MODELOS Y PROCESOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA:

DIAGNOSTICO

TAREA No. 2

TEMA: MAPA SOCIAL

Profesora: Lcda. Fernanda Núñez, Ph. D

Estudiante: Cedeño Cabrera Michelle Abigail

Fecha de entrega: 12 de noviembre

AÑO 2023
PROBLEMÁTICA:

En la Unidad Educativa “Sinaloa”, del Cantón Balzar, Provincia del Guayas,

particularmente en el grupo de infantes del Nivel Inicial entre las edades de 4 a
5 años, existe una problemática relacionada con la baja interacción por parte de
los infantes con sus pares. Los niños reflejan excesiva timidez, problemas de
cooperación con los otros compañeros, temores e incertidumbres, problemas de
comunicación al tratar con otros infantes. La causa principal de la problemática
radica en que al llegar la pandemia del Covid-19 se vieron afectados todos los
niveles educativos ya que se pasó de la educación presencial a la virtual, muchos
niños en edades tempranas no recibieron la respectiva estimulación o la
recibieron de forma esporádica, originando ciertas limitaciones en los infantes
como un empleo inapropiado del lenguaje, la escases de técnicas participativas
y dificultades en el lenguaje, que se hicieron evidentes al iniciar en la escuela.

La problemática continua, asimismo, debido a que los padres de familia no

ayudan a sus hijos a relacionarse con los diversos actores de la sociedad:
familiares, amigos del vecindario, amigos de la escuela, entre otros, sino que
mas bien, incrementan dicho problema al limitar el círculo de amistad.

SUJETOS OBSERVADO
➢ Estudiantes de Nivel Inicial (14 niños).
➢ Educadoras de Nivel Inicial.

SUJETOS INCIDENTES/ INDIRECTOS

➢ Ministerio de Educación
➢ Distrito
➢ Directivos
➢ DECE
➢ Padres de familia
➢ Familiares
➢ Vecinos
➢ Compañeros
 MAPA SOCIAL

Distrito

Ministerio
de Rector
Educación

Vicerrector
DECE

Estudiantes de
Nivel Inicial

Compañeros
Familiares

Padres de Vecinos
Familia Educadoras
INTERPRETACIÓN Y EXPLICACIÓN

El mapa social ejecutado en la Unidad Educativa “Sinaloa”, se origina con los

actores directos: estudiantes del Nivel Inicial y las educadoras de dicho nivel,
conjuntamente, de diversos actores indirectos. El mapa social indica una muy
buena relación entre quienes poseen autoridad como el Ministerio de
Educación, Distrito, así como los directivos de la institución educativa como el
Rector y Vicerrector. El Ministerio de Educación también conserva una muy
buena relación con el DECE, manteniendo al día al Ministerio con lo
relacionado a la atención que se brinda a niños del nivel inicial. En relación al
Rector con el DECE existe una relación puntual, solo de vez en cuando se tratan
para aspectos específicos de los niños y su conducta sin ahondar en detalles. El
Rector y los familiares de los niños mantienen un vínculo puntual, muy pocas
veces concretan encuentros para tratar la problemática. Por otro lado, el Rector
y los estudiantes conservan un vínculo normal, tienen una buena relación, el
rector como autoridad siempre está visitando a los niños, indagando sobre
cualquier novedad.

El Vicerrector y los familiares de los niños tienen una relación puntual, no existe
comunicación entre ellos, a menos que sea necesario. Por otra parte, el Distrito
y las educadoras tienen una relación buena, las educadoras indican que
informan al Distrito cualquier novedad de los niños relacionada a la
problemática, pero en ocasiones no reciben respuesta. El DECE y los
estudiantes llevan una buena relación, el departamento está pendiente del
comportamiento de los niños, aunque a veces tarda un poco en dar atención
pronta a quien lo requiera. El DECE y los padres de familia mantienen una
relación muy conflictiva ya que debido a que en ocasiones se tarda en dar
atención, existe una fricción entre ambos.

Seguidamente, la relación entre estudiantes y educadoras es muy buena, los

niños tienen confianza en las docentes y acuden a ellas si lo necesitan. Por el
contrario, existen comportamientos muy conflictivos entre los estudiantes y su
entorno fuera y dentro del ámbito educativo como son sus vecinos, familiares y
compañeros, no logran relacionarse de forma pacífica o natural.