COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-AGOSTO
Tarea académica 1 (TA1)
Integrantes
1. De la Cruz Reyes, Nayeli Yulisa
2. Gomero Ortecho, Joe Alexander
3. Mejía Luna, Angel Diego
4. Simon Laricha, Yerlin Nasira

Indicaciones
La presente evaluación grupal se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación:

S03.s2: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para ello,
podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar la
versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S04.s1: Los alumnos redactan la versión preliminar del texto empleando el esquema completado
en la sesión anterior. El único material que podrán usar durante esta clase es el cuadernillo. El
docente revisará el texto usando la rúbrica para la primera corrección.

S04.s2: Los alumnos, a partir de las observaciones consignadas, reescriben su texto. Esta será una
oportunidad para que consigan mejorar su redacción. La reescritura está en función de la
redacción de la sesiones anteriores, es decir, no será válido que se redacte un texto nuevo que
diste del original.

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de las siguientes sesiones de clase: S03s2, S04.s1. Según la indicación
del docente. No se dará tiempo adicional
3. En cuanto a la última sesión de la TA1 (S04.s2), versión final, el cuadernillo de evaluación
debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional
4. El estudiante es resposable en la entrega del archivo correcto de evaluación.
5. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 11 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o
total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del
trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Consigna de redacción
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres
párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que deberás plantear tu postura frente a la
siguiente pregunta:

¿Consideras adecuado que se legalice la eutanasia en el Perú, para casos similares al de

Ana Estrada?

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto:

Eutanasia: ¿solución para una muerte digna?

1. Introducción

1. Contextualización:
Hay un debate sobre aplicar la eutanasia asistida en Latinoamérica.
2. Controversia:
¿es legal dar la Eutanasia como derecho para una muerte digna?
3. Tesis:
Si, es aplicable la eutanasia asistida en el Perú.
4. Anticipación:
A continuación, en este texto les daremos a conocer los argumentos de nuestra posición……

2. Si, es aplicable la eutanasia en el Perú porque así el paciente tendría una muerte
digna.
2.1. Debería ser un derecho
2.1.1. Dignidad humana es una condición inherente de ser humano y busca ser
tratado como u fin y no como un medio.
2.1.2. Ideas que respaldan la eutanasia asistida.
2.2. La libertad de decidir la muerte en condiciones dignas
 2.2.1. La ética médica no debería imponerse ante la decisión de una persona.
2.2.2. Respetar su prioridad, dignidad e integridad.

3. Cierre

1. Conector: Por último, …

2. Reafirmación de la posición + síntesis de argumentos: Por estas razones, creemos que
sería legal el derecho a la eutanasia.
3. Comentario crítico y/o recomendación: Las autoridades legales deben aprobar la
Eutanasia como Perú o cualquier otro.

S04.s1.
Redacta la versión preliminar:

Eutanasia: ¿solución para una muerte digna?

La eutanasia asistida es el nombre que se le pone a la acción de provocar la muerte a
una persona que padece de una enfermedad incurable. Sobre esta polémica se ha
hecho varios debates y conferencias. La cual nos lleva a la siguiente pregunta, ¿es legal
dar la eutanasia como derecho para una muerte digna? Por lo tanto, estamos a favor
solo para aquellas personas que ya no tienen esperanza de vida. En los siguientes
párrafos daremos a conocer los fundamentos de nuestra postura.

La eutanasia asistida como un derecho para que el paciente tenga una muerte digna.
En primer lugar, se debe considerar como un derecho. Es decir, la dignidad humana es
una condición inherente de ser humano y busca ser tratado con un fin y no como un
medio, así mismo, el derecho a la vida digna nos debe asegurar y garantizar la
subsistencia en condiciones compatibles con la dignidad. Por otro lado, tenemos las
ideas que respaldan a la eutanasia como una muerte digna y sin dolor, es más, todo ser
humano tiene derecho a una vida y muerte digna, y ver la eutanasia como acto piadoso.

En segundo lugar, la libertad de decidir una muerte en condiciones dignas, en este caso,
la ética médica no debería imponerse ante la decisión de una persona por querer tener
eutanasia asistida. A modo de ejemplo, tenemos el caso de Ana Estrada Ugarte que es
una psicóloga peruana de 42 años, que desde hace 30 años padece de una enfermedad
llamada polimiositis, que consiste en debilitar y paralizar los músculos de todo el cuerpo.
Ya que, en el país no le permitieron encontrar una muerte digna, puesto que, le impide
el código penal 112, pensó viajar a suiza porque ahí si está considerado la eutanasia
asistida. Debido a esto, ella hoy en día sigue luchando por obtener ese derecho para
que pueda morir sin sufrimiento. Asimismo, se debe respetar la prioridad, dignidad e
integridad que se le da a la persona por vivir de una manera limitada, físicamente y
propensa al sufrimiento, de ninguna manera puede ser visto como parte del desarrollo
normal del ser humado, precepto que se ve reflejado en la constitución como un derecho
inherente a la persona.
Por último, afirmamos que la eutanasia es la manera de morir más adecuada para
aquella persona desahuciada, y que desea tener una muerte digna. Por ello, el estado,
autoridades legales deben aprobar la Eutanasia en el Perú y también en toda
Latinoamérica.

REFERENCIAS:
- https://www.youtube.com/watch?v=3_TixZUkIwA&ab_channel=Latina.pe (video
de Ana Estrada)
- https://www.redalyc.org/pdf/2310/231040432006.pdf
- https://www.defensoria.gob.pe/en-busca-de-una-muerte-digna/

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

 Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo respetando

Tipo de texto y elementos los párrafos correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?

¿La información presentada se relaciona con el

Pertinencia y solidez de ideas
tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

¿El párrafo presenta información: emplea

Manejo de fuentes de información
fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente formadas y

Construcción de oraciones
tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

¿Se usan apropiadamente los signos de

Uso de los signos de puntuación
puntuación?

0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _______________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ______________________

Cierre: ______________________________________________________________

Otro: _______________________________________________________________

S04.s2.
Reescribe tu texto:
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Criterio Definición del criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
 Evalúa el cumplimiento de la
La intención comunicativa La intención comunicativa es La intención comunicativa
intención comunicativa a La intención comunicativa es
es fácilmente identificable parcialmente identificable es difícilmente identificable
Adecuación a través de la correspondencia fácilmente identificable pues
pues corresponde al tema, al pues corresponde al tema pues no corresponde ni al
la situación entre el tema, el tipo textual y corresponde al tema y al tipo
tipo de texto y al formato planteado o al tipo de texto tema planteado ni al tipo de
comunicativa el formato solicitado en la de texto planteado.
planteado. planteado. texto.
situación comunicativa
planteada.
2 1.5 1 0.5
Las partes presentes en el
Evalúa que cada parte del texto Todas las partes presentes La mayoría de las partes Algunas partes presentes en el
texto incumplen con su
(introducción, desarrollo y en el texto cumplen su presentes en el texto cumplen texto cumplen su función
función comunicativa.
cierre) cumpla su función función comunicativa y, en su función comunicativa, y, en comunicativa y, en el
Estructura y comunicativa. Además, en el el desarrollo, utiliza todas el desarrollo, utiliza las desarrollo, utiliza al menos una
O,
función desarrollo utiliza las las estrategias discursivas estrategias discursivas que estrategia discursiva que
en el desarrollo, utiliza
estrategias discursivas que que aporta a la intención aporta a la intención aporta a la intención
estrategias que no
aportan a la intención argumentativa. argumentativa. argumentativa. contribuyen con la intención
argumentativa. comunicativa.
3 2 1 0.5
El texto no se presenta de
forma organizada porque
tiene 2 o más de los
El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma
El texto no se presenta de siguientes problemas:
organizada, porque se organizada. Sin embargo, se
forma organizada porque -desvío por momentos del
Evalúa las relaciones lógicas mantiene el tema asignado, desvía por momentos del tema
presenta problemas de tema (digresión)
Coherencia entre las ideas presentes en el sin repetición innecesaria de (digresión) o hay alguna
contradicción o vacío de
texto. ideas, contradicciones ni repetición innecesaria de -repetición innecesaria de
información.
vacíos de información. ideas. ideas
-contradicción
-vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una
Las ideas presentan una
Evalúa la relación lógica entre relación lógica entre ellas a Las ideas presentan Las ideas presentan
relación lógica entre ellas a
las ideas que se explicitan través del uso adecuado de dificultades en el uso de dificultades en el uso de
través del uso adecuado de
mediante los mecanismos de referentes y conectores aunque referentes o de conectores o de referentes, conectores y
referentes, conectores y
Cohesión cohesión (conectores, presentan dificultades para signos de puntuación, signos de puntuación,
signos de puntuación,
referentes y signos de relacionar ideas con los signos afectando la comprensión del afectando seriamente la
favoreciendo la
puntuación: punto seguido y de puntuación, sin afectar la texto. comprensión del texto.
comprensión del texto.
punto aparte). comprensión del texto.
3 2 1 0.5
Todas las oraciones poseen La mayor cantidad de las La menor cantidad de las
Todas las oraciones poseen
Evalúa que las oraciones sentido completo y la mayor oraciones poseen sentido oraciones poseen sentido
sentido completo y son
posean sentido completo y que parte de ellas son completo o son completo y/o son
Adecuación gramaticalmente correctas,
respeten la normativa gramaticalmente correctas, sin gramaticalmente correctas, gramaticalmente correctas,
gramatical facilitando la comprensión
gramatical propia de un texto afectar la comprensión del afectando parcialmente la afectando totalmente la
del texto.
académico. texto. comprensión del texto. comprensión del texto.
3 2 1 0.5
La información desarrolla el
La información desarrolla el La información desarrolla el
tema propuesto presentando
tema propuesto presentando tema propuesto presentando
explicaciones precisas. La información desarrolla el
explicaciones generales. explicaciones generales.
Además, presenta más de tema propuesto presentando
Solidez en el Evalúa el desarrollo Además, presenta más de uno Además, presenta solo uno de
uno de los siguientes explicaciones generales o
desarrollo del exhaustivo y detallado de la de los siguientes elementos: los siguientes elementos:
elementos: ejemplos, básicas del tema, sin tomar
tema información consignada en el ejemplos, definiciones, ejemplos, definiciones,
definiciones, aclaraciones, en cuenta el análisis de su
propuesto texto aclaraciones, citas, datos aclaraciones, citas, datos
citas, datos estadísticos, etc., aprendizaje.
estadísticos, etc., que reflejan estadísticos, etc., que reflejan
que reflejan el análisis de su
el análisis de su aprendizaje. el análisis de su aprendizaje.
aprendizaje.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la
El léxico es inapropiado a la
situación comunicativa,
Evalúa el uso del léxico El léxico es apropiado a la situación comunicativa,
además, es variado. Sin
Propiedad apropiado a la situación situación comunicativa, presenta vaguedad o
embargo, no es preciso (no
léxica comunicativa, el cual debe ser preciso y variado. imprecisión léxica (no es
utiliza términos propios del
preciso y variado. preciso).
tema).
2 1.5 1
El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
Evalúa el uso de los signos de El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
errores diferentes para errores diferentes para
Puntuación puntuación (coma, comillas, errores diferentes para textos errores diferentes para textos
textos de dos páginas como textos de dos páginas como
normativa punto y coma y dos puntos) de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
máximo. máximo.
según la normativa vigente.
0 -0.5 -1 -1.5
Evalúa que la ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
cumpla con la normativa errores diferentes para errores diferentes para
errores diferentes para textos errores diferentes para textos
Ortografía vigente: uso correcto de las textos de dos páginas como textos de dos páginas como
de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
tildes, grafías, mayúsculas, máximo. máximo.
palabras juntas y separadas.
0 -0.5 -1 -1.5