COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-AGOSTO

Práctica Calificada 1 (PC1)

Integrantes

1. Alejandro Daniel Silva Parvina

2. Kiara Ly Acasiete Pedroza
3.
4.

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por

cuatro integrantes. Esta se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación. 

S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para
ello, podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar
la versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente
corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será divida
en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con
anticipación.  

S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será
una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será
válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. 

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de la sesión de cada clase: S07.s1 y S07.s2, según la indicación del
docente. No se dará tiempo adicional
3. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final
(S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. En esta sesión el
cuadernillo de evalución debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión del examen. No
se dará tiempo adicional
4. El estudiante es resposable en la entrega del archivo de su evaluación.
5. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 11 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información

parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de
recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de
la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación.
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres

párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la
generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial:

¿El Gobierno peruano debería permitir que las empresas privadas adquieran y
comercialicen las vacunas contra la covid-19?

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

Situación sobre la Comercialización de las Vacunas contra la Covid-19 a
Sectores Privados

1. Introducción
1.1. Comercialización de las vacunas contra la Covid -19 por parte del sector
privado.
1.2. ¿El gobierno peruano debería permitir que las empresas privadas adquieran y
comercialicen las vacunas contra la covid-19?
1.3. En nuestra opinión estamos en contra, ya que podría entorpecer la campaña
de inmunización.
1.4. En los siguientes párrafos argumentaremos nuestra posición.

Párrafo de desarrollo

2. No es favorable la adquisición de las vacunas contra la covid-19 por parte del

sector privado.
2.1. La apertura de un mercado privado
2.1.1. Es haciéndolos partes de la cadena logística como en EEUU.
2.1.2. Se ha contado con el apoyo de clínicas, farmacias y entidades
particulares.
2.1.3. Han sido parte de la campaña masiva.
 2.2. El problema es el desabastecimiento global de dosis de vacunas contra la
Covid-19
2.2.1. Hoy los países mas ricos concentran el 85% de las vacunas.
2.2.2. En América Latina los países solo alcanzaron el 3% y 14% con una
dosis.
3. Cierre
3.1. En conclusión
3.2. Consideramos que la vacuna debe ser provista por parte del gobierno.
3.3. El sector privado debe formar parte de la cadena logística para que
contribuyan a la campaña masiva de vacunación.
S07.s2.
Redacta la versión preliminar
Situación sobre la Comercialización de las Vacunas contra la Covid-19 a
Sectores Privados

La Comercialización de las vacunas contra la COVID -19 por parte del sector privado
no debe permitirse, pero pueden ayudar con los procesos de inmunización siendo
parte de la cadena logística. ¿El gobierno peruano debería permitir que las empresas
privadas adquieran y comercialicen las vacunas contra la covid-19? En nuestra opinión
estamos en contra, ya que podría entorpecer la campaña de inmunización. En los
siguientes párrafos argumentaremos nuestra posición.

No es favorable la adquisición de las vacunas contra la covid-19 por parte del sector
privado, ya que la apertura de un mercado privado generaría un efecto contrario
debido a que entraría a competir con el Estado como proveedor, además de que los
privados necesitan enfermeras para aplicar las vacunas, lugares de almacenamiento,
centros de vacunación, entre otros, y eso no va venir de otro lugar que no sea el
Estado, o en competencia con él; lo que entorpeceria la campaña de inmunización. El
solo hecho de “pensar que un adulto mayor por no tener acceso a la vacuna no se
pueda vacunar, y una persona joven y saludable que pague por ella pueda tener
acceso” resulta problemático. La mejor manera de ayudar es haciéndolos partes de la
cadena logística como en EEUU donde se ha contado con el apoyo de clínicas,
farmacias y entidades particulares que han sido parte de la campaña masiva. El
problema que enfrentan la mayor parte de los países es el desabastecimiento global
de dosis de vacunas contra la Covid-19. Hoy los países más ricos concentran el 85%
de las vacunas. En América Latina son varios los países como Colombia, Argentina,
Perú y Ecuador que solo alcanzaron el 3% y 14% con una sola dosis. En caso de que
se desarrollase un mercado privado, es vital que prime el principio de la equidad por el
cual todas las personas que pertenezcan al grupo de riesgo tengan igual acceso a las
vacunas independientemente de su condición socioeconómica.

En conclusión, se considera que la vacuna debe ser provista por parte del gobierno. El
sector privado debe formar parte de la cadena logística para que contribuyan a la
campaña masiva de vacunación y asi poder seguir avanzando con la inmunización de
las personas.
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo respetando

Tipo de texto y elementos los párrafos correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?

¿La información presentada se relaciona con el

Pertinencia y solidez de ideas
tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

¿El párrafo presenta información: emplea

Manejo de fuentes de información
fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente formadas y

Construcción de oraciones
tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

¿Se usan apropiadamente los signos de

Uso de los signos de puntuación
puntuación?

0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _______________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ______________________

Cierre: ______________________________________________________________

Otro: _______________________________________________________________
S08.s1/s2

Reescribe tu texto
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Criterio  Definición del criterio Estándar esperado    En proceso 2  En proceso 1 Inicial 

Evalúa el cumplimiento de la La intención comunicativa

La intención comunicativa La intención comunicativa es
intención comunicativa a La intención comunicativa es es difícilmente
es fácilmente identificable parcialmente identificable
Adecuación a través de la correspondencia fácilmente identificable pues identificable pues no
pues corresponde al tema, al pues corresponde al tema
la situación entre el tema, el tipo textual y corresponde al tema y al tipo corresponde ni al tema
tipo de texto y al formato planteado o al tipo de texto
comunicativa el formato solicitado en la de texto planteado. planteado ni al tipo de
planteado. planteado.
situación comunicativa texto.
planteada.
2 1.5 1 0.5
Las partes presentes en el
Evalúa que cada parte del Todas las partes presentes La mayoría de las partes Algunas partes presentes en el
texto incumplen con su
texto (introducción, desarrollo en el texto cumplen su presentes en el texto cumplen texto cumplen su función
función comunicativa.
y cierre) cumpla su función función comunicativa y, en su función comunicativa, y, en comunicativa y, en el
Estructura y comunicativa. Además, en el el desarrollo, utiliza todas el desarrollo, utiliza las O,
desarrollo, utiliza al menos
función desarrollo utiliza las las estrategias discursivas estrategias discursivas que una estrategia discursiva que
en el desarrollo, utiliza
estrategias discursivas que que aporta a la intención aporta a la intención aporta a la intención
estrategias que no
aportan a la intención argumentativa. argumentativa. argumentativa. contribuyen con la
argumentativa. intención comunicativa.
3 2 1 0.5
El texto no se presenta de
forma organizada porque
El texto se presenta de tiene 2 o más de los
El texto se presenta de forma
forma organizada, porque El texto no se presenta de siguientes problemas:
organizada. Sin embargo, se
se mantiene el tema forma organizada porque -desvío por momentos del
Evalúa las relaciones lógicas desvía por momentos del tema
asignado, sin repetición presenta problemas de tema (digresión)
Coherencia entre las ideas presentes en el (digresión) o hay alguna
innecesaria de ideas, contradicción o vacío de
texto. repetición innecesaria de -repetición innecesaria de
contradicciones ni vacíos de información.
ideas. ideas
información.
-contradicción
-vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una
Las ideas presentan una relación lógica entre ellas a
Evalúa la relación lógica entre Las ideas presentan Las ideas presentan
relación lógica entre ellas a través del uso adecuado de
las ideas que se explicitan dificultades en el uso de dificultades en el uso de
través del uso adecuado de referentes y conectores
mediante los mecanismos de referentes o de conectores o referentes, conectores y
referentes, conectores y aunque presentan dificultades
Cohesión cohesión (conectores, de signos de puntuación, signos de puntuación,
signos de puntuación, para relacionar ideas con los
referentes y signos de afectando la comprensión del afectando seriamente la
favoreciendo la signos de puntuación, sin
puntuación: punto seguido y texto. comprensión del texto.
comprensión del texto. afectar la comprensión del
punto aparte).
texto.
3 2 1 0.5
Todas las oraciones poseen La mayor cantidad de las La menor cantidad de las
Todas las oraciones poseen
Evalúa que las oraciones sentido completo y la mayor oraciones poseen sentido oraciones poseen sentido
sentido completo y son
posean sentido completo y parte de ellas son completo o son completo y/o son
Adecuación gramaticalmente correctas,
que respeten la normativa gramaticalmente correctas, sin gramaticalmente correctas, gramaticalmente correctas,
gramatical facilitando la comprensión
gramatical propia de un texto afectar la comprensión del afectando parcialmente la afectando totalmente la
del texto.
académico. texto. comprensión del texto. comprensión del texto.
3 2 1 0.5
La información desarrolla el
La información desarrolla el La información desarrolla el
tema propuesto presentando
tema propuesto presentando tema propuesto presentando
explicaciones precisas. La información desarrolla el
explicaciones generales. explicaciones generales.
Además, presenta más de tema propuesto presentando
Solidez en el Evalúa el desarrollo Además, presenta más de uno Además, presenta solo uno de
uno de los siguientes explicaciones generales o
desarrollo del exhaustivo y detallado de la de los siguientes elementos: los siguientes elementos:
elementos: ejemplos, básicas del tema, sin tomar
tema información consignada en el ejemplos, definiciones, ejemplos, definiciones,
definiciones, aclaraciones, en cuenta el análisis de su
propuesto texto aclaraciones, citas, datos aclaraciones, citas, datos
citas, datos estadísticos, aprendizaje.
estadísticos, etc., que reflejan estadísticos, etc., que reflejan
etc., que reflejan el análisis
el análisis de su aprendizaje. el análisis de su aprendizaje.
de su aprendizaje.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la
El léxico es inapropiado a la
situación comunicativa,
Evalúa el uso del léxico El léxico es apropiado a la situación comunicativa,
además, es variado. Sin
Propiedad apropiado a la situación situación comunicativa,   presenta vaguedad o
embargo, no es preciso (no
léxica comunicativa, el cual debe ser preciso y variado. imprecisión léxica (no es
utiliza términos propios del
preciso y variado. preciso).
tema).
2 1.5   1
El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
Evalúa el uso de los signos de El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
errores diferentes para errores diferentes para
Puntuación puntuación (coma, comillas, errores diferentes para textos errores diferentes para textos
textos de dos páginas como textos de dos páginas como
normativa punto y coma y dos puntos) de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
máximo. máximo.
según la normativa vigente.
0 -0.5 -1 -1.5
 Evalúa que la ortografía
cumpla con la normativa
Ortografía vigente: uso correcto de las
tildes, grafías, mayúsculas,
palabras juntas y separadas.
El texto presenta hasta 4 El texto presenta 9 o más
El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8
errores diferentes para errores diferentes para
errores diferentes para textos errores diferentes para textos
textos de dos páginas como textos de dos páginas como
de dos páginas como máximo. de dos páginas como máximo.
máximo. máximo.
0 -0.5 -1 -1.5
FUENTES ADICIONALES:

 https://apnews.com/article/noticias-3015d70a6b2aad32956d24f30a68b04c
 https://www.semana.com/economia/empresas/articulo/importacion-de-vacunas-por-
privados-estas-son-las-preocupaciones-de-los-empresarios/202112/
 https://www.elfinanciero.com.mx/mundo/venezuela-permitira-que-privados-
comercialicen-vacunas-covid/
 https://saludconlupa.com/noticias/el-sector-privado-y-las-vacunas-una-participacion-
que-debe-perseguir-la-equidad/