COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-AGOSTO
Tarea académica 1 (TA1)
Integrantes
1. Cusi Arotinco Vanessa Alexandra
2. Mancilla Roque Mabel Jazmin
3. Obeso Sandoval Gabriela Fernanda
4. Ramos Villon Alonso Maximo

Indicaciones
La presente evaluación grupal se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación:

S03.s2: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para
ello, podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar
la versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S04.s1: Los alumnos redactan la versión preliminar del texto empleando el esquema completado
en la sesión anterior. El único material que podrán usar durante esta clase es el cuadernillo. El
docente revisará el texto usando la rúbrica para la primera corrección.

S04.s2: Los alumnos, a partir de las observaciones consignadas, reescriben su texto. Esta será
una oportunidad para que consigan mejorar su redacción. La reescritura está en función de la
redacción de las sesiones anteriores, es decir, no será válido que se redacte un texto nuevo que
diste del original.

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de las siguientes sesiones de clase: S03s2, S04.s1. Según la indicación
del docente. No se dará tiempo adicional
3. En cuanto a la última sesión de la TA1 (S04.s2), versión final, el cuadernillo de evaluación
debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo
adicional
4. El estudiante es responsable en la entrega del archivo correcto de evaluación.
5. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 11 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información

parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de
la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación.
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres
párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que deberás plantear tu postura frente a la
siguiente pregunta:

¿Consideras adecuado que se legalice la eutanasia en el Perú, para casos similares al de

Ana Estrada?

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

1. Introducción

1.1. Contextualización

La eutanasia como un derecho a una muerte digna, este contexto se vive en todo el
mundo por lo que existen formas de hacer posible la defunción digna de una persona
desahuciada, la misma que es legal en otros países, sin embargo, en Perú se es ajeno
a tal situación.

1.2. Controversia

¿Crees que se debe permitir la legalización de la eutanasia en el Perú?

1.3. Tesis

Desde nuestro punto de vista consideramos que se debe legalizar la eutanasia en el

Perú.

1.4. Anticipación

A continuación, presentaremos dos argumentos que sustentarán nuestra postura.

2. Párrafo de desarrollo

2.1. Idea principal 1 (tesis + argumento 1)

En primer lugar, quiero decir que la eutanasia viene desde ya hace mucho tiempo
siendo tema de discusión en el aspecto legal, hoy en día podemos decir que se le
toma más consideración.

2.1.1. Idea secundaria

Después de una exposición en una audiencia pública se puede poner en

cuestionamiento si la despenalización del homicidio piadoso es el mecanismo jurídico
que lleva a reconocer el derecho a poder llevar una vida digna a través de la elección
de la muerte.
2.1.2. Idea terciaria

Se puede apreciar que sería posible considerar este acto solo en aquellos casos de
personas con enfermedades terminales que padezcan dolores terribles e
insoportables, “intolerables dolores”.

2.2. Idea principal 2 (tesis + argumento 2)

Es segundo lugar damos a conocer sobre “Un paso hacia la legislación de la eutanasia
en Perú, la dignidad de la vida y su reclamo por una muerte digna”.

2.2.1. Idea secundaria

Por ello la sentencia establece plazos para que el Ministerio de Salud y EsSalud
preparen el procedimiento. Los afectados buscan tener la libertad de poder elegir el
momento en el cual morir siempre y cuando las condiciones de su enfermedad hagan
que su vida sea insoportable e indigna.

2.2.2. Idea terciaria

Tal como conocemos en todos los casos, estas condiciones son de un terrible
sufrimiento, dolor y angustia. El agravamiento de este tipo de enfermedades
degenerativas musculares autoinmunes opera sobre la fisiología del cuerpo y lo vuelve
inútil, y en la mayoría de los casos la actividad cerebral se conserva casi intacta.

3. Cierre

3.1. Conector

En conclusión.

3.2. Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos

Ratificamos nuestra postura a favor de la legalización de la eutanasia en el Perú, el

poder legislativo debería de modificar la ley con respecto al tema en nuestro Código
Penal, que se efectúa con el único fin de ayudar a pacientes que tienen alguna
enfermedad terminal. Existen también diversos factores por lo cual esta ley debería
aprobarse en nuestro país, como es el costo elevado de las medicinas, la
especializada atención requerida por lo pacientes, el tratamiento psicológico y sobre
todo el dolor que siente cada uno de ellos.

3.3. Comentario crítico

Consideramos que favorecería a muchos enfermos terminales que desean cumplir su

último deseo de tener una muerte digna, dándole libre elección sobre su cuerpo y su
espíritu como es en el caso de Ana Estrada.
 S04.s1.
Redacta la versión preliminar

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo respetando

Tipo de texto y elementos los párrafos correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?

¿La información presentada se relaciona con el

Pertinencia y solidez de ideas
tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

¿El párrafo presenta información: emplea

Manejo de fuentes de información
fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente formadas y

Construcción de oraciones
tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

¿Se usan apropiadamente los signos de

Uso de los signos de puntuación
puntuación?

0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto:

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias:

Cierre:

Otro:

S04.s2.
Reescribe tu texto

La despenalización de la Eutanasia en el Perú

 La eutanasia como un derecho a una muerte digna, este contexto se vive en todo el
mundo por lo que existen formas de hacer posible la defunción digna de una persona
desahuciada, la misma que es legal en otros países, sin embargo, en Perú se es ajeno
a tal situación. ¿Crees que se debe permitir la legalización de la eutanasia en el Perú?
Desde nuestro punto de vista consideramos que se debe legalizar la eutanasia en el
Perú. A continuación, presentaremos dos argumentos que sustentarán nuestra
postura.

En primer lugar, quiero decir que la eutanasia viene desde ya hace mucho tiempo
siendo tema de discusión en el aspecto legal, hoy en día podemos decir que se le
toma más consideración. Después de una exposición en una audiencia pública se
puede poner en cuestionamiento si la despenalización del homicidio piadoso es el
mecanismo jurídico que lleva a reconocer el derecho a poder llevar una vida digna a
través de la elección de la muerte. Se puede apreciar que sería posible considerar
este acto solo en aquellos casos de personas con enfermedades terminales que
padezcan dolores terribles e insoportables, “intolerables dolores”. Es segundo lugar
damos a conocer sobre “Un paso hacia la legislación de la eutanasia en Perú, la
dignidad de la vida y su reclamo por una muerte digna”. Por ello la sentencia establece
plazos para que el Ministerio de Salud y EsSalud preparen el procedimiento. Los
afectados buscan tener la libertad de poder elegir el momento en el cual morir siempre
y cuando las condiciones de su enfermedad hagan que su vida sea insoportable e
indigna. Tal como conocemos en todos los casos, estas condiciones son de un terrible
sufrimiento, dolor y angustia. El agravamiento de este tipo de enfermedades
degenerativas musculares autoinmunes opera sobre la fisiología del cuerpo y lo vuelve
inútil, y en la mayoría de los casos la actividad cerebral se conserva casi intacta.

En conclusión. Ratificamos nuestra postura a favor de la legalización de la eutanasia

en el Perú, el poder legislativo debería de modificar la ley con respecto al tema en
nuestro Código Penal, que se efectúa con el único fin de ayudar a pacientes que
tienen alguna enfermedad terminal. Existen también diversos factores por lo cual esta
ley debería aprobarse en nuestro país, como es el costo elevado de las medicinas, la
especializada atención requerida por lo pacientes, el tratamiento psicológico y sobre
todo el dolor que siente cada uno de ellos. Consideramos que favorecería a muchos
enfermos terminales que desean cumplir su último deseo de tener una muerte digna,
dándole libre elección sobre su cuerpo y su espíritu como es en el caso de Ana
Estrada.

RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)

Criterio  Definición del criterio Estándar esperado    En proceso 2  En proceso 1 Inicial 
 Evalúa el cumplimiento de la La intención comunicativa
La intención comunicativa La intención comunicativa es
intención comunicativa a La intención comunicativa es es difícilmente
es fácilmente identificable parcialmente identificable
Adecuación a través de la correspondencia fácilmente identificable pues identificable pues no
pues corresponde al tema, al pues corresponde al tema
la situación entre el tema, el tipo textual y corresponde al tema y al tipo corresponde ni al tema
tipo de texto y al formato planteado o al tipo de texto
comunicativa el formato solicitado en la de texto planteado. planteado ni al tipo de
planteado. planteado.
situación comunicativa texto.
planteada.
2 1.5 1 0.5
Las partes presentes en el
Evalúa que cada parte del Todas las partes presentes La mayoría de las partes Algunas partes presentes en el
texto incumplen con su
texto (introducción, desarrollo en el texto cumplen su presentes en el texto cumplen texto cumplen su función
función comunicativa.
y cierre) cumpla su función función comunicativa y, en su función comunicativa, y, en comunicativa y, en el
Estructura y comunicativa. Además, en el el desarrollo, utiliza todas el desarrollo, utiliza las desarrollo, utiliza al menos O,
función desarrollo utiliza las las estrategias discursivas estrategias discursivas que una estrategia discursiva que en el desarrollo, utiliza
estrategias discursivas que que aporta a la intención aporta a la intención aporta a la intención estrategias que no
aportan a la intención argumentativa. argumentativa. argumentativa. contribuyen con la
argumentativa. intención comunicativa.
3 2 1 0.5
El texto no se presenta de
forma organizada porque
El texto se presenta de tiene 2 o más de los
El texto se presenta de forma siguientes problemas:
forma organizada, porque El texto no se presenta de
organizada. Sin embargo, se
se mantiene el tema forma organizada porque -desvío por momentos del
Evalúa las relaciones lógicas desvía por momentos del tema
asignado, sin repetición presenta problemas de tema (digresión)
Coherencia entre las ideas presentes en el (digresión) o hay alguna
innecesaria de ideas, contradicción o vacío de
texto. repetición innecesaria de -repetición innecesaria de
contradicciones ni vacíos de información.
ideas. ideas
información.
-contradicción
-vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una
Las ideas presentan una relación lógica entre ellas a
Evalúa la relación lógica entre Las ideas presentan Las ideas presentan
relación lógica entre ellas a través del uso adecuado de
las ideas que se explicitan dificultades en el uso de dificultades en el uso de
través del uso adecuado de referentes y conectores
mediante los mecanismos de referentes o de conectores o referentes, conectores y
referentes, conectores y aunque presentan dificultades
Cohesión cohesión (conectores, de signos de puntuación, signos de puntuación,
signos de puntuación, para relacionar ideas con los
referentes y signos de afectando la comprensión del afectando seriamente la
favoreciendo la signos de puntuación, sin
puntuación: punto seguido y texto. comprensión del texto.
comprensión del texto. afectar la comprensión del
punto aparte).
texto.
3 2 1 0.5
Todas las oraciones poseen La mayor cantidad de las La menor cantidad de las
Todas las oraciones poseen
Evalúa que las oraciones sentido completo y la mayor oraciones poseen sentido oraciones poseen sentido
sentido completo y son
posean sentido completo y parte de ellas son completo o son completo y/o son
Adecuación gramaticalmente correctas,
que respeten la normativa gramaticalmente correctas, sin gramaticalmente correctas, gramaticalmente correctas,
gramatical facilitando la comprensión
gramatical propia de un texto afectar la comprensión del afectando parcialmente la afectando totalmente la
del texto.
académico. texto. comprensión del texto. comprensión del texto.
3 2 1 0.5
La información desarrolla el
La información desarrolla el La información desarrolla el
tema propuesto presentando
tema propuesto presentando tema propuesto presentando
explicaciones precisas. La información desarrolla el
explicaciones generales. explicaciones generales.
Además, presenta más de tema propuesto presentando
Solidez en el Evalúa el desarrollo Además, presenta más de uno Además, presenta solo uno de
uno de los siguientes explicaciones generales o
desarrollo del exhaustivo y detallado de la de los siguientes elementos: los siguientes elementos:
elementos: ejemplos, básicas del tema, sin tomar
tema información consignada en el ejemplos, definiciones, ejemplos, definiciones,
definiciones, aclaraciones, en cuenta el análisis de su
propuesto texto aclaraciones, citas, datos aclaraciones, citas, datos
citas, datos estadísticos, aprendizaje.
estadísticos, etc., que reflejan estadísticos, etc., que reflejan
etc., que reflejan el análisis
el análisis de su aprendizaje. el análisis de su aprendizaje.
de su aprendizaje.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la
El léxico es inapropiado a la
situación comunicativa,
Evalúa el uso del léxico El léxico es apropiado a la situación comunicativa,
además, es variado. Sin
Propiedad apropiado a la situación situación comunicativa,   presenta vaguedad o
embargo, no es preciso (no
léxica comunicativa, el cual debe ser preciso y variado. imprecisión léxica (no es
utiliza términos propios del
preciso y variado. preciso).
tema).
2 1.5   1
El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
Evalúa el uso de los signos de El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
errores diferentes para errores diferentes para
Puntuación puntuación (coma, comillas, errores diferentes para textos errores diferentes para textos
textos de dos páginas como textos de dos páginas como
normativa punto y coma y dos puntos) de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
máximo. máximo.
según la normativa vigente.
0 -0.5 -1 -1.5
Evalúa que la ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
cumpla con la normativa errores diferentes para errores diferentes para
errores diferentes para textos errores diferentes para textos
Ortografía vigente: uso correcto de las textos de dos páginas como textos de dos páginas como
de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
tildes, grafías, mayúsculas, máximo. máximo.
palabras juntas y separadas.
0 -0.5 -1 -1.5