COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-AGOSTO
Tarea académica 1 (TA1)
Integrantes
1. JULIA CCACCIA GARRIAZO
2.RONAL ZAIR GUTIERREZ RIVERA
3.FABIAN MATEO RODRIGUEZ SUSSONI
4.

Indicaciones
La presente evaluación grupal se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación:

S03.s2: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para
ello, podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar
la versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S04.s1: Los alumnos redactan la versión preliminar del texto empleando el esquema completado
en la sesión anterior. El único material que podrán usar durante esta clase es el cuadernillo. El
docente revisará el texto usando la rúbrica para la primera corrección.

S04.s2: Los alumnos, a partir de las observaciones consignadas, reescriben su texto. Esta será
una oportunidad para que consigan mejorar su redacción. La reescritura está en función de la
redacción de la sesiones anteriores, es decir, no será válido que se redacte un texto nuevo que
diste del original.

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de las siguientes sesiones de clase: S03s2, S04.s1. Según la indicación
del docente. No se dará tiempo adicional
3. En cuanto a la última sesión de la TA1 (S04.s2), versión final, el cuadernillo de evaluación
debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo
adicional
4. El estudiante es resposable en la entrega del archivo correcto de evaluación.
5. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 11 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información

parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de
recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres
párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que deberás plantear tu postura frente a la
siguiente pregunta:

¿Consideras adecuado que se legalice la eutanasia en el Perú, para casos similares al de

Ana Estrada?

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

ESQUEMA DE REDACCION
1. INTRODUCION
1.1. Contextualización: La eutanasia como derecho a una muerte digna.
1.2. Controversia: ¿crees que se debe legalizar la eutanasia en el Perú?
1.3. Tesis: Desde mi punto de vista, se debe legalizar la eutanasia en el Perú.
1.4. Anticipación: A continuación, presentaremos argumentos solidos para defender mi
postura.
2. PARRAFO DE DESARROLLLO
2.1 Tesis + Argumento: Desde mi punto de vista, se debe legalizar la eutanasia en el
Perú, porque esto puede ayudar a personas que ya están desahuciadas puede tener una
muerte sin dolor,
2.1.1.ISI: El derecho del ser humano a la decisión de su muerte
2.1.1.1.ITI: La elección de nuestra muerte
2.1.1.2 IT2; El apoyo del estado a la eutanasia
2.1.2.1S2; La inevitable muerte
2.1.2.1. ITI: Búsqueda de la mejor muerte
2.1.2.2. IT2; La eutanasia aprobada por varios países
2.2: Reformación
3. CIERRE
3.1 CONETOR: En síntesis
3.2 Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: Ratifico mi postura a favor de la
legalización de la eutanasia en el Perú, ya que esta se efectúa con el único fin de ayudar
pacientes que tienen alguna enfermedad terminal.
3.3. comentario crítico;
. Ayudar a pacientes que tenga una muerte sin dolor
. Los familiares del enfermo no sufran con la agonía de su familiar
S04.s1. TEXTO ARGUMENTIVO
EUTANASIA, MUERTE DIGNA

La eutanasia en el Perú es mal interpretada, ya que se considera como matanza o asesinato, por
eso cabe recalcar la verdadera definición de eutanasia, lo cual: la acción u omisión que acelera
la muerte dé un paciente desahuciado a petición suya con la intención de evitar sufrimiento. Por
ejemplo, tenemos el de la señora Ana Estrada Ugarte, psicóloga peruana de 42 años que desde
hace 30 padece de polimiositis, enfermedad degenerativa que, poco a poco, le ha ido
paralizando los músculos de todo el cuerpo, esto, ha ocasionado que dependa de un respirador
artificial y del cuidado de profesionales para continuar con su vida, por ello, cabe formular la
siguiente pregunta controversial: ¿crees que se debe legalizar la eutanasia en el Perú?
Considero que si debiera ser legalizada la eutanasia en el Perú. A continuación, presentare
Los argumentos en los cuales sustentare mi postura.

En primer lugar, debería ser legalizada la eutanasia en nuestro país, porque muchas personas
requieren detener su sufrimiento y dolor, además, esto ayudaría a las personas que no tienen otra
alternativa más que apresurar su muerte por motivos graves de salud. En nuestro país, el estado
salud de muchas personas es muy grave, puesto que existen enfermedades incurables terminales
que hacen padecer sufrir a las personas, por tal motivo lo más conveniente para la persona
afectada, seria asistir su fallecimiento, si esta, o los terminales así desean.

En segundo lugar, estoy de acuerdo con la legalización de la eutanasia en el Perú. Ya que el

padecimiento y la angustia ocasionadas por una enfermedad terminal puede hacer de la vida
algo tan agonizante y difícil de llevar. Sabiendo que la acción tomada va a encontrar de la
ideología religiosa, juega un papel clave para la aceptación en la sociedad. Sin embargo, son
muchas las razones para aprobar la eutanasia en el Perú,
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo respetando

Tipo de texto y elementos los párrafos correspondientes (introducción, x
desarrollo y cierre) y sus partes?

¿La información presentada se relaciona con el

Pertinencia y solidez de ideas x
tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

¿El párrafo presenta información: emplea

Manejo de fuentes de información x
fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente formadas y

Construcción de oraciones x
tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

¿Se usan apropiadamente los signos de

Uso de los signos de puntuación x
puntuación?

0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?
x

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _______________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ______________________

Cierre: ______________________________________________________________

x Otro:
S04.s2.
La eutanasia se trata de la intervención voluntaria que acelera la muerte de un paciente
terminal. La intención de la eutanasia es evitar el sufrimiento y dolor del individuo. El
procedimiento, voluntario e intencionado, lo realiza un médico a solicitud, consciente y
deliberada del enfermo o familiares, quienes están plenamente enterado de que no hay un
tratamiento que cure la dolencia. En tal sentido, centrándonos directamente en la polémica
sobre la eutanasia, es válido responder la siguiente pregunta: ¿Crees que se debe legalizar la
eutanasia en el Perú? Desde mi punto de vista, se debe legalizar la eutanasia en el Perú. A
continuación, presentaremos argumentos sólidos para defender mi postura.
Desde mi punto de vista, se debe legalizar la eutanasia en el Perú, porque esto puede ayudar
a personas que ya están desahuciadas, puedan tener una muerte sin dolor. Por un lado, el
derecho del ser humano, en este caso el desahuciado, tengo la decisión de su muerte. En tal
sentido, cada persona podemos tener la elección de morir o no, tal es el caso de las personas
desahuciadas, que quieren elegir una muerte digna y sin dolor. Asimismo, estas personas
buscan el apoyo del estado, para que decidan aprobar la ley que los deje decidir sobre su
muerte y también el de sus familiares, sin tener algún problema legal. Por otro lado, es
inevitable la muerte de las personas que sufren de enfermedades degenerativas, terminales.
Por ello, postergar la muerte está plenamente justificado mientras se consiga alargar una
vida que vale la pena vivir a quién la vive, pero cuando la elección no está entre morir o no
morir, la elección es morir lo mejor posible para los enfermos desahuciados. Asimismo, hay
muchos países que ya han aprobado la eutanasia y la cual ya se aplica en personas con
enfermedades incurables. En conclusión, es válido que se legalice la eutanasia en el Perú,
para los pacientes desahuciados.
En síntesis, ratifico mi postura a favor de la legalización de la eutanasia en el Perú, ya que
ésta se efectúa con el único fin de ayudar a pacientes que tienen alguna enfermedad
terminal. De esta manera, la eutanasia favorecería a muchos enfermos terminales, que
desean tener una muerte digna. Por ello, es necesario que promovamos la eutanasia, para
poder ayudar a pacientes para que tengan una muerte sin dolor y que los familiares del
enfermo no sufran con la agonía de su familiar.
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Criterio  Definición del criterio Estándar esperado    En proceso 2  En proceso 1 Inicial 

Evalúa el cumplimiento de la La intención comunicativa

La intención comunicativa La intención comunicativa es
intención comunicativa a La intención comunicativa es es difícilmente
es fácilmente identificable parcialmente identificable
Adecuación a través de la correspondencia fácilmente identificable pues identificable pues no
pues corresponde al tema, al pues corresponde al tema
la situación entre el tema, el tipo textual y corresponde al tema y al tipo corresponde ni al tema
tipo de texto y al formato planteado o al tipo de texto
comunicativa el formato solicitado en la de texto planteado. planteado ni al tipo de
planteado. planteado.
situación comunicativa texto.
planteada.
2 1.5 1 0.5
Las partes presentes en el
Evalúa que cada parte del Todas las partes presentes La mayoría de las partes Algunas partes presentes en el
texto incumplen con su
texto (introducción, desarrollo en el texto cumplen su presentes en el texto cumplen texto cumplen su función
función comunicativa.
y cierre) cumpla su función función comunicativa y, en su función comunicativa, y, en comunicativa y, en el
Estructura y comunicativa. Además, en el el desarrollo, utiliza todas el desarrollo, utiliza las desarrollo, utiliza al menos O,
función desarrollo utiliza las las estrategias discursivas estrategias discursivas que una estrategia discursiva que en el desarrollo, utiliza
estrategias discursivas que que aporta a la intención aporta a la intención aporta a la intención estrategias que no
aportan a la intención argumentativa. argumentativa. argumentativa. contribuyen con la
argumentativa. intención comunicativa.
3 2 1 0.5
El texto no se presenta de
forma organizada porque
El texto se presenta de tiene 2 o más de los
El texto se presenta de forma
forma organizada, porque El texto no se presenta de siguientes problemas:
organizada. Sin embargo, se
se mantiene el tema forma organizada porque -desvío por momentos del
Evalúa las relaciones lógicas desvía por momentos del tema
asignado, sin repetición presenta problemas de tema (digresión)
Coherencia entre las ideas presentes en el (digresión) o hay alguna
innecesaria de ideas, contradicción o vacío de
texto. repetición innecesaria de -repetición innecesaria de
contradicciones ni vacíos de información.
ideas. ideas
información.
-contradicción
-vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una
Las ideas presentan una relación lógica entre ellas a
Evalúa la relación lógica entre Las ideas presentan Las ideas presentan
relación lógica entre ellas a través del uso adecuado de
las ideas que se explicitan dificultades en el uso de dificultades en el uso de
través del uso adecuado de referentes y conectores
mediante los mecanismos de referentes o de conectores o referentes, conectores y
referentes, conectores y aunque presentan dificultades
Cohesión cohesión (conectores, de signos de puntuación, signos de puntuación,
signos de puntuación, para relacionar ideas con los
referentes y signos de afectando la comprensión del afectando seriamente la
favoreciendo la signos de puntuación, sin
puntuación: punto seguido y texto. comprensión del texto.
comprensión del texto. afectar la comprensión del
punto aparte).
texto.
3 2 1 0.5
Todas las oraciones poseen La mayor cantidad de las La menor cantidad de las
Todas las oraciones poseen
Evalúa que las oraciones sentido completo y la mayor oraciones poseen sentido oraciones poseen sentido
sentido completo y son
posean sentido completo y parte de ellas son completo o son completo y/o son
Adecuación gramaticalmente correctas,
que respeten la normativa gramaticalmente correctas, sin gramaticalmente correctas, gramaticalmente correctas,
gramatical facilitando la comprensión
gramatical propia de un texto afectar la comprensión del afectando parcialmente la afectando totalmente la
del texto.
académico. texto. comprensión del texto. comprensión del texto.
3 2 1 0.5
Solidez en el Evalúa el desarrollo La información desarrolla el La información desarrolla el La información desarrolla el La información desarrolla el
desarrollo del exhaustivo y detallado de la tema propuesto presentando tema propuesto presentando tema propuesto presentando tema propuesto presentando
tema información consignada en el explicaciones precisas. explicaciones generales. explicaciones generales. explicaciones generales o
propuesto texto Además, presenta más de Además, presenta más de uno Además, presenta solo uno de básicas del tema, sin tomar
uno de los siguientes de los siguientes elementos: los siguientes elementos: en cuenta el análisis de su
elementos: ejemplos, ejemplos, definiciones, ejemplos, definiciones, aprendizaje.
definiciones, aclaraciones, aclaraciones, citas, datos aclaraciones, citas, datos
citas, datos estadísticos, estadísticos, etc., que reflejan estadísticos, etc., que reflejan

Evalúa el uso del léxico El léxico es apropiado a la
Propiedad apropiado a la situación
léxica comunicativa, el cual debe ser preciso y variado.
preciso y variado.
Evalúa el uso de los signos de
Puntuación puntuación (coma, comillas,
normativa punto y coma y dos puntos)
según la normativa vigente.
Evalúa que la ortografía
cumpla con la normativa
Ortografía vigente: uso correcto de las
tildes, grafías, mayúsculas,
palabras juntas y separadas.
etc., que reflejan el análisis
el análisis de su aprendizaje. el análisis de su aprendizaje.
de su aprendizaje.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la
El léxico es inapropiado a la
situación comunicativa,
situación comunicativa,
además, es variado. Sin
situación comunicativa,   presenta vaguedad o
embargo, no es preciso (no
imprecisión léxica (no es
utiliza términos propios del
preciso).
tema).
2 1.5   1
El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
errores diferentes para errores diferentes para
errores diferentes para textos errores diferentes para textos
textos de dos páginas como textos de dos páginas como
de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
máximo. máximo.
0 -0.5 -1 -1.5
El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
errores diferentes para errores diferentes para
errores diferentes para textos errores diferentes para textos
textos de dos páginas como textos de dos páginas como
de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
máximo. máximo.
0 -0.5 -1 -1.5