INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° N°20407

“LOS NATURALES”

Datos Generales
Docente :
Teófilo SALVADOR PUENTE
Nivel :
Primaria
Grado :
3° “D”
Tema :
DOS PUEBLOS
Fecha : de julio del 2022
PLAN LCETOR:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU •Identifica información que se encuentra Lee un texto Lista de cotejo
LENGUA MATERNA próxima a otra información similar. narrativo e
•Obtiene información del texto escrito. • Interpreta información de dos textos a identifica
•Infiere e interpreta información del partir de reconocer las ideas que estos información en
texto. tienen en común. el texto.
•Reflexiona y evalúa la forma, el • Opina y justifica sus ideas a partir de la
contenido y contexto del texto. información de los textos leídos.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
LA SESIÓN?
- Leer el texto con anticipación - Copia de la lectura, lápiz de color o resaltador
- Papelote con la lectura “Dos pueblos - Lista de Cotejo.
- Tener la lista de cotejo.
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y/O
MATERIALES
INICIO: Presentación
 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la  Papelte
asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.  Cuaderno
 Recuerdan los protocolos de bioseguridad.  Lápiz
 SOPORTE EMOCIONAL.  Chequeo
 Realizamos una canción: Iglesia soy.  Colores
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD  Borrador
 Papelógrafo, ficha, Lápiz, borrador y colores.  Tajador
 Se comunica el propósito de la sesión:  Regla

Hoy leeremos un texto narrativo, hallaremos información y luego razonaremos para

responder preguntas.

 Recuerdan las normas de convivencia necesarias que les permitirán trabajar con respeto y armonía
durante la clase.
MIS ACUERDOS
1.-cumplir las normas de bioseguridad.
2.-Participar activamente en el desarrollo de la sesión.
3.- Levantar la mano para participar.
4. Trabajar en orden y en silencio.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Leemos el caso de los niños en el Perú
ANTES DE LA LECTURA
1. Lee el título y observa la imagen que te presentamos.
¿Has leído antes un cuento así?
 
¿Sobre qué crees que se trata el cuento?
 
¿Quiénes crees que son los personajes?
 
¿Cómo crees que se llevan entre ellos?
 

DURANTE LA LECTURA.

Lee con atención el texto “LOS DOS PUEBLOS”, recuerda que puedes leer varias veces
para que comprendas mejor.

LOS DOS PUEBLOS

En un planeta muy pequeño hay solo dos pueblos; el primero está en una
montaña, y por eso lo llaman Monte Hermoso; el otro está en una llanura,
y se llama Valle Lindo. Un río atraviesa el planeta de cabo a rabo, y
separa ambos pueblos.
Desde hacía ya
muchos años,
la gente que
vivía en Monte
Hermoso
estaba
enemistada
con los que
vivían en Valle
Lindo.
Ya nadie se acordaba por qué, solo sabían que, al cruzarse con algún
habitante del otro pueblo por el bosque, debían poner cara de mal genio.
En cambio, los niños de los dos pueblos eran muy amigos, y cruzaban el
río por las tardes, en una barca, para poder jugar juntos.
Un día, todos los niños decidieron organizar una gran fi esta.
Cuando llegó la hora, los niños de Monte Hermoso se dirigieron hacia el
río y comenzaron a subirse todos en la barca. Iban tan cargados que
casi no cabían. De pronto, se dieron cuenta, presas del pánico, de que
iban casi hundidos.
—¡Socorro! ¡Socorro! —gritaron.
En la otra orilla, los niños de Valle Lindo escucharon asustados a sus
amigos.
—¡Rápido, debemos avisar a nuestros padres! —gritó una niña.
Las familias de Valle Lindo se reunieron en la orilla del río. Un grupo de
padres se echó al río y nadaron hacia donde estaba la barca. Poco a
poco la fueron empujando hacia la orilla, hasta que finalmente llegaron y
los niños pudieron bajar, y se abrazaron unos a otros muy contentos.
Cuando se enteraron de lo sucedido, las familias de Monte
Hermoso decidieron organizar una gran fiesta en honor de los vecinos
de Valle Lindo, para agradecerles el salvamento de sus hijos.
Entonces, a uno de los pobladores se le ocurrió una idea:
—Amigos, debemos solucionar el problema del paso del río. Propongo
que, entre todos, construyamos un gran puente para acabar con el
peligro que supone cruzar el río.
Juntos será cosa fácil y no tardaremos mucho tiempo.
Debemos olvidar nuestro viejo enfado y poner manos a la obra.
¿Qué les parece?
Todos estuvieron de acuerdo y enseguida empezaron a
repartirse el trabajo.
Y de esa forma, en muy pocos días quedó terminado un magnífico puente
que unía los dos pueblos por encima del río; y todos sus habitantes se
reunían por las tardes, olvidando el antiguo enfado que los había tenido
enemistados tantos años.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Responde a las preguntas

1.- ¿Crees que los padres de estos niños saben que sus hijos son amigo?

2. ¿Por qué los habitantes de los dos pueblos estaban enemistados?

3.- ¿Cómo reaccionaban los habitantes de los dos pueblos cuando se
cruzaban?
4.- ¿Los niños de los dos pueblos también estaban enemistados? ¿Por qué?

5.- ¿Qué decisión tomaron los habitantes de Valle Lindo al ver a los
niños de ¿Monte Hermoso en peligro?
6.- ¿Estás de acuerdo con esta decisión? ¿Por qué?

Las familias de Monte Hermoso decidieron hacer una fiesta.

7.- ¿Estás de acuerdo con esta decisión? ¿Por qué?

8.- ¿Qué decisión tomaron los pobladores para solucionar el problema

del paso del río?

Menciona dos consecuencias de la decisión de construir el puente

1.

2.

CIERRE
Promueve la metacognición a través de preguntas: ¿para qué nos sirvió conocer el texto de migraciones?,
¿para qué nos sirvió conocer el texto de LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL PERÚ
 ¿Qué aprendimos de los dos textos?, ¿Cómo podemos utilizar estos aprendizajes en nuestra vida
cotidiana?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla
Lo estoy ¿Qué necesito
Mis aprendizajes Lo logré
intentando mejorar?
Identifica información que se encuentra próxima a
otra información similar
• Interpreta información de dos textos a partir de
reconocer las ideas que estos tienen en común.
Opina y justifica sus ideas a partir de la
información de los textos leídos.

PROFESOR DE AULA SUBDIRECTOR

 LISTA DE COTEJO.
ACTIVIDAD: LOS DOS PUEBLOS FECHA: /06/2022
AREA: COMUNICACIÓN
Competencia LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Predice de Identifiqué Deduce el CAL.
Criterios qué tratará el información significado FINA
L
texto a partir que se de palabras
de algunos encuentra y
indicios, como próxima de expresiones
las letras otra del texto a
grandes y las información partir del
Apellidos y Nombres imágenes, similar. contexto.
que contrasta
con la
información
que lee.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1 ANGULO PAREDES, Lisker Estephano
2 ARIAS CASALE, Raulismar
3 BARBOZA JOAQUIN, Dany Smith
4 BRACHO ABREU, Aron Andrés
5 CAMPOMANES SOLANO, Adam Francisco
6 CARRION CANTARO, Alexis
7 DOLORES BAGAROZA, Samir Joel
8 DURAN BEDON, Samir
9 GODOY PIMENTEL, Rodrigo
1
HUAMAN MORENO, Analy
0
1
LEON MEJIA, Evaristo Manuel
1
1
LOPEZ BEDON, Cielo Mariafe
2
1
LOPEZ CRUZ, Augusta Mileni
3
1
MANZUR MENDOZA, Fernanda Gisela
4
1
MONTALVO OCAÑA, Ángel Fernando
5
1
MONZON SALVADOR, Treicy Fabianne
6
1
NASHNATE ARCON, Ruby Katherin
7
1
NIETO DIAZ, Juliet Wilma
8
1
OLORTEGUÍ MEZA, Hugo Benjamín
9
2
ORTEGA NAUPA, Jimena
0
2
PAREDES SUCASACA Valentina Fernanda
1
2
QUINECHE HUAPALLA, Anny Nicolle
2
2
RODRIGUEZ ARROYO, Milagros
3
2
RUEDA HUAMAN, Angely Manuela
4
2
SEGURA DE LA CRUZ, Zaori
5
2
SILUPU LEÓN, Dayron Manuel
6
2
VALVERDE DIAZ, Luz Marina
7
2
VARGAS BARRETO,Wilkendris Nicoll
8
2
VILLANUEVA CALLE, Mirella Alexandra
9

ANEXO 1

LOS DOS PUEBLOS

En un planeta muy pequeño hay solo dos pueblos; el primero está en una montaña, y
por eso lo llaman Monte Hermoso; el otro está en una llanura, y se llama Valle Lindo.
Un río atraviesa el planeta de cabo a rabo, y separa ambos pueblos.
Desde hacía ya muchos
años, la gente que vivía en
Monte Hermoso estaba
enemistada con los que
vivían en Valle Lindo.
Ya nadie se acordaba por qué,
solo sabían que, al cruzarse
con algún habitante del otro
pueblo por el bosque, debían
poner cara de mal genio. En
cambio, los niños de los dos pueblos eran muy amigos, y cruzaban el río por las tardes,
en una barca, para poder jugar juntos.
Un día, todos los niños decidieron organizar una gran fi esta.
Cuando llegó la hora, los niños de Monte Hermoso se dirigieron hacia el río y
comenzaron a subirse todos en la barca. Iban tan cargados que casi no cabían. De
pronto, se dieron cuenta, presas del pánico, de que iban casi hundidos.
—¡Socorro! ¡Socorro! —gritaron.
En la otra orilla, los niños de Valle Lindo escucharon asustados a sus amigos.
—¡Rápido, debemos avisar a nuestros padres! —gritó una niña.
Las familias de Valle Lindo se reunieron en la orilla del río. Un grupo de padres se
 echó al río y nadaron hacia donde estaba la barca. Poco a poco la fueron empujando
hacia la orilla, hasta que finalmente llegaron y los niños pudieron bajar, y se
abrazaron unos a otros muy contentos.
Cuando se enteraron de lo sucedido, las familias de Monte
Hermoso decidieron organizar una gran fiesta en honor de los vecinos de Valle Lindo,
para agradecerles el salvamento de sus hijos.
Entonces, a uno de los pobladores se le ocurrió una idea:
—Amigos, debemos solucionar el problema del paso del río. Propongo que, entre todos,
construyamos un gran puente para acabar con el peligro que supone cruzar el río.
Juntos será cosa fácil y no tardaremos mucho tiempo.
Debemos olvidar nuestro viejo enfado y poner manos a la obra.
¿Qué les parece?
Todos estuvieron de acuerdo y enseguida empezaron a repartirse el
trabajo.
Y de esa forma, en muy pocos días quedó terminado un magnífico puente que unía los
dos pueblos por encima del río; y todos sus habitantes se reunían por las tardes,
olvidando el antiguo enfado que los había tenido enemistados tantos años.

Responde a las preguntas

1.- ¿Crees que los padres de estos niños saben que sus hijos son amigo?

2.- ¿Por qué los habitantes de los dos pueblos estaban enemistados?

3.- ¿Cómo reaccionaban los habitantes de los dos pueblos cuando se cruzaban?

4.- ¿Los

niños de los dos pueblos también estaban enemistados? ¿Por qué?

5.- ¿Qué decisión tomaron los habitantes de Valle Lindo al ver a los niños de ¿Monte
Hermoso en peligro?
6.- ¿Estás de acuerdo con esta decisión? ¿Por qué?
7.- ¿Estás de acuerdo con esta decisión? ¿Por qué?
8.- ¿Qué decisión tomaron los pobladores para solucionar el problema del paso del río?
Menciona dos consecuencias de la decisión de construir el puente

1.-

2.-