REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P: JOSE PRUDENCIO PADILLA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
DOCENTE: _______________ GRADO: ________ MATRÍCULA. V: _______H: ____________ TOTAL: ___________
AÑO ESCOLAR: _______________________FECHA DE EJECUCIÓN DESDE: _____________HASTA: ______________
NOMBRE DEL PEIC:________________________________________________________________________________
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I MOMENTO
NOMBRE DEL PROYECTO
_________Entre libros y lecturas refuerzo mis conocimientos.________________
PROPÓSITO

Tomando en cuenta las potencialidades, intereses y necesidades de los alumnos este proyecto de aprendizaje tiene como finalidad
que los estudiantes de tercer grado de la U.E.P José Prudencio Padilla desarrollen sus capacidades y actitudes educativas en su
proceso de aprendizaje, que fortalezcan su lectura y escritura a través de lecturas diarias, elaboración de sopas de letras, canciones,
cuentos; propiciando la participación de padres y representantes en la formación académicas de los estudiantes. De igual forma se
busca afianzar los conocimientos matemáticos que logren resolver las operaciones básicas y las apliquen en la vida diaria. Asimismo a
través de las diferentes actividades adquieran una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, despertando en cada uno de
ellos un interés por los libros y la lectura.

FIN DE LA EDUCACIÓN:

Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y
oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes
diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas; leer con variados propósitos, comprender y analizar textos de
diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información: así como lograr la aplicación de modos reflexivos de
elementos textuales y lingüísticos, a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes
académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.

EJES INTEGRADORES POR ÁREAS:

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL.

INTERCULTURALIDAD.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

TRABAJO LIBERADOR

ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA

COMPONENTES: La comunicación y el lenguaje Como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

FIN DE LA EDUCACIÓN:
Que el niño y la niña logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de
diversas estrategias y concepto surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los aprendizajes para
el desarrollo de la vida personal y social.

EJES INTEGRADORES POR ÁREAS:

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL.

INTERCULTURALIDAD.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

TRABAJO LIBERADOR

ÁREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

COMPONENTES:

Interpretación, aplicación y valoración de los números.

Identificación, formulación, alegorización y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación,
elaboración, análisis, y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

FIN DE LA EDUCACIÓN:
Que el niño y la niña desarrolle el pensamiento autónomo reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y toma de
decisiones responsablemente y de manera individual y en colectivo, el afianzamiento del pensamiento histórico a partir de los procesos
que se han vivido y el aprendizaje con proyección histórica y geográfica, que los llevan a establecer vinculaciones entre éstas y la
explicación de los problemas presentes.

EJES INTEGRADORES POR ÁREAS:

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL.

INTERCULTURALIDAD.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

TRABAJO LIBERADOR

ÁREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD.

COMPONENTES:

Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.

Identidad venezolana y la vida en sociedad.

 AREA: LENGUA

Contenidos Estrategias evaluativas Indicador o aprendizaje Actividades evaluativas Fechas

esperado
El lenguaje como Definición de conceptos. Se expresa con propiedad Elaboración de conceptos.
medio de y adecuación en
comunicación situaciones comunicativas
eficaz. diversas.

Aspectos formales Elaboración de un cuento ilustrativo.

de la lengua Mapas mentales y
escrita. Uso de los conceptuales. Usa adecuadamente los
signos de signos de puntuación en
puntuación, textos cortos y largos.
mayúsculas. Taller.
Ejemplos en la pizarra. Clasifica las palabras
La sílaba,
clasificación y según su acentuación.
separación.
Ejercicios en el cuaderno. Prueba corta
La oracion , Identifica los elementos que
elementos. conforman la oración.

Reconocimiento Investigación. Exposicion .

del libro y sus Reconoce las partes de un
partes. libro.

Lectura oral en Lecturas diarias. Lecturas.

situaciones de Realiza lecturas de
interacción diferentes textos.
comunicativa.

AREA: MATEMATICAS

Contenidos Estrategias evaluativas Indicadores o aprendizajes Actividades evaluativas Fechas

esperados
Escritura y lectura Ejercicios en el cuaderno Escribe cifras y cantidades Taller escrito.
de números hasta la unidad de millón.
naturales hasta la
unidad de millón.

Determinación del Ubica en el cartel de Prueba corta.

valor de las cifras Ejercicios prácticos. valores cantidades hasta la
de un número de unidad de millon.
acuerdo a la
posición que
ocupa. Valor de Taller individual.
posición.
Representa gráficamente
Fracciones. fracciones.
Ejercicios en la pizarra.
Interpretación y
representación
gráfica.
Resuelve operaciones de
Ejercicios
Adición y adición y sustracción con Taller grupal.
sustracción. dificultad.
Resolución de
problemas.
Ejercicios Aplica las propiedades de
Aplicación de las adición.
propiedades de la
adición. Prueba corta.
Ejercicios en la pizarra. Resuelve operaciones de
ejecución de multiplicación por una cifra.
operaciones de
multiplicación.

AREA: CIENCIAS NATURALES

Contenidos Estrategias evaluativas Indicadores o aprendizajes Actividades evaluativas Fechas

esperados
El cuerpo Esquemas, mapas Identifica las partes que Elaboracion de trabajo escrito.
humano. Sistema mentales. componen el sistema
locomotor, huesos locomotor humano.
y músculos.

Investiga sobre las

Enfermedades Definición de conceptos. enfermedades mas Tríptico.
mas comunes en comunes en los niñosny
los niños. niñas.

Mapas conceptuales. Taller grupal.

Reproducción de Señala las formas de
las plantas, reproducción de las
propagación y plantas.
crecimiento.
 AREA: CIENCIAS SOCIALES

Contenidos Estrategias evaluativas Indicadores o aprendizajes Actividades evaluativas Fechas

esperados
La familia como Conversatorio Reconoce la importancia de Árbol genealógico.
ámbito de la familia en la formación
formación de de valores.
valores.
Relaciones
familiares.

Derechos y Señala cuales son sus Afiche creativo.

Investigación de deberes y derechos en la
deberes de los
información. escuela, familia y
niños, niñas y
adolescentes. comunidad.

Mapa de Venezuela.
Organización Identifica los estados de
Análisis. Venezuela.
política_ territorial
de Venezuela.

Valoración de las Respeta las efemérides Trabajo escrito

Definición de conceptos.
efemérides de mas relevantes del país.
Venezuela.

AREA: EDUCACION ESTETICA

Contenidos Estrategias evaluativas Indicadores o aprendizajes Actividades evaluativas Fechas

esperados
El cuerpo, formas Investigación. Reconoce las formas e Realización de dibujos que
e imágenes. imágenes que forman el representen el desplazamiento del
cuerpo. cuerpo humano.

La línea, el color, Dibujos. Identifica los elementos de

el valor y la expresión artística.
textura. Collages

Instrumentos Análisis. Realiza instrumentos Realización de un instrumento

musicales. musicales. musical con material de provecho.
 AREA: PROYECTO

Contenidos Actividades evaluativas Fechas

El huerto como Conversatorio

alternativa en el
hogar.

Mapa mental sobre la clasificación de las semillas.

Semillas y
clasificacion

Elaboración de un germinador.

Germinación de
semillas.
 Triada familia-escuela- comunidad. Interacción Recursos Fechas
Crear-convivir-participar-valorar-reflexionar
Realizar una lectura diaria con ayuda de Involucrar a los padres y representantes en la Libros
los padres y representantes. educación de sus hijos.

Textos
Crea un texto corto sobre los valores
inculcados en tu hogar. Representantes
Que niños y niñas puedan valorar a sus padres y
represenrtantes.
Comunicada
Elaborar con ayuda de los padres un
afiche resaltando la importancia de la
lectura. Resaltar la importancia de la lectura en la vida Revistas
diaria.

Indagar a través de preguntas la opinión Integrar la unión familia, escuela, comunidad. Papel bond
de la escuela y la comunidad sobre la
lectura.
Marcadores

Alumnos

Docente.

OBSERVACIONES

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COORDINACION PRIMARIA DIRECTORA DOCENTE