COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-AGOSTO
Tarea académica 1 (TA1)
Integrantes
1.
2.
3.
4.

Indicaciones
La presente evaluación grupal se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación:

S03.s2: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para
ello, podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar
la versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S04.s1: Los alumnos redactan la versión preliminar del texto empleando el esquema completado
en la sesión anterior. El único material que podrán usar durante esta clase es el cuadernillo. El
docente revisará el texto usando la rúbrica para la primera corrección.

S04.s2: Los alumnos, a partir de las observaciones consignadas, reescriben su texto. Esta será
una oportunidad para que consigan mejorar su redacción. La reescritura está en función de la
redacción de las sesiones anteriores, es decir, no será válido que se redacte un texto nuevo que
diste del original.

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de las siguientes sesiones de clase: S03s2, S04.s1. Según la indicación
del docente. No se dará tiempo adicional
3. En cuanto a la última sesión de la TA1 (S04.s2), versión final, el cuadernillo de evaluación
debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo
adicional
4. El estudiante es responsable en la entrega del archivo de su evaluación.
5. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 11 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información

parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de
la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación.
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres
párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que deberás plantear tu postura frente a la
siguiente pregunta:

¿Se debe legalizar el aborto en caso de violación en el Perú?

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

1.Introducción:

1.1Contextualización: La legalización del aborto en caso de violación en el Perú

1.2Controversia: ¿se debe legalizar el aborto en caso de violación en el Perú?

1.3Tesis: El aborto debería de ser legalizado cuando sea corroborado que sea un caso de

violación.

1.4Anticipación: Debido a lo siguiente ….

2. Desarrollo :

2.1. 1P: Se debe legalizar el aborto en casos de violaciones, debido a que se considera una
acción forzada que trae consigo un embarazo no deseado.

2.2. IS: Este vil acto no solo provoca un embarazo no deseado, genera un riesgo de aborto
Clandestino y posibles muertes.

2.3 IT: Además, hablando científicamente un feto hasta las 12 semanas no se considera un ser
humano.

3. Cierre:

3.1 Conector de cierre: De lo que se concluye que ….

3.2 Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos

3.2 Comentario Critico: por eso debería poder ser un derecho el poder abortar lo más pronto
al corroborarse el hecho.

S04.s1.
Redacta la versión preliminar
 La legalización del aborto es una controversia a nivel mundial, el motivo de la
importancia de este tema es que a consecuencia de este acto llegan a ser de por vida
a si mismo impregnando una pregunta a nivel sociopolítico, ¿Se debería legalizar el
aborto en casos de violación?, La legalización del aborto debería de ser legalizado en
casos que sean corroborados la violación ya que aun en la actualidad en el Perú los
casos de aborto ya sea por violación u otros motivos sigue estando penado, a menos
que ponga en riesgo la vida de la madre e hijo, pero esta ley es considerada como
perniciosa debido a lo siguiente.

La legalización del aborto en casos de violación ya es una ley en cinco países de

Latinoamérica como: Panamá, Bolivia, Colombia, Brasil. Argentina.

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo respetando

Tipo de texto y elementos los párrafos correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?

¿La información presentada se relaciona con el

Pertinencia y solidez de ideas
tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

¿El párrafo presenta información: emplea

Manejo de fuentes de información
fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente formadas y

Construcción de oraciones
tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

¿Se usan apropiadamente los signos de

Uso de los signos de puntuación
puntuación?

0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

 Relación esquema-texto: _______________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ______________________

Cierre: ______________________________________________________________

Otro: _______________________________________________________________

S04.s2.
Reescribe tu texto

La legalización del aborto es una controversia a nivel mundial, el motivo de la

importancia de este tema es que a consecuencia de este acto llegan a ser de por vida
a si mismo impregnando una pregunta a nivel sociopolítico, ¿Se debería legalizar el
aborto en casos de violación?, La legalización del aborto debería de ser legalizado en
casos que sean corroborados la violación ya que aun en la actualidad en el Perú los
casos de aborto ya sea por violación u otros motivos sigue estando penado, a menos
que ponga en riesgo la vida de la madre e hijo, pero esta ley es considerada como
perniciosa debido a lo siguiente.

La violación al ser un acto forzado deja con recuerdos traumáticos a la persona

afectada y si este acto trae como consecuencia un embarazo no deseado, la gestante
(1)
en cuestión terminaría con severos daños psicológicos, además de tener que lidiar
con los estigmas y discriminación al tener un hijo por dicho acto. La brutalidad de este
vil acto hacia la gestante en cuestión, la deja con tales traumas que aún bajo el riesgo
de su propia salud busca maneras clandestinas de encargarse de ese cumulo de
células que tanto dolor les ha traído. (2)
Según la RPMES en el Perú hay un indicie
estimado de 371 420 abortos clandestinos inducidos en el 2004, y un análisis
(3)

realizado por Gerdts et al. estima que para países en los que predomina el aborto
inseguro el 16% de las muertes maternas fueron causadas por aborto clandestino
entre el 2000 y 2011 (4). En resumen, estas estimaciones indican que el 13% o el 16%
de las muertes maternas (53,8 o 66,2 de las 414 muertes maternas reportadas para el
(5)
2015), además de que existen cerca 5 países en Latinoamérica donde el aborto de
embarazos no deseados a causa de violación antes de las 12 semanas a sido
 (6)
legalizado debido a que antes de este tiempo el feto no sería reconocido como
humano por ya que el estudios demostraron, la diferencia entre un chimpancé y el ser
humano es de un 1% el cual involucra nuestra corteza cerebral, Nuestro cerebro es lo
que nos hace humanos, siendo así los fetos antes de las 12 semanas no muestran
reacciones cerebrales o conexiones nerviosas suficientes para ser aludido a este
término.

De esto se puede concluir que, la legalización del aborto en casos comprobados de

violación, podría ayudar a cientos de gestantes con traumas psicológicos que pueden
afectar su propia salud psicológico así como física, y así poder preservar lo poco de
plenitud restante de la persona afectada, por eso debería poder ser un derecho el
poder abortar lo más pronto al corroborarse el hecho.

REFERENCIAS:
1. HTTPS://WWW.ENDVAWNOW.ORG/ES/ARTICLES/1482-HIJOS-DE-UNA-VIOLACIN.HTML
2. HTTPS://RPMESP.INS.GOB.PE/RPMESP/ARTICLE/VIEW/2573/2600

3. Department of Reproductive Health and Research WHO. Unsafe abortion: global

and regional estimates of the incidence of unsafe abortion and associated
mortality in 2008. Sixth edition. 2011.
4. Gerdts C, Vohra D, Ahern J. Measuring unsafe abortion-related mortality: a
systematic review of the existing methods. PloS one. 2013;8(1):e53346.
5. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1728-
59172016000400002&script=sci_arttext
6. http://perso.unifr.ch/derechopenal/assets/files/temas/t_20081106_02.pdf
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Criterio  Definición del criterio Estándar esperado    En proceso 2  En proceso 1 Inicial 

Evalúa el cumplimiento de la La intención comunicativa

La intención comunicativa La intención comunicativa es
intención comunicativa a La intención comunicativa es es difícilmente
es fácilmente identificable parcialmente identificable
Adecuación a través de la correspondencia fácilmente identificable pues identificable pues no
pues corresponde al tema, al pues corresponde al tema
la situación entre el tema, el tipo textual y corresponde al tema y al tipo corresponde ni al tema
tipo de texto y al formato planteado o al tipo de texto
comunicativa el formato solicitado en la de texto planteado. planteado ni al tipo de
planteado. planteado.
situación comunicativa texto.
planteada.
2 1.5 1 0.5
Las partes presentes en el
Evalúa que cada parte del Todas las partes presentes La mayoría de las partes Algunas partes presentes en el
texto incumplen con su
texto (introducción, desarrollo en el texto cumplen su presentes en el texto cumplen texto cumplen su función
función comunicativa.
y cierre) cumpla su función función comunicativa y, en su función comunicativa, y, en comunicativa y, en el
Estructura y comunicativa. Además, en el el desarrollo, utiliza todas el desarrollo, utiliza las desarrollo, utiliza al menos O,
función desarrollo utiliza las las estrategias discursivas estrategias discursivas que una estrategia discursiva que en el desarrollo, utiliza
estrategias discursivas que que aporta a la intención aporta a la intención aporta a la intención estrategias que no
aportan a la intención argumentativa. argumentativa. argumentativa. contribuyen con la
argumentativa. intención comunicativa.
3 2 1 0.5
El texto se presenta de El texto se presenta de forma El texto no se presenta de
El texto no se presenta de forma organizada porque
forma organizada, porque organizada. Sin embargo, se
Evalúa las relaciones lógicas forma organizada porque tiene 2 o más de los
se mantiene el tema desvía por momentos del tema
Coherencia entre las ideas presentes en el presenta problemas de siguientes problemas:
asignado, sin repetición (digresión) o hay alguna
texto. contradicción o vacío de
innecesaria de ideas, repetición innecesaria de -desvío por momentos del
información.
contradicciones ni vacíos de ideas. tema (digresión)
 -repetición innecesaria de
ideas
información. -contradicción
-vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una
Las ideas presentan una relación lógica entre ellas a
Evalúa la relación lógica entre Las ideas presentan Las ideas presentan
relación lógica entre ellas a través del uso adecuado de
las ideas que se explicitan dificultades en el uso de dificultades en el uso de
través del uso adecuado de referentes y conectores
mediante los mecanismos de referentes o de conectores o referentes, conectores y
referentes, conectores y aunque presentan dificultades
Cohesión cohesión (conectores, de signos de puntuación, signos de puntuación,
signos de puntuación, para relacionar ideas con los
referentes y signos de afectando la comprensión del afectando seriamente la
favoreciendo la signos de puntuación, sin
puntuación: punto seguido y texto. comprensión del texto.
comprensión del texto. afectar la comprensión del
punto aparte).
texto.
3 2 1 0.5
Todas las oraciones poseen La mayor cantidad de las La menor cantidad de las
Todas las oraciones poseen
Evalúa que las oraciones sentido completo y la mayor oraciones poseen sentido oraciones poseen sentido
sentido completo y son
posean sentido completo y parte de ellas son completo o son completo y/o son
Adecuación gramaticalmente correctas,
que respeten la normativa gramaticalmente correctas, sin gramaticalmente correctas, gramaticalmente correctas,
gramatical facilitando la comprensión
gramatical propia de un texto afectar la comprensión del afectando parcialmente la afectando totalmente la
del texto.
académico. texto. comprensión del texto. comprensión del texto.
3 2 1 0.5
La información desarrolla el
La información desarrolla el La información desarrolla el
tema propuesto presentando
tema propuesto presentando tema propuesto presentando
explicaciones precisas. La información desarrolla el
explicaciones generales. explicaciones generales.
Además, presenta más de tema propuesto presentando
Solidez en el Evalúa el desarrollo Además, presenta más de uno Además, presenta solo uno de
uno de los siguientes explicaciones generales o
desarrollo del exhaustivo y detallado de la de los siguientes elementos: los siguientes elementos:
elementos: ejemplos, básicas del tema, sin tomar
tema información consignada en el ejemplos, definiciones, ejemplos, definiciones,
definiciones, aclaraciones, en cuenta el análisis de su
propuesto texto aclaraciones, citas, datos aclaraciones, citas, datos
citas, datos estadísticos, aprendizaje.
estadísticos, etc., que reflejan estadísticos, etc., que reflejan
etc., que reflejan el análisis
el análisis de su aprendizaje. el análisis de su aprendizaje.
de su aprendizaje.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la
El léxico es inapropiado a la
situación comunicativa,
Evalúa el uso del léxico El léxico es apropiado a la situación comunicativa,
además, es variado. Sin
Propiedad apropiado a la situación situación comunicativa,   presenta vaguedad o
embargo, no es preciso (no
léxica comunicativa, el cual debe ser preciso y variado. imprecisión léxica (no es
utiliza términos propios del
preciso y variado. preciso).
tema).
2 1.5   1
El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
Evalúa el uso de los signos de El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
errores diferentes para errores diferentes para
Puntuación puntuación (coma, comillas, errores diferentes para textos errores diferentes para textos
textos de dos páginas como textos de dos páginas como
normativa punto y coma y dos puntos) de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
máximo. máximo.
según la normativa vigente.
0 -0.5 -1 -1.5
Evalúa que la ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
cumpla con la normativa errores diferentes para errores diferentes para
errores diferentes para textos errores diferentes para textos
Ortografía vigente: uso correcto de las textos de dos páginas como textos de dos páginas como
de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
tildes, grafías, mayúsculas, máximo. máximo.
palabras juntas y separadas.
0 -0.5 -1 -1.5