COMUNICACION Experiencia de aprendizaje 9 – Sesión 1

Título: La Rima
I. DATOS GENERALES Fecha: 24/11/2022
Institución Educativa: “enrique López Albújar”
Ciclo/Grado: 1° “B”
Director: Pablo Fernando Ayala
Profesora de Aula: Carolina Solís flores
Docente: Ronaldo Ramírez Gómez
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
de aprendizaje?
 Adecúa el texto a
la situación
comunicativa:
 Organiza y
desarrolla las Técnica e Instrumento
ideas de forma
coherente y
Escribe diversos cohesionada
Escribe en nivel alfabético en torno a
tipos de textos  Utiliza
Comunicación un tema utilizando algunos conectores
en su lengua convenciones del
incorpora vocabulario de uso frecuente Lista de cotejos
materna. lenguaje escrito (Anexo 1)
de forma (Anexo 2)
pertinente:
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito:
ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al
Los estudiantes y el docente demuestran solidaridad con sus compañeras y compañeros al apoyarlos cuando lo
bien común
requieren o necesitan.

COMPETENCIA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

TRANSVERSAL  Personaliza
entornos
virtuales
 Gestiona
Se desenvuelve información de
en entornos entorno virtual
virtuales  interactúa en
generados por el entornos
tic. virtuales.
 Crea objetos
virtuales en
diversos
formatos
 Define metas de
Gestiona su aprendizaje.:
aprendizaje de  Organiza
manera acciones
autónoma. estratégicas para
alcanzar sus
metas de
aprendizaje
 Monitorea y
ajusta su
 desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje
PRODUCTO DE LA SESIÓN
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Revisar y analizar el currículo nacional  Plumones
 Revisar y analizar la Programación Curricular de Educación  Papelotes
Primaria  Tijeras
 Revisar y analizar la matriz diversificada  Papel bong A4
 Revisar el cuaderno de trabajo del área de Personal Social  Gomas
(segundo grado) p. 80  Cinta
 Experiencia de aprendizaje  Cañón multimedia
 Otros libros, textos, revistas, etc.  Colores, temperas, etc.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado de 10 minutos
@ Realizamos las actividades rutinarias: saludo, asistencia, motivación, oración, etc.
En grupos
@ Se motiva a los estudiantes mediante una dinámica “infografía”
@ El docente interroga a los estudiantes para recoger sus saberes previos:
 ¿De qué trató la dinámica?
 ¿Cuál es el mensaje?
 ¿Sobre qué tema trataremos hoy?
@ Se presenta el propósito de la sesión:
 Hoy aprenderemos a valorar a nuestra familia (Personal Social)
 Hoy aprenderemos a sumar y restar (Matemática)
@ El docente juntamente con los estudiantes elabora el reto de la sesión:
 Valoramos la importancia de nuestra familia
@ El facilitador juntamente con los estudiantes elabora las normas de convivencia:
 Poner los celulares en vibrador
 Respetar el turno de participación
 No comer en hora de clase
 Respetar la opinión de los demás
 Levantar la mano para opinar
@ El docente problematiza el tema:
 ¿Cuál es el mensaje de la infografía?
 ¿Por quienes está conformado la familia?
Desarrollo Tiempo aproximado de 65 minutos

Cierra Tiempo aproximado de 15 minutos

V. BIBLIOGRAFÍA

………………………………………………………….. …………………………………………………………..
Mg.…………………………………..….. Mg.……………………………………….
Director Docente de aula
 ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
Est.………………………………………. Mg. Wilder Oscar Eunofre Colca
Docente Docente de Práctica e Investigación

Anexo 1

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo (MAPA DE CALOR)
Docente: Fecha: 02/09/2022
Título de la actividad: Grado Sección “ ” Turno:
Evidencia de aprendizaje:
Maquinas simples, figuras de máquinas compuestas, cuaderno de campo.
Competencia/ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
Capacidad materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Desempeños:
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del tiempo como resultado del avance
científico para resolver problemas.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el ambiente, con base en fuentes
documentadas con respaldo científico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Criterio 01: Identificar los efectos que producen la fuerza
- Criterio 02: Clasificar las máquinas en simples y complejas.
Estudiantes
- Criterio 03: Practicar medidas de seguridad usar las máquinas
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado No participa

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Wilder Oscar, EUNOFRE COLCA
Docente de Aula