ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”

Machala – El Oro- Ecuador

CÓDIGO AMIE: 07H00006 CORREO: 07H00006@gmail.com
Año Lectivo 2022 -2023

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”

Machala – El Oro- Ecuador
CÓDIGO AMIE: 07H00006 CORREO: 07H00006@gmail.com
Año Lectivo 2023-2024
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: SOY CREATIVO CIRCUITO RESPONSABLE
NIVEL EDUCATIVO: PREPARATORIA N° DE NIÑOS
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA: Del 17 al 20 de octubre 2023
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Un nuevo inicio en esta etapa escolar vamos a tener la oportunidad de crear con nuestra imaginación un sin
EXPERIENCIA: número de objetos que nos ayudarán a desarrollar nuestros hábitos de orden vinculando a nuestra familia.
ELEMENTO INTEGRADOR: Escuchar y aprender la canción “MI CASA” https://youtu.be/D4Zj7Xwc6Kg?si=aapgg5R4D_cCBaOT

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN
LUNES, 16 DE OCTUBRE DE 2023
Inasistencia a clases por motivo de votaciones presidenciales.
DESCUBRIMIENTO CS.1.3.1. Identificar las MARTES, 17 DE OCTUBRE DEL 2023 I.CS.1.4.1. Reconoce la
Y COMPRENSIÓN dependencias de las  Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Recursos audio- organización y dependencias
DEL MEDIO viviendas, destacando tiempo. visuales de la vivienda y de la escuela,
NATURAL Y la función que  Escuchar y entornar la canción “Mi casa” Laminas identificando la utilidad de la
CULTURAL desempeñan.
https://youtu.be/D4Zj7Xwc6Kg?si=aapgg5R4D_cCBaOT Libro: CUENTOS tecnología en esos espacios.
(I.2.)
INFANTILES
Ficha
CUADERNO DE
- ¿De qué habla la canción? TRABAJO
- Qué mostraba el niño en el vídeo. Lápices de colores
- ¿Ustedes tienen una casa? Goma
 - ¿Cuándo juegan arreglan sus juguetes? Tijera
 Observar lámina de las dependencias y el uso que se les
da a cada dependencia de la casa.
 Aprender las dependencias del hogar en español y en
inglés, realizar las págs. 50 y 51 de Cuentos Infantiles.
 Pintar, recortar y pegar las dependencias de la casa en su
respectivo lugar.

I.LL.1.3.1. Desarrolla la
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.5. Desarrollar la expresión oral en contextos
EXPRESIÓN ORAL expresión oral en cotidianos usando la
Y ESCRITA contextos cotidianos, conciencia lingüística; la
usando la conciencia  Escuchar e identificar el sonido fonológico del fonema f acompaña de recursos
lingüística (semántica, https://youtu.be/fRW4rgaLZdE?si=iR-9i0tIH4hVSuz8 audiovisuales en situaciones
léxica y sintáctica).  Pronunciar nuevas palabras con el fonema F. de expresión creativa; y
 Repetir y memorizar el siguiente trabalenguas. adapta el tono de voz, los
 Recortar y pegar objetos que empiecen con la letra f gestos, la entonación y el
vocabulario, según el
establecida en la ficha de trabajo.
contexto y la intención de la
situación comunicativa que
enfrente. (J.3., I.3.)

EF.1.7.2. Usar gestos MIÉRCOLES, 18 DE OCTUBRE DEL 2023

convencionales y/o  Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Recursos
espontáneos, tiempo. audiovisuales I.EF.1.1.1. Construye y
EXPRESIÓN habilidades motrices  Observar el vídeo de movimientos físicos. Material concreto comunica mensajes
básicas, posturas, (convencionales y/o
CORPORAL https://youtu.be/l_hhWULOTyQ?si=_L7UjZqgQbFqfEae Disponible: paletas,
ritmos y tipos de espontáneos) utilizando
legos, cuentas,
movimiento (lento, diferentes recursos
rápido, continuo, entre otros
expresivos (gestos, ritmos,
discontinuo, fuerte, TEXTO
posturas, tipos de
 suave, entre otros.) AFROECIATORIANO movimiento en el tiempo y el
como recursos LAPIZ espacio, entre otros).
expresivos para LAPICES DE
comunicar los mensajes COLORES
producidos. (En
 Ejecutar los movimientos siguiendo el ritmo, pulso y
Educación Física
EF.1.3.2.)
acento que sugiere el vídeo.
Establece relaciones de
orden y escribe secuencias
Leer y escribir, en numéricas ascendentes y
forma ascendente y descendentes, con números
RELACIÓN descendente, los naturales del 1 al 13 y con
LÓGICO números naturales del  Observar conjuntos de 13 elementos. números ordinales, hasta el
MATEMÁTICO 1 al 13. M.1.4.18.  Contar material concreto en forma ascendente y sexto, para explicar
descendente hasta el 13. situaciones cotidianas. (I.3.,
I.4.) I.M.1.2.1.
 Realizar la siguiente actividad completar en orden
ascendente o descendente según indicaciones.

 Realizar las actividades del texto Afro ecuatoriano págs.

I.LL.1.3.1. Desarrolla la
34,35,36,37,38,39,40 y 41 expresión oral en contextos
cotidianos usando la
 Escuchar e identificar el sonido fonológico del fonema B conciencia lingüística; la
https://youtu.be/fRW4rgaLZdE?si=iR-9i0tIH4hVSuz8 acompaña de recursos
 Pronunciar nuevas palabras con el fonema B. audiovisuales en situaciones
LL.1.5.5. Desarrollar la  Repetir y memorizar el siguiente trabalenguas. de expresión creativa; y
COMPRENSIÓN Y expresión oral en adapta el tono de voz, los
EXPRESIÓN ORAL contextos cotidianos, gestos, la entonación y el
usando la conciencia
 Recortar y pegar objetos que empiecen con la letra B
Y ESCRITA vocabulario, según el
lingüística (semántica, establecida en la ficha de trabajo.
contexto y la intención de la
léxica y sintáctica).
 situación comunicativa que
enfrente. (J.3., I.3.)

JUEVES, 19 DE OCTUBRE DEL 2023

 Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del
tiempo. Laminas sobre obras
 Observar imágenes de obras de arte. de arte
EXPRESIÓN ECA.1.6.2 Utilizar la https://youtu.be/M43-OSbVBgw?si=BmJ6Vi9G_8o2sves Papel crepe I.ECA.1.1.1. Explora y
CULTURAL Y expresión gráfica o  Presentar imágenes de obras de arte, dialogar sobre las Goma representa corporal, musical,
ARTÍSTICA plástica como recursos diferentes obras. Cartulina gráfica o verbalmente ideas,
para la expresión libre CUENTOS sentimientos o emociones de
del yo y de la historia forma libre y espontánea.
INFANTILES
personal de cada uno. (S.3., I.3.)
CUADERNO DE
(En Educación Cultural
y Artística ECA.1.1.4.) TRABAJO
I.CS.1.2.2. Reconoce las
 Realizar la siguiente obra de arte con papel entorchado situaciones de peligro de su
IDENTIDAD Y CS.1.1.10. Distinguir las con diferentes colores. entorno cercano, en función
AUTONOMIA situaciones de peligro de evitar accidentes,
de su entorno cercano, mediante la aplicación de
en función de evitar normas de seguridad,
accidentes.  Reforzar los peligros dentro del hogar mediante las autorregulación y
actividades de las pág. 64 de cuentos infantiles participación de las
 Desarrollo de evaluación referente a los contenidos aprendidos actividades propuestas por la
en el ámbito lógico matemático. comunidad escolar. (J.3.)

CN.1.3.2. Explorar y VIERNES, 20 DE OCTUBRE DEL 2023 Identifica las características y

describir las necesidades (alimento, aire,
características y  Realizar las actividades iniciales: saludo, fecha, estado del agua), hábitat e importancia
CONVIVENCIA necesidades de los tiempo. de los seres vivos de su
seres vivos, desde sus entorno inmediato. (J.3., I.2.,
 Observar imágenes de distintos animales; dialogar sobre
propias experiencias. I.3.) I.CN.1.1.1.
el tipo de alimentos consumen.
  Interpretar la clasificación de los animales según su
COMPRENSIÓN Y tipo de alimentación:
EXPRESIÓN ORAL Carnívoros, insectívoros, omnívoros.
Y ESCRITA
 Clasificar gráficamente los animales según su tipo de
alimentación establecida en la ficha de trabajo.

 Desarrollo de evaluación de expresión oral y escrita.

 Desarrollo de evaluación de educación cultural y
artística.
ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ESTUDIANTES CON N.E.E
ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

Mgs. Tania Román SUBDIRECTOR DEL PLANTEL

Lic. Jennifer Palacios

MGS. TANYA SANCHEZ MGS. JAIRO MERECI FAJARDO
Mgs. Tanya Sánchez COMISION JUNTA ACADEMICA
FICHAS DE TRABAJO
MARTES 17 DE OCTUBRE DE 2023
MARTES 17 DE OCTUBRE DE 2023
MARTES 17 DE OCTUBRE DE 2023
MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE DE 2023
13
MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE DE 2023
 JUEVES 19 DE OCTUBRE DE 2023
ENTORCHA PAPEL CREPE DE DISTINTOS COLORES Y PEGA EN EL CONTORNO DE
CADA FIGURA.
 JUEVES 19 DE OCTUBRE DE 2023
UTILIZANDO TÉMPERAS Y TU HUELLA DACTILAR RELLENA DE DISTINTOS COLORES LAS HOJAS DEL ÁRBOL. CONSIDERA EL EJEMPLO.
VIERNES 20 DE OCTUBRE DE 2023