Justificación
Proyecto: Se intentará mediante este proyecto que el niño interiorice conocimientos y habilidades lógico matemáticas a
“Te invito a jugar”
Nivel 4. Duración: Junio, Julio, agosto.
Competencias priorizadas:
 Intelectuales y metodológicas. Aprende a aprender
y a pensar:
Articula saberes y cotidianeidad.
Desarrolla y utiliza creatividad.
Trabaja en equipo.
 Desarrollo personal. Saber ser:
Desarrolla habilidades afectivo-emocionales.
 Desarrollo social y ciudadano. Saber ser con otros:
Integra derechos y obligaciones en su accionar.
Propuesta docente:
 Desarrollar el pensamiento lógico- matemático a
través del dominio de la resolución de problemas
por medio del juego.
 Enseñar el valor y la función de los textos
instructivos.
 Enseñar la función de la escritura.
 Valorar la importancia de la lectura y escritura como
forma de comunicación.
partir de experiencias significativas. Para ello se lo llevará a descubrir lo importante y productivo que puede ser
la matemática para su vida. Mediante propuestas didácticas lúdicas, se busca que los niños adquieran nociones
y habilidades de recitado, colecciones y clasificación. Las actividades fueron diseñadas para que los niños
aprendan mientras se divierten, a través de juegos de mesa que involucran tableros, figuras, fichas,
rompecabezas, dados, etc. Los juegos serán presentados por el docente y finalmente crearemos un juego entre
todos para la clase. Desde Lengua, se priorizará el abordaje del texto instructivo. En este caso, se trabajará
mediante las instrucciones de los juegos y de recetas de cocina.
Progresiones de aprendizaje del Área de
Competencia comunicación.
Matemática:
Progresiones de aprendizaje del Área de Lengua:
Numeración:
Lengua oral:
 Recita la serie numérica oral hasta 20.
 Se interesa por el mensaje de su interlocutor y
 Cuantifica colecciones, establece
comienza a incorporar convenciones que marcan los
relaciones de equivalencia: clasifica,
intercambios orales.
establece relaciones de orden: ordena.
Lengua escrita:
 Reconoce la serie numérica escrita.
 Reconoce que todo texto escrito tiene un
 Representa gráficamente cantidades.
significado y un destinatario.
Operaciones:
 Produce textos instructivos mediante el dictado al
 Utiliza la adición, sustracción y el reparto
docente.
como estrategia para resolver
 Produce un texto instructivo por sí mismo con
situaciones lúdicas y cotidianas.
escritura no convencional, incorporando algunas
características propias de nuestro código escrito.
 Lectura: Comprende los contenidos principales de
un texto instructivo leído por el docente.
Subproductos:
 Creación de juegos y juguetes
Actividad motivadora:
reciclados para el aula y otras
Necesidad de la construcción de una ludoteca en clases.
el aula. ¿Dónde guardar el juego de “Las  Redacción de las instrucciones
Zanahorias” y la lotería? para diferentes juegos.
 Lectura y escritura de recetas de
cocina.
 Crear libro de recetas
disparatadas.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 FECHA PROGRESIÓN DE ACTIVIDAD GESTIÓN DE CLASE EVALUACIÓN RECURSOS
APRENDIZAJE
4 al 8 de Lengua. Oralidad. Se 1) Actividad motivadora. Trabajo oral grupal. Permanece atento y 1) Juegos de mesa.
junio. interesa por el mensaje Se presentan los dos juegos de caja que hay en clase: “las Recorrida por las escucha Lobito.
de su interlocutor y zanahorias” y la lotería prestada por la abuela de Luzmila. clases preguntando manteniendo
comienza a incorporar Discusión en base a la pregunta ¿dónde podemos guardar cómo guardan sus postura corporal
convenciones que los juegos de mesa?, ¿cómo los guardan en casa?, ¿cómo juegos de mesa. acorde.
marcan los los guardan en otras clases?
intercambios orales. Se plantea la necesidad de crear una ludoteca para el
aula. ¿Cómo podríamos construirla?
Registro en papelógrafo de ideas y materiales necesarios.
Lobito escucha nuestra conversación y se compromete a
ayudarnos (en un futuro trae juegos de mesa).
Trabajo oral grupal. 2) Pocoyo y la
2) Se parte de la conmemoración el 5 de junio del Día aventura de cuidar
Mundial del Medio Ambiente. Se visualiza un video sobre el medio ambiente.
el tema y se introducen las 3 R: REDUCIR, REUTILIZAR, https://
RECICLAR. www.youtube.com/
Posteriormente se retoma la construcción de la ludoteca watch?v=4mDeaw-
para el aula. ¿Qué tal si construimos nuestra ludoteca c1F8
con material reciclado?, ¿qué más podemos construir Pepelógrafo.
reciclando?, ¿podremos hacer juegos y juguetes?, ¿qué
juegos y juguetes necesitamos para la clase? Registro en
papelógrafo de materiales necesarios para construir
juegos y juguetes reutilizando. Se envía comunicado al
hogar nombrando los materiales que necesitamos:
hueveras de cartón, latas de metal sin filo, bandejas de
plástico, tubos de cartón, cajas, tapitas de botellas,
botellas de 600 ml. Talleres. 3) Caja de cartón.
Mini actividad 3: Papeles de colores.
Clasificación del material recolectado en el hogar.
Decoración de la caja donde se guardarán los juegos de
mesa. Se reutiliza una caja y se decora con material
reciclado.

Se juega en grupos de
Matemática. 4) Aparece el primer juego de mesa traído por lobito. a tres con apoyo del Identifica los
Numeración. Exploración del juego, explicación de las reglas. docente. números hasta el 10. 4) Puzle: Juego de
 Cuantifica colecciones correspondencia.
Reconocimiento de la
serie numérica escrita.

5) Mini actividad: Observando la clase ¿necesitamos

algún juguete o juego que no sea de caja? Se les propone
elaborar una cocinita y una pista de autos a partir de
material reciclado. Investigación de modelos en internet
y registro en papelógrafo de materiales necesarios.

11 al 15 de Lengua Escritura. 6) Se extraen todos los juegos de la ludoteca y se En ronda. Menciona la

junio. Reconoce que todo comparan. Se descubre que tanto las zanahorias como la situación de uso del
texto escrito tiene un lotería tienen instrucciones. Pero, ¿qué pasa con el puzle texto instructivo en
significado y un que nos regaló lobito?, si le queremos prestar el juego a las reglas de juegos.
destinatario. otra clase, ¿sabrá cómo se juega?, ¿qué podríamos Dicta instrucciones
Produce textos hacer? de un juego al
instructivos mediante el Realización de una escritura grupal en papelógrafo de las docente.
dictado al docente. instrucciones del puzle.

Lengua. Oralidad. Se 7) Se retoma oralmente la importancia del cuidado del

interesa por el mensaje ambiente y de las 3 R. Luego de hacer la ludoteca nos ha Permanece atento y
de su interlocutor y quedado material que podríamos reutilizar ¿Cómo escucha
comienza a incorporar podríamos reutilizarlo? manteniendo
convenciones que Se les propone ayudar a los niños de nivel 2 y 3 a crear postura corporal
marcan los juguetes reutilizando material que normalmente acorde.
intercambios orales. tiraríamos. Investigación y búsqueda de ideas en Internet.
Registro en papelógrafo: ¿qué materiales tenemos?, ¿qué
juguetes podríamos crear con ellos?, ¿qué más
necesitamos?
Matemática. Lotería de números.
Numeración. 8) Lobito trae un juego. Lotería de números. Juego en talleres en Identifica los
Reconocimiento de la grupos de a cinco números hasta el 15.
serie numérica escrita. compañeros.

9) Visitamos nivel 2 y les enseñamos a hacer muñecos Trabajo primero en Tubos de cartón,
con tubos de papel higiénico. Llevamos materiales y ronda en nivel 2 pinturas,
algunos juguetes prontos para mostrar y explicar su (explicando oralmente pegamento.
 elaboración antes de comenzar. lo que haremos y
utilizaremos) y
finalmente
elaboración en
talleres.
18 al 22 de Lengua. Escritura. 11) Redacción de las instrucciones para la lotería. Escritura grupal de un Dicta instrucciones Papelógrafo.
junio. Produce textos texto instructivo de un juego al Lotería. Imágenes
instructivos mediante el enriqueciéndolo con docente. del juego.
dictado al docente. 11) Visitamos nivel 2 y les enseñamos a hacer gusanos de imágenes que ayudan Hueveras de cartón,
colores con hueveras. a la función instructiva pintura, ojos
Visitamos nivel 3 y les regalamos un barco pirata con del mismo. móviles o botones.
hueveras de cartón.
Lengua. Lectura. Desarrollar la Comprende los Cartas españolas,
Comprende los contenidos capacidad para contenidos principales porotos. Tarritos.
principales de un texto 12) Lobito trae cartas españolas. Lectura de las reglas por comprender las de un texto instructivo
instructivo leído por el parte del docente. instrucciones de un leído por el docente.
docente.
¿Cómo se juega? juego.
Matemática.
Numeración. Cuenta cantidades
Cuantificación de hasta el 10 (recita,
Enseñar a contar.
colecciones. corresponde,
Jugamos en talleres a diferentes juegos empleándolas. cardinaliza).

Botellas plásticas.
Pedregullo.
25 al 29 de Matemática. Numeración. 13) Construcción en clase de un juego de bolos usando Aproximar al niño a la Representa
junio. Representación gráfica de botellas plásticas con pedregullo dentro. representación icónica cantidades en forma Bolos, papelógrafo.
cantidades. Se juega en grupos de a cinco contando las botellas de las cantidades. icónica.
caídas en forma oral. Socialización y
comparación de
14) Jugamos con los bolos, pero los niños van registrando estrategias.
la cantidad de bolos que caen cada vez en un Trabajo en el salón
pepelógrafo. multiuso con grupos
Matemática. de a cinco Realiza cálculos que Dado con prendas,
Operaciones:
compañeros. impliquen agregar y tablero, fichas.
Utiliza el cálculo como
estrategia para resolver quitar.
situaciones problemáticas. Enseñar a emplear el
cálculo (sentido de la
 adición como avanzar
15) Lobito trae un juego de mesa para jugar con dado. y sustracción como
“símil juego de la oca”. Cada cara del dado tiene una retroceder) como
prenda diferente: Retroceder o avanzar ciertos casilleros. medio para jugar.

16 al 20 de Lengua Escritura. 16) Encontramos en clase un juego incompleto. Escritura por parte del Menciona la
julio. Reconoce que todo ¿Qué le falta?, ¿cómo podemos completarlo? Debemos docente y copia situación de uso del
texto escrito tiene un pensar las reglas del juego y las prendas. individual. texto instructivo en
significado y un Registro de las reglas en papelógrafo. Copia de las las reglas de juegos.
destinatario. instrucciones en una hoja de garbanzo.

Produce textos Dicta instrucciones Hueveras pintadas,

instructivos mediante el 17) Escritura en grupo de las instrucciones para el juego Escritura en pequeños de un juego al pelotas de papel,
dictado al docente. de la huevera que nos dejó lobito. grupos con guía docente. dado, bandeja.
docente.
Produce un texto
instructivo por sí mismo Escribe con letras Papelógrafo.
con escritura no 18) Re-escritura de las instrucciones elaboradas por Re-escritura por parte correspondientes a
convencional, alguno de los grupos para el juego de la huevera. del docente con las palabras, o no, o
incorporando algunas elaboración grupal. pseudoletras.
características propias Respeta linealidad.
de nuestro código
escrito.

23 al 27 de Matemática. 19) Lobito nos invita a jugar en el multiuso a la rayuela. Si Trabajo grupal en Realiza cálculos que Rayuela pintada con
julio. Operaciones: damos 3 saltos llegamos a… ¿Cuántos casilleros debe talleres. impliquen agregar y tiza en el piso del
Utiliza el cálculo como saltar el compañero para ganar?, ¿en qué número caigo quitar. multiuso.
estrategia para resolver si voy un casillero hacia atrás?, etc.
situaciones problemáticas.
Comparación entre Menciona algunas Cuentos, recetas de
20) Clasificación y comparación entre tipos de textos siluetas textuales. situaciones de uso cocina,
Lengua. Escritura.
trabajados: del texto instructivo. instrucciones de
Reconoce que todo
 texto escrito tiene un Cuento, recetas de cocina, instrucciones de juegos. juegos.
significado y un ¿Cuáles se parecen?, ¿por qué?, ¿cuáles no?
destinatario. Comparación entre receta e instrucciones de un juego.,
uso de cada uno.

21) Cocinamos pizza.

30 al 3 de Lengua escrita. 22) Escritura grupal de la receta de pizza empleando Comenzamos a Dicta ingredientes y
agosto. Produce textos letras y dibujos. trabajar con las procedimientos de Fichas con
instructivos mediante el recetas como texto una receta. ingredientes y fotos
dictado al docente. instructivo. de procedimientos.

Lengua. Escritura. 23) Elaboración de recetas disparatadas de forma Escribe con letras
Produce un texto colectiva. correspondientes a
instructivo por sí mismo las palabras, o no, o
con escritura no 24) Escritura en pequeños grupos de recetas pseudoletras.
convencional, disparatadas. Respeta linealidad.
incorporando algunas
características propias
de nuestro código
escrito.

6 al 10 de Lengua. Escritura 25) Elaboración de un juego de fichas con variados Individual. Escribe con letras
agosto. Produce un texto ingredientes y procedimientos. correspondientes a
instructivo por sí mismo Consigna: Dar vuelta las fichas. Responder ¿Qué las palabras, o no, o
con escritura no cocinarás?, ¿cómo?, ¿es una receta real o disparatada? pseudoletras.
convencional, Respeta linealidad.
incorporando algunas
características propias
de nuestro código
escrito. 26) Escritura de las reglas del juego.

13 al 17 de
agosto.
20 al 24 de
agosto.
Anexo de juegos.
Lotería de números Juegos con cartas españolas:
Puzle 1
Juego 1 1) Cartas boca abajo. Dar vuelta
la carta y agarrar tantos
porotos como indique la carta.
Gana el que tiene más
porotos.
2) Cartas dadas vuelta. Gana el
que saca el número menos.
3) Juego de la memoria con dos
mazos de cartas españolas.

Juego para completar en grupo.

Bolos.
Juego con dado y
hueveras.