ambiente
al planteamiento del
problema y diseño Planteamiento de la investigación.
teórico, para el -Desarrollo de los apartados Planteamiento
de la investigación -Análisis y discusión del material de estudio Seminario – Foro: Exposición y
desarrollo de su 3 en Videoconferencia. discusión de seminarios - PPT.
proyecto de tesis. Diseño teórico.
20 y 21 mar -Seminarios: Operacionalización de Informe de seminario.
-Antecedentes de la investigación.
mar 2021 -Normas redacción de citas APA. variables, Hipótesis - Objetivos. Tarea. Informe avance del capítulo
-Revisión avance del proyecto de tesis Planteamiento de la investigación.
Práctica: Avance del proyecto de tesis:
Planteamiento de la investigación
Diseño teórico. -Análisis y discusión del material de estudio
proyecto de tesis.

-Base teórica. Tarea. Informe avance del capítulo

en Videoconferencia.
4 -Definiciones conceptuales. Diseño teórico 1.
-Análisis y discusión de los avances Pre
27 y 28 mar -Operacionalización de variables. Documento de Avance Pre
Informes de Proyecto de Tesis en
2021 -Hipótesis: Informe de Proyecto de
videoconferencia. Tesis (hasta diseño teórico)
Evaluación Avance Pre Informe de
Realimentación y aprendizaje significativo
Proyecto de Tesis
 3

Resultado de Sesión y
Desempeños Contenidos Actividades de Aprendizaje Evidencias de Aprendizaje
Aprendizaje Fecha
consultadas. Planifica las actividades y recursos para desarrollar el proyecto. Presenta el Informe Unidad II: Base metodológica e informe del proyecto
de Proyecto de Tesis, en base a normas éticas, al estilo de redacción y protocolo de la Escuela de
Organiza el diseño metodológico, en base a los aspectos conceptuales desarrollados, orientado a la

Diseño Metodológico.
recolección y procesamiento de datos; y organiza la redacción de las fuentes bibliográficas

-Tipo de investigación:
-Método de investigación -Seminarios Foro: Diseños de contrastación
-Diseño de investigación. de hipótesis; Técnicas e instrumentos de Seminario – Foro: Exposición y
5 -Población, muestra y muestreo. colección de datos; validez y confiabilidad discusión de seminarios - PPT.
-Técnicas, instrumentos, equipos y de instrumentos.
3 y 4 abr Informe de seminario.
materiales de recolección de datos.
2021 -Análisis y discusión del material de estudio Tarea. Informe avance del capítulo
-Aspectos éticos.
en videoconferencia. Diseño teórico 2
-Procesamiento y análisis de datos.
Práctica: Seminarios. -Revisión avance del proyecto de tesis
Desarrollo de apartados diseño
Desarrolla el diseño metodológico de su proyecto de tesis
metodológico, las Diseño Metodológico.
actividades en -Título del Proyecto de tesis.
relación temporal, la -Desarrollo de los apartados del Diseño
6 -Análisis y discusión del material de estudio en
RA 2

previsión de recursos Tarea. Informe avance del capítulo

y la presentación de 10 y 11 abril metodológico. videoconferencia
Diseño metodológico.
2021 -Normas de redacción estilo APA. -Revisión avance del proyecto de tesis
Posgrado, así como a normas internacionales

fuentes bibliográficas
para completar la Práctica: Avance del proyecto de tesis:
Diseño Metodológico.
formulación del
Informe de Proyecto Actividades y Recursos
de Tesis. -Presupuesto.
-Financiamiento.
7 -Cronograma. -Análisis y discusión del material de estudio en Tarea. Informe avance de los
17 y 18 abr Referencias bibliográficas – Normas videoconferencia capítulos: Actividades y recurso,
2021 redacción de referencias APA. -Revisión avance del proyecto de tesis Referencias bibliográficas y Anexo.
Anexos.
Práctica: Avance del proyecto de tesis

Evaluación Pre Informe de Tesis -Análisis y discusión del Pre Informe de

8 Proyecto de Tesis en videoconferencia. Documento Pre Informe de
24 y 25 abr Exposición y defensa del Pre Informe de
Realimentación y aprendizaje Proyecto de Tesis..
2021 Proyecto de Tesis.
significativo

VI. Sistema de Evaluación
Resultado de Aprendizaje
RA1
Aplica el método científico y las
etapas del proceso de investigación
en la concepción de la
problemática y desarrollo de su
proyecto de tesis. Diseña el Plan
de Investigación, en los aspectos
planteamiento de la investigación
y diseño teórico, como ejes
básicos de sustento teórico del
proyecto de tesis.
RA2
Organiza el diseño metodológico,
en base a los aspectos conceptuales
desarrollados, orientado a la
recolección y procesamiento de
datos; y organiza la redacción de
las fuentes bibliográficas
consultadas. Planifica las
actividades y recursos para
desarrollar el proyecto. Presenta el
Informe de Proyecto de Tesis, en
base a normas éticas, al estilo de
redacción y protocolo de la
Escuela de Posgrado, así como a
normas internacionales
Desempeños
Aplica el método científico y las etapas
del proceso de investigación en la
concepción del tema, delineando el Plan
de Investigación respecto al planteamiento
del problema y diseño teórico, para el
desarrollo de su proyecto de tesis.
Desarrolla el diseño metodológico, las
actividades en relación temporal, la
previsión de recursos y la presentación de
fuentes bibliográficas para completar la
formulación del Informe de Proyecto de
Tesis.
Evidencias de Aprendizaje
Tarea. Autoevaluación Estado del Arte de su proyecto de
tesis
Tarea. Informe avance de Realidad problemática.
Seminario – Foro: Exposición y discusión de seminarios.
Informe de seminario.
Tarea. Informe avance del capítulo Planteamiento de la
investigación
Documento Pre Informe de Proyecto de Tesis.
Avance
Seminario – Foro: Exposición y discusión de seminarios.
Informe de seminario.
Tarea. Informe avance del capítulo Diseño teórico
Tarea. Informe avance del capítulo Diseño metodológico.
Tarea. Informe avance de los capítulos: Actividades y
recurso, Referencias bibliográficas y Anexo.
Documento Pre Informe de Proyecto de Tesis..
4
Instrumentos de Evaluación
Rúbrica: Autoevaluación Estado del
Arte de su proyecto de tesis.
Escala valorativa: Avance Proyecto de
Tesis
Escala valorativa: Seminario - foro
Escala valorativa: Informe seminario
Escala valorativa: Avance Proyecto de
Tesis
Escala valorativa: Pre Informe de
Proyecto de Tesis. Avance
Escala valorativa: Seminario - foro
Escala valorativa: Informe seminario
Escala valorativa: Avance Proyecto de
Tesis
Escala valorativa: Avance Proyecto de
Tesis
Escala valorativa: Avance Proyecto de
Tesis
Escala valorativa: Pre Informe de
Proyecto de Tesis
 VII. Sistema de Calificación
El estudiante aprueba la asignatura cuando la nota promedio de las diferentes actividades
programadas sea igual o mayor a catorce (13.5)
Criterios de Evaluación
 La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, orientada a la formación de capacidades
cognitivas y formación para la investigación, a través del aula virtual.
 Las actividades son orientadas por el docente (videoconferencias) y desarrolladas por el alumno
a través de tareas, foros, seminario y evaluaciones, para concretar el proyecto de tesis.
 No desarrollar las evaluaciones de unidad o tareas programadas conduce a la nota mínima de
Cero (00); se puede justificar, hasta en los tres días posteriores a la fecha indicada.
 El estudiante no se puede presentar a la última evaluación cuando tenga 30% de inasistencia
a clases virtuales injustificadas.
 No se tomará examen de aplazados.

Procedimiento de Evaluación

Evidencias de aprendizaje - Siglas Siglas Ponderación % Cronograma

Tareas Avance Informe Proyecto de Tesis TAIPT 15 Continuo
Seminario Foro e Informe SF-I 15 Sesiones 3 y 5
Valoración Informe Proyecto de Tesis-Asesor - Unidades IPT-A 20 Sesiones 4 y 8
Producto Acreditable Informe Proyecto de Tesis - Unidades PA-IPT 35 Sesiones 4 y 8
Evaluación en línea Defensa Pre Informe Proyecto de Tesis EL-DPT 15 Sesión 8
Promedio final = TAIPT (15%) + SF-I (15%) + IPT-A (20%) + PA-IPT (30%) + EL-DPT (20%)

VIII. Metodología y Actividades de Investigación Formativa

Se da énfasis en aplicación de técnicas participativas que promueven el aprendizaje significativo
virtual de representaciones y concepción de la investigación científica en relación al tema-problema de
estudio, para asimilar la información que sirva de base para la formulación del Proyecto de Tesis,
desarrollados mediante la plataforma tecnológica colaborativa del Aula virtual de la Universidad.
Se fomenta el razonamiento crítico para desarrollar habilidades investigativas de análisis, interpretación
y síntesis de la información, a fin de consolidar el conocimiento, que favorecen desarrollar el
pensamiento crítico y otras habilidades analíticas. Las clases desarrolladas se analizan con la
participación de los alumnos a través del aula virtual, en actividades esencialmente síncronas.
Los resultados de aprendizaje serán logrados a través de desempeños del estudiante, que serán evidentes
a través de reportes, foros, chats, conferencias y productos acreditables; se aplicarán las técnicas:
individual y trabajo colaborativo tutorial, sesiones de discusión análisis, debate dirigido, seminarios y
trabajos de investigación por redescubrimiento, análisis de textos, todas en la modalidad virtual.
Las sesiones de aprendizaje son teórico y práctico, básicamente en la modalidad de taller. Las
actividades propedéuticas diversas se indican en la primera sesión. Se remarca que la producción del
nuevo conocimiento se obtendrá por investigación bibliográfica de libros, revistas científicas, tesis
universitarias e información válida disponible en la Biblioteca virtual-UNPRG e Internet, con la
asesoría del docente, quien resume los temas tratados; así como por el asesor de tesis. La
planificación de recolección de datos de campo requiere considerar el D.L.1496-2020-PCM, que
modifica el Art.47 de la Ley Universitaria 30220, para garantizar la continuidad y calidad de
la prestación de los servicios universitarios Los informes se redactan con el estilo APA, letra times
new roman, a espacio 1,5 puntos, en formato electrónico.

IX. Actividades de Tutoría académica

Durante el desarrollo de la asignatura se ofrecerá apoyo pedagógico al estudiante, de modo
personal y grupal, relacionada a acciones correctivas respecto a los contenidos tratados en la asignatura
y de manera particular sobre el producto acreditable. Se realizará a continuación de la teoría por 30
min (asíncronas), a través de Google Meet. No se realizarán actividades de tutoría a través de redes
sociales.
 6

X. Referencias
Álvarez, R., Paredes, L., & Arteaga, J. (2015). Guía metodológica para la elaboración de tesis de
posgrado. Morelos – México: Universidad Internacional.
https://dpiuninter.files.wordpress.com/2014/10/libro-guia-metodologica-para-la-elaboracion-
de-tesis-en-posgrado.pdf
Arias, F. (2013). El Proyecto de Investigación Introducción a la metodología científica (6ta ed.).
Venezuela: Episteme.
https://www.researchgate.net/publication/301894369_EL_PROYECTO_DE_INVESTIGACIO
N_6a_EDICION
Bernal, C. (2016). Metodología de la investigación (3a. ed.). Colombia: Pearson.
https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-
F.G.-Arias-2012-pdf.pdf
Basten, G. (2013). Introduction to Scientific Research Projects. Graham Basten & Ventus Publishing
ApS. Bookboon.com. http://web.ftvs.cuni.cz/hendl/metodologie/introduction-to-scientific-
research-projects.pdf
Eco, U. (2015). How to Write a Thesis? Cambridge, USA. Massachusetts Institute of Technology.
https://kupdf.net/download/umberto-eco-how-to-write-a-
thesispdf_5a5c6ec6e2b6f55e7c73ab9d_pdf
Evans, D., Gruba, P. & Zobel, J. (2014). How to Write a Better Thesis? New York: Springer.
https://www.pdfdrive.com/how-to-write-a-better-thesis-e25132067.html
Gómez, M. (2006). Introducción a la Metodología de la Investigación científica. Editorial brujas.
http://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=9UDXPe4U7aMC&oi=fnd&pg=PA9&dq=li
bros+en+internet+metodologia+de+la+investigaci%C3%B3n&ots=b5mLIZpMDN&sig=SXLx
gmmcZ5Qolpzm0ELk3FfX0w8#PPP1,M1
Gómez, M., Deslauries, J-P., & Alzate, M. (2010). Cómo hacer tesis de maestría y doctorado. Bogotá:
Ecoe Ediciones. https://corladancash.com/wp-content/uploads/2019/08/55-Como-hacer-tesis-
de-maestria-y-doctorado-GOMEZ.pdf
Hernández, E. (2006). Metodología de la investigación. Como escribir una tesis. Cuba: Escuela
Nacional de Salud Pública. http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-
bio/como_escribir_una_tesis.pdf
Maletta, H. (2009). Epistemología aplicada: Metodología y técnica de la producción científica.
CIES – Consorcio de Investigación Económica y Social, CEPES – Centro Peruano de Estudios
Sociales, Universidad del Pacífico. Lima: Nova Print S.A.C.
http://cies.org.pe/sites/default/files/files/otrasinvestigaciones/archivos/epistemologia-y-tecnica-
de-la-produccion-cientifica.pdf
Montero, A., & Maish, E. (2020). Manual I. Elaboración del Proyecto de Tesis. Lima: Universidad
Ricardo Palma. Escuela de Posgrado. https://www.urp.edu.pe/pdf/id/22724/n/manual-i-elaboracion-
del-proyecto-epg-ano-2020-uga-epg.pdf
Muñoz, E. (2011). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (2a ed.). México: Prentice
Hall. http://www.indesgua.org.gt/wp-content/uploads/2016/08/Carlos-Mu%C3%B1oz-Razo-
Como-elaborar-y-asesorar-una-investigacion-de-tesis-2Edicion.pdf
Retamozo, M. (2014). Cómo hacer un proyecto de tesis doctoral en Ciencias Sociales. Ciencia,
Docencia y Tecnología, 25(48), 172-203. https://www.redalyc.org/pdf/145/14531006007.pdf
Restrepo, E. (s.f.). Elaboración de un proyecto de investigación. http://www.ram-
wan.net/restrepo/documentos/elaboracion-proyecto.pd
Rossiter. (2006). Preparation for MSc Thesis Research (Ronald Vargas. Trad. y adap). ITC. Enschede,
NL. http://www.css.cornell.edu/faculty/dgr2/teach/msc/NRM_004_E.pdf
Soares, A., Moreira, D., Parreira, F., & Shitsuka, R (2018). Metodologia da pesquisa científica.
Rio Grande do Sul. Universidade Federal de Santa Maria.
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/358/2019/02/Metodologia-da-Pesquisa-
Cientifica_final.pdf
Tamayo, M. (2010). El proceso de la investigación científica (4ta ed.). México: Editorial Limusa.
http://books.google.com.pe/books?id=BhymmEqkkJwC&printsec=frontcover
 7

Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. (2017). Manual para la redacción de
Proyectos de investigación, tesis y artículos científicos. Escuela de Posgrado. Lima: Autor.
https://www.postgradoune.edu.pe/pdf/manual-apa.pdf
University of Kent. (s.a). Literature Reviews. Student Learning Advisory Service.
https://www.kent.ac.uk/learning/resources/studyguides/literaturereviews.pdf

Comple men taria

American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la APA. (3ra ed.) México DF:
Manual Moderno [última versión en castellano].
Organización Mundial de la Salud. (2003). Cambio climático y salud humana - Riesgos y respuestas.
Resumen. OMS – OMM – PNUMA.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/42808/9243590812.pdf?sequence=1
Papa Francisco. (2015). Carta Encíclica Laudato Si´: El cuidado de la casa común. Roma; Tipografía
Vaticana. http://www.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-
francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html
Alvitres, A. (2000). Método Científico: planificación de la investigación (2da ed.) Chiclayo, Perú:
Ciencia.
Alvitres, V., Correa, A., & Honores, R. (2006). La monografía como estrategia para desarrollar
habilidades y actitudes investigativas en educación primaria. Flumen, 2(1), 9-23.
http://repositorio.usat.edu.pe/handle/usat/1316
Alvitres, V, Chambergo, Ll., & Fupuy, J. (2014). La investigación formativa y la acreditación
universitaria peruana. Manglar, 11(2), 37-48.
Sánchez; M., Gálvez, A., Valverde, A., Alvitres, V. (2014). Informalidad en la venta de “cachangas”
en la periferia del Mercado Modelo de Chiclayo, octubre-diciembre 2014. Manglar, 11(2), 51-60.
Loconi, C., Alvitres, V, & Ortega B. (2015). Uso del Smartphone en estudiantes de 2º año Escuela de
Administración de Empresas de universidad particular de Chiclayo. Manglar, 12(2), 63-70
 8

Anexos: Instrumentos de Evaluación

Anexo A

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO CIENCIAS AMBIENTALES
ASIGNATURA TESIS 2: PROYECTO DE TESIS
Rúbrica para Avance Proyecto de Tesis y Autoevaluación
Nombre del alumno: ……………………………………………………………………………
Título del Proyecto de Tesis: …………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………...
Unidad Temática: ………… …………………………………………………………………
Especificaciones de valoración: …………………………………………………………………

Niveles de desempeño Valor

Aspecto a
conteni
evaluar Autónomo 18-20 Destacado 17-15 Satisfactorio 14 En proceso 13-11 Deficiente <10 do
Contiene todos los Contiene la mayo Contiene pocos Contiene escasos No contiene los
Presentación y
contenido

elementos de pre ría de elementos elementos de pre elementos de pre elementos de pre
20 %

sentación y activi de presentación y sentación y activi sentación y activi sentación y activi

dades requeridas de actividades reque dades requeridas dades requeridas dades requeridas
manera detallada ridas de forma pertinente
Contiene tareas de Contiene tareas de Contiene tareas de Contiene solo tareas Contiene solo tareas
investigación, mate investigación, mate investigación, mate de investigación, por de investigación en
Calidad de la

rial con correcciones rial con correcciones rial con correcciones actividad en secuen general
información

por título y/o activi por título y/o activi por título y/o activi cia lógica con el
25 %

dad en secuencia dad en secuencia dad en secuencia desarrollo de la

lógica y congruente lógica y congruente lógica con el desa materia
con el desarrollo de con el desarrollo de rrollo de la materia
la materia, en detalle la materia
Contiene elementos Contiene elementos Contiene elementos Contiene elementos Contiene elementos
Expresiones textuales,

textuales, tablas y/o textuales, tablas y/o textuales, tablas y/o textuales, tablas y/o textuales, tablas y/o
tablas y/o figuras

figuras (en su caso) figuras (en su caso) figuras (en su caso) figuras (en su caso) figuras (en su caso)
que ayudan y com que complementan que ayudan a anten sin congruencia no pertinentes.
20 %

plementan los temas los temas ayudando der los temas. entre sí.
propiciando la co- la correcta asimila
rrecta asimilación y ción y entendimiento
entendimiento
Contiene reflexiones Contiene reflexiones Contiene reflexiones Contiene algunas Contiene reflexiones
por cada tema y/o por cada tema, solo por cada tema, solo reflexiones por cada generales, sin
Metacognición

actividad, con rigor con fundamento con fundamento tema, fundamento fundamento técnico
20 %

científico, fundamen técnico, buena técnico, adecuada general, con adecuado con
to técnico, buena sintaxis y sin sintaxis errores técnicos y errores técnicos y
sintaxis y sin errores ortográficos ortográficos
errores.
El alumno entregó El alumno entregó El alumno entregó El alumno entregó El alumno entregó
avances del trabajo avances del trabajo avances del trabajo avances del trabajo avances del trabajo
en fecha establecida. en fecha establecida. en fecha establecida. en fecha establecida. fuera de fecha. Faltó
Actitudes

Asistió a todas las Asistió a todas las Asistió a todas las Faltó a varias clases a varias clases y no
15 %

clases y tuvo partici clases y tuvo partici clases y tuvo partici y no participó en la participó en la
pación activa y pro pación activa dentro pación en la misma. misma. misma.
positiva dentro de de la misma.
la misma.

Cada aspecto se puede evaluar de modo independiente. Adaptado de Universidad Tecnológica de Puebla
 9

Anexo B

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO CIENCIAS AMBIENTALES
ASIGNATURA TESIS 2: PROYECTO DE TESIS
Escala valorativa para Seminario – Foro

Descripción Puntos
1. Título
 Hace la presentación, declara el tema y presenta las reglas del foro (hasta 0.5 ptos)
2. Contenido del discurso
 Mensaje organizado sobre el contenido de objetivos, se basa en reflexiones
construidas, presenta conexión de ideas (hasta 4 ptos)
3. Fomento a la discusión
 La exposición es fluida y profunda, deja indicios al debate, ayuda a profundizar
la discusión (hasta 4 ptos)
4. Defensa de los argumentos y enriquecimiento
 La intervención de respuesta atrae nuevos elementos y perspectivas, y destaca
los elementos clave (hasta 4 ptos)
5. Conclusión
 La exposición del seminario llegó a conclusiones coherentes (hasta 2 ptos)
6. Tiempos y cumplimiento de lineamientos
 Hizo respetar las reglas del foro y terminó en el tiempo previsto la exposición y
el debate (hasta 1 ptos)
7. Aplicación de herramientas en el desarrollo
 Utilizó herramientas para exposición del seminario y las aplicó de modo
satisfactorio (hasta 1 ptos)
8. Calidad de interacción
 El equipo mostró capacidad de organización de sus ideas sobre contenidos de
las respuestas a los estudiantes (hasta 1.5 ptos)

9. Participación de la audiencia
 Se evidenció que los estudiantes participaron con entusiasmo (hasta 1 ptos)
10. Responsabilidad compartida
 Los estudiantes contribuyeron a las conclusiones (hasta 1 ptos)

Nota …………
Dra. Adela Chambergo Llontop

Adaptado de Acuña (2017).

Acuña, M. (2017). Lo que necesitas saber para evaluar un foro de discusión en un entorno virtual
de aprendizaje. Recuperado de https://www.evirtualplus.com/lo-que-necesitas-saber-para-evaluar-un-
foro-de-discusion-en-un-entorno-virtual-de-aprendizaje/
 10

Anexo C

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO CIENCIAS AMBIENTALES
ASIGNATURA TESIS 2: PROYECTO DE TESIS

Escala valorativa para Informe de Seminario

I. Estructura formal del Seminario Ptos

1. Título - encabezamiento
 Se indican el objeto (tema) de estudio y aspectos a estudiar y el encabezamiento
(hasta 1 pto)
2. Introducción
 Se expone la problemática sobre el objeto de estudio (hasta 2 ptos)
 Los objetivos: se refieren a elementos básicos (aspectos) del problema, claros y
precisos, bien redactados sintáctica y semánticamente (hasta 2 ptos)
 La importancia del estudio, sostiene el valor de la investigación (hasta 1 pto)
3. Desarrollo o cuerpo del estudio (No se incluye como título)
 Comprende: títulos y subtítulos, de acuerdo a los objetivos. Se describen –
exponen, los argumentos en secuencia a los objetivos. Se citan y redactan las
fuentes bibliográficas consultadas de acuerdo a las normas APA (hasta 5 ptos)
 Compatibilidad y Consistencia: Los principios, postulados y teorías expuestas
como soporte científico al desarrollo de los objetivos son congruentes y permiten
deducir juicios y razonamientos (hasta 4 ptos)
4. Conclusiones
 Se resume el estudio, con relación a los objetivos (hasta 2 ptos)
 Se enumeran y la redacción es puntual, entre 4 a 6 líneas (hasta 1 pto)
5. Referencias
 Redacción de los asientos bibliográficos de acuerdo al estilo APA (hasta 2 ptos)
 11

Anexo D

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO CIENCIAS AMBIENTALES
ASIGNATURA TESIS 2: PROYECTO DE TESIS

Escala valorativa para Pre Informe Proyecto de Tesis

Título ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Autor: ................................................................................................ Asesor: ..........................................................................................

I. Estructura formal del Pre informe de proyecto (hasta 20 puntos)

6. Título
a) Es indicativo, con objeto de estudio y variables; no excede 20 palabras. (hasta 0.5 ptos)

7. Resumen
a) Contempla problemática, hipótesis-objetivos del estudio, aspectos metodológicos;
población, técnicas e instrumentos colección datos. En un solo párrafo, sin sangría;
contener hasta 200 palabras. (hasta 0.75 ptos)
b) Presenta palabras clave (hasta 0.25 ptos)

8. Planteamiento de la investigación
c) Se expone la realidad del problema en el contexto del estudio (hasta 1.25 pto)
d) El problema se formula en base al objeto de estudio, las variables; posibilitan la
prueba empírica; se formulan como pregunta y se expresan en una dimensión
temporal y espacial, en su caso (hasta 1ptos)
e) Los objetivos: se refieren a elementos básicos del problema, son medibles y
observables, son claros y precisos, siguen un orden operativo, bien redactados
sintáctica y semánticamente (hasta 1.25 ptos)
f) En justificación del estudio se sostiene el valor de la investigación y se indica las
limitaciones del estudio (hasta 1pto)

9. Diseño teórico
g) Las citas de antecedentes son pertinentes y adecuados para solución del problema a
través de la hipótesis; de acuerdo a las normas APA (hasta 1.75 ptos).
h) Los principios, postulados y teorías (diseño teórico) son compatibles, consistentes y
congruentes y permiten deducir juicios y razonamientos (hasta 1.25 ptos)
i) Se definen de términos, de las variables y dimensiones, (hasta 0.5 ptos)
j) Hipótesis congruente con el marco teórico, es posible someter a prueba las
relaciones de variables, en su caso. (hasta 1.5 ptos)
k) Las variables se identifican y su operacionalización se relaciona con la hipótesis
(hasta 1.0 pto)

10. Diseño Metodológico

l) Eficacia del Tipo y Diseño de contratación, para la solución del problema y
cumplir con objetivos propuestos (hasta 0.5 ptos)
m) Métodos de investigación son pertinentes para colectar datos (hasta 0.25 ptos)
n) Se identifica y describe la población, y formulan los criterios de selección; la muestra
es representativa y adecuada; y expone cómo se realizará el muestreo. Se describen
las unidades de investigación y área de estudio, (hasta 1.5 ptos)
o) Las técnicas, los instrumentos y procedimientos son los pertinentes para colectar el
tipo datos que se necesitan. Se consideran las dimensiones, categorías y niveles de las
variables. Es descrita su validez y confiabilidad (hasta 1.75 ptos)
p) Describe los aspectos éticos para realizar la investigación (0.5 ptos)
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q) Los procesos estadísticos son congruentes con el tipo de datos, para dar respuesta a
los objetivos y obtener los resultados (1.5 ptos)
11. Actividades y recursos
r) El cronograma es congruente, comprende las actividades y sus períodos de aplicación;
los posibles gastos para desarrollar el proyecto son pertinentes y se indica el
financiamiento (hasta 0.5 ptos)
12. Referencias bibliográficas
s) La redacción de los asientos bibliográficos se realiza de acuerdo a normas
internacionales de la APA (hasta 1 pto).
13. Anexos
t) Presenta los instrumentos: fichas de registro, cuestionarios, etc., de acuerdo a
normas de la APA (hasta 0.5 ptos)

II. Significatividad del estudio para la ciencia (hasta 20 puntos)

Relevancia: El problema y enfoque tienen valor sustantivo que ameriten su
investigación. Hasta qué punto la importancia y objetivos del estudio son significativos
con el nuevo conocimiento o prioridades de la comunidad o institución.
1. Oportunidad: El estudio ¿responde a una necesidad vigente? (hasta 5 ptos)
2. Potencialidad de desarrollo y perfeccionamiento del conocimiento: Las técnicas
(Métodos) de investigación y las aplicaciones tecnológicas. El estudio ¿es lógicamente
coherente y congruente con el avance científico tecnológico? (hasta 5 ptos)
¿Aportará al conocimiento mejorando la calidad del servicio? (hasta 5 ptos)
3. Amplitud de solución: ¿Da prioridad de atención a la comunidad y/o institución? (hasta
5 ptos)

III. Defensa del Proyecto de Tesis (hasta 20 puntos)

Nota de Informe Proyecto de Tesis: promedio de estructura formal y significatividad

Observaciones:
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Evaluador: …………………………………………………………………
Fecha: ……………………………………