ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA "LEONIDAS ALVARADO

HERRERA"
Balzar - Guayas – Ecuador

Esquema de Planificación semanal por Experiencia de Aprendizaje para Educación Inicial y Preparatoria

Nivel educativo: PREPARATORIA (PRIMERO “A”) Lcda. Karina Limones Mañay

Tiempo estimado: 1 semana Fecha de inicio: Del 04 al 08 de julio del 2022
Descripción general de la experiencia: Para crear, construir, aprender, recordar y consolidar normas de convivencia; ahora que tenemos que hacerlo juntos desde
casa, podemos compartir y realizar actividades lúdicas pedagógicas, aplicando hábitos de orden, favoreciendo el vínculo entre los niños/as, la familia y el docente.
Elementos integrador: Narración de leyenda “La diosa Umiña”

ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA

MATERIALES EVALUAR
LUNES 04/JULIO/2022
Recursos humanos
➢ Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo.
Aula
➢ Escuchar la narración de la leyenda “La Diosa Umiña” a
LL.1.5.21. Escuchar textos Parlante I.LL.1.7.1. Desarrolla su
través siguiente video
Canción
COMPRESION Y literarios para establecer ➢ https://youtu.be/J8meKWTEzpk gusto por la escucha de
Texto
ESPRESION ORAL Y relaciones entre el texto y el textos literarios con disfrute
Hojas de trabajo
ESCRITA entorno personal. Lápices de colores de las palabras y las ideas.
Lápiz de papel
➢ Conversar y analizar sobre la leyenda narrada
➢ Nombrar los personajes de la leyenda.
➢ Ordenar manteniendo la secuencia de las escenas de la
leyenda “La Diosa Umiña”.
 .
➢ Observar el video del número 2
M.1.4.14. Identificar https://www.youtube.com/watch?v=Wnqj6ArB I.M.1.2.2 Resuelve
cantidades y asociarlas con DiU&t=125s situaciones cotidianas que
RELACIONES
LÓGICO los numerales 1 al 10 y el 0. ➢ Trabajar el texto de preparatoria pág requieren de la comparación
MATEMÁTICAS 28 de colecciones de objetos
mediante el uso de
cuantificadores.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
➢ Recordar el sonido y la grafía de la vocal a
➢ Trabajar el texto de preparatoria pág # 42 y 43
➢ Pasar el lápiz sobre la vocal a
Recursos Humanos
CN.1.1.1. Explorar y MARTES 05/JULIO/2022 Aula
describir las partes ➢ Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo. Parlante
➢ Ejecutar movimientos de la canción “El baile del cuerpo” I.CN.1.2.1. Relaciona las
IDENTIDAD Y principales de su cuerpo y su Texto
AUTONOMIA https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA Lamina partes principales de su
funcionamiento, en forma cuerpo y los órganos de los
Lápiz de papel
global y parcial, y Lápices de colores sentidos con su función y
diferenciarlas con respecto a percepciones del mundo
aquellas de las personas que que lo rodean. (j.3., i.2.)
le rodean.

➢ Conversar acerca de la canción, respondiendo preguntas:

RELACIONES I.M.1.1.1. Compara y
M.1.4.1. Reconocer los ¿Qué partes del cuerpo se movían? ¿Cuántos brazos y
LÓGICO distingue objetos según su
colores primarios: rojo, piernas tenemos?
color, tamaño, longitud,
MATEMÁTICAS ➢ Jugar a las adivinanzas de las partes del cuerpo humano.
amarillo y azul; los colores textura y forma en
➢ Trabajar en el texto pág # 16 y 17
blanco y negro y los colores situaciones cotidianas (I.2.)
➢ Observar el video del color naranja
secundarios, en objetos del https://www.youtube.com/watch?v=kJlZExg1jM4&t=106s
entorno.

ECA.1.6.4 Expresar las ideas
COMPRENSIÓN Y y emociones que suscita la
EXPRESION observación de algunas
ARTISTICA manifestaciones culturales y
artísticas (rituales, actos
festivos, danzas,
conocimientos y prácticas
relativos a la naturaleza,
artesanía, etc.) presentes en
el entorno próximo. (En
Educación Cultural y día miércoles para que los niños lo pinten)
Artística ECA.1.3.2.)
LL.1.5.21. Escuchar textos
literarios para establecer
relaciones entre el texto y el
entorno personal
COMPRESION Y
ESPRESION ORAL Y
ESCRITA
➢ Realizar la combinación de plastilina amarilla y roja para
conseguir el color naranja
➢ Buscar objetos del medio color naranja
➢ Pintar la lámina de objetos de color naranja
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TALLERES ECUADOR Y SU IDENIDAD
➢ Observar el video “El baile del sombrerito”
https://www.youtube.com/watch?v=pDMHwQIKmdI
I.ECA.1.1.2. Experimenta
con sus sentidos, cualidades
o características para
expresarse libremente en
juegos y actividades que le
➢ Practicar los pasos del baile para una presentación el permitan relacionarse con
viernes. (Solicitar a los padres de familias que consigan otros y su entorno próximo.
(s.1., i.1.)
vestimenta adecuada para niñas y niños).
➢ Elaborar el sombrero de reciclaje con ayuda de los pp.ff
(Solicitar que lo elaboren en casa y lo envíen al plantel el
https://www.youtube.com/watch?v=d4Vo0DOXARI
Recursos Humanos
Aula
Parlante
MIÉRCOLES 06/JULIO/2022 Laminas
➢ Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo. Hoja parvulario I.LL.1.7.1. Desarrolla su
➢ Escuchar la narración de la leyenda “El colibrí” a través Folleto gusto por la escucha de
de imágenes. La Leyenda del Colibrí Lápiz de papel textos literarios con disfrute
“Cuenta la historia que en la época de los Chonanas cuando una Lápices de colores de las palabras y las ideas.
mujer alumbraba, la partera le preparaba una pócima especial a
base del corazón de un colibrí o picaflor, un pájaro exótico del
trópico ecuatorial que lucha siempre por subsistir con el polen de
 las flores. El corazón del colibrí era disecado y se lo disolvía junto
al zumo de la flor de naranjo, es decir se coacciona la flor de
. naranjo en agua. Según la tradición cuando el bebé nacía se le
daba un poco de la pócima ya que si era niño heredaba la bravura
y valentía del colibrí y si era niña se le transmitía la belleza de la
flor de naranjo”.

➢ Conversar y analizar sobre la leyenda narrada

➢ Pintar usando la técnica de pintado con lana el personaje
principal de la leyenda de “El Colibrí”
➢

I.M.1.3.1. Encuentra, en
M.1.4.21. Reconocer figuras el entorno y en elementos
geométricas (triángulo, de su uso personal,
objetos que contienen o
cuadrado, rectángulo y son semejantes a los
REFUERZO DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS
Círculo) en objetos del cuerpos y figuras
➢ Nombrar las figuras geométricas conocidas
RELACIONES entorno. geométricas, los
➢ Comparar en los objetos del entorno y las figuras
LÓGICO geométricas selecciona de acuerdo a
MATEMÁTICAS ➢ Trabajar la ficha de las figuras geométricas su interés y comparte
con sus compañeros las
razones de la selección.
(J.1., S.1., I.4.)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
➢ Recordar la grafía y cantidad del número 2
➢ Realizar la plana del número 2
➢ Trabajar en el folleto de trazos

JUEVES 07/JULIO/2022
LL.1.5.2. Reflexionar sobre
la intención comunicativa
que tienen diversos textos de
uso cotidiano.
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN ORAL
Y ESCRITA
M.1.4.14. Identificar
cantidades y asociarlas con
los numerales 1 al 10 y el 0.
RELACIONES
LÓGICO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
MATEMÁTICAS
EF.1.5.3. Reconocer las
nociones espaciales (cerca,
lejos, dentro, fuera, arriba,
EDUCACION
FISICA abajo, a los lados, adelante y
atrás) y temporales (lento,
rápido, al mismo tiempo, en
diferente tiempo) en relación
a sí mismo de manera
estática y dinámica, durante
la realización de prácticas
corporales.
Recursos Humanos
Aula I.LL.1.1.1. Interpreta la
Parlante silueta y los paratextos
➢ Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo. Hojas parvularias (soporte, formato,
➢ Activación motriz con la canción ¨Nunca dejo de bailar” Lápices de colores
https://www.youtube.com/watch?v=bCJTa6HFGyM tipografía, imagen, color,
Lápiz de papel
estructura externa) de
➢ Observar enlace guía para la docente.
diversos textos escritos
https://www.youtube.com/watch?v=lx2HmT4OSIU
➢ Presentar una canasta con productos del hogar. cotidianos, deduciendo su
➢ Leer los productos que vaya sacando la docente de la contenido y uso; reflexiona
canasta. sobre su intención
➢ Elaborar álbum de etiquetas e imágenes conocidas, luego comunicativa.
leer las que hayamos pegado.
➢ Reconocer la vocal Aa en las etiquetas
➢ Observar el video del número 2 I.M.1.2.1. Establece
https://www.youtube.com/watch?v=2GQY6iBuVLU
relaciones de orden y
➢ Jugar al detective de números y buscar numerales 2
escondidos en lugares estratégicos del aula, cuando los escribe secuencias
encuentre decirlos. numéricas ascendentes y
➢ Realizar la plana del número 2. descendentes, con números
naturales del 1 al 10 y con
números ordinales, hasta el
➢ Practicar en la pizarra uno a uno las vocales A mayuscula
quinto, para explicar
a minuscula
Realizar la plana de la vocal A a Recursos Humanos situaciones cotidianas. (I.3.,
Aula I.4.)
Parlante
VIERNES 08/JULIO/2022 Patio
➢ Observar y escuchar canción “Noción adentro – afuera” Hojas de trabajo I.EF.1.4.2. Participa en
https://www.youtube.com/watch?v=Gep6ZfCImpI Papel diferentes prácticas
Cartulinas corporales, reconociendo su
➢ Conversar a cerca de la canción Lápices de colores
➢ Ubicar objetos según indique la docente, aplicando la Lápiz de papel ubicación en el tiempo y el
noción adentro-afuera. espacio de manera estática y
➢ Realizar ejercicios contando del 1 al 5 de manera dinámica, las características
ascendente y descendente, dentro y fuera de y posibilidades de
circunferencias. movimiento de sus partes y
➢ Saltar en dos pies
segmentos corporales.
➢ Saltar en un pie.
➢ Saltos de sapitos.
➢ Jugar “La rayuela” con aros de ule: ubicar una fila de aros
 de hule y pegar siluetas de la planta de los pies dentro y fuera de
los mismos, para que los niños den salto según indica la imagen:
dos pies dentro, dos pies afuera, un pie dentro, dos pies afuera, un I.LL.1.3.1. Desarrolla la
pie adentro, dos pies adentro. (observar ejemplo) expresión oral en contextos
cotidianos usando la
conciencia lingüística
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.5. Desarrollar la (conciencia fonológica:
EXPRESIÓN ORAL expresión oral en contextos reconoce que las palabras
Y ESCRITA cotidianos, usando la ➢ Observar fichas de palabras están formadas por sonidos
conciencia lingüística ➢ Identificar mediante aplausos en qué lugar se encuentra el y la habilidad de manipular
(semántica, léxica y sonido de estas vocales A a
los sonidos dentro de las
sintáctica). ➢ Realizar la plana de la vocal A
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS palabras para formar otras
TALLERES ECUADOR Y SU IDENIDAD palabras)

➢ Escuchar y cantar la canción “El baile del sombrerito”.

https://www.youtube.com/watch?v=WN1dU8o3gg8
EDUCACIÓN
I.ECA.1.2.2. Reconoce y
CULTURAL Y describe corporalmente
ECA.1.3.3. Expresar
ARTÍSTICA ideas, sentimientos o
corporal lo que sugieren
➢ Ejecutar el “Baile del sombrerito usando vestimenta emociones en la escucha de
piezas musicales de distintas
manabita y el sombrero elaborado de reciclaje”. piezas musicales
épocas y culturas, incluyendo
la propia.

ADAPTACIONES CURRICULARES
Elaborado: Revisado:
Lcda. Karina Limones Mañay Lcdo. Steven Holguin