Tarea académica 2

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

la estrategia "definición" utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos

de desarrollo en los que se utilicen las estrategias generalización y definición y
otro de cierre) que responda a la siguiente pregunta planteada por tu docente
tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Crees que el uso del lenguaje inclusivo es significativo para disminuir la

desigualdad entre hombres y mujeres?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
cuatro.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S10.s1: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S10.s2: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo.
-S11.s1:Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el
que se utilicen las estrategias generalización y definición.
-S11.s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:

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 ○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
● La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 11, en la actividad Entrega de la TA2: texto
argumentativo (sincrónico).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Tarea académica 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."

2
Integrantes del equipo:
1. Diego Alonso Olivar Alvarado
2. Adriana Fernanda Quezada Porlles
3. Brenda Rubí Quiroz Soto
4. Pamela Gaslac Paima

S10.s2: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo.

CONTROVERSIA : ¿Crees que el uso del lenguaje inclusivo es significativo

para disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres?

Título: El lenguaje inclusivo como solución a la desigualdad entre

hombres y mujeres

Esquema de redacción de párrafo de introducción

Introducción Contextualización
Frase DATO 1: (Fuente: Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables:
Si me nombras, no existo, año: 2014)

Frase Explicación 1: Fomentación del lenguaje inclusivo en entidades

públicas
Frase Explicación 2: Se construyen palabras evitando el masculino
genérico

Frase DATO 2: (Fuente: AJ+ español: ¿Qué es el lenguaje inclusivo?, año:

2018)

Frase Explicación 1: La mayoría de las lenguas del mundo no marcan

género y son tan machistas o igualitarias como sea la sociedad
Frase Explicación 2: El lenguaje inclusivo no nos asegura una sociedad
igualitaria

ORACIÓN Argumento a favor: Promover el lenguaje inclusivo en

entidades públicas ayuda a disminuir la desigualdad entre hombres y
mujeres

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ORACIÓN Argumento en contra: El lenguaje inclusivo no nos asegura
disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres, ni vivir en una
sociedad igualitaria

ORACIÓN 1.2. Controversia: ¿Crees que el uso del lenguaje inclusivo es

significativo para disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres?

ORACIÓN 1.3. Tesis: En mi opinión, el uso del lenguaje inclusivo si es

significativo para disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres

ORACIÓN 1.4. Anticipación del desarrollo: A continuación, defenderé mi

postura con argumentos sólidos

Esquema de redacción de párrafo de desarrollo

ORACIÓN 2. Desde mi perspectiva el lenguaje inclusivo disminuye la

desigualdad entre hombres y mujeres, porque se utiliza un vocabulario
neutro que contribuye a la igualdad de la sociedad y aprovecha la riqueza
del idioma para la visibilidad de ambos.

Frase 2.1 IS-Presentación del caso 1: Guía del lenguaje inclusivo de

género (2016)
Frase 2.1.1. IT- Explicación 1: Mostrar objetivos sociales para la igualdad
entre hombre y mujer

Frase 2.1.2. IT- Explicación 2: Utilización de vocabulario neutro

Frase 2.2 IS-Presentación del caso 2: Guía para un uso igualitario del
lenguaje administrativo (2006)

Frase 2.2.1.IT- Explicación 1: Contribuir con una sociedad igualitaria

Frase 2.2.2.IT- Explicación 2: Aprovechar la riqueza del castellano para la

visibilidad de ambos sexos.

ORACIÓN 2.3. Reiteración de tesis: Se observa que el uso del lenguaje

inclusivo aumenta la igualdad para el hombre y la mujer.

ORACIÓN 3. IP2 Desde mi punto de vista el lenguaje inclusivo si influye en la

reducción de la desigualdad que hay entre hombres y mujeres, ya que evita la
clasificación de las personas, eliminando así las etiquetas

4
Definición: Lenguaje inclusivo: se define como un lenguaje que generaliza
los términos para evitar la desigualdad de género, que se sufre
diariamente en nuestra sociedad

Frase IT 1: Lenguaje neutro

Frase IT 2: reducción de la desigualdad de género

Frase IT 3 Presentación de la información (Fuente: Gobierno de
México, año: 2017)

Frase Explicación 1: Sexismo lingüístico

Frase Explicación 2: ¿Por qué es importante utilizar le lenguaje

incluyente?

Esquema de redacción de párrafo de cierre

Frase 4.1. Conector de cierre: En conclusión

ORACIÓN 4.2. Reafirmación de tesis y síntesis de argumentos: Si se

evidencia una disminución en la desigualdad de hombres y mujeres gracias al
lenguaje inclusivo ,porque se utiliza un vocabulario neutro que contribuye a la
igualdad de la sociedad y aprovecha la riqueza del idioma para la visibilidad de
ambos , ya que el utilizar un lenguaje inclusivo eliminamos las etiquetas de
género.

4.3. Reflexión crítica Solución 1:

Frase (Propuesta): Utilizar palabras sin marca de género

Frase (Impacto): Fin de la jerarquía gramatical

Solución 2:
Frase (Propuesta): Eliminar el sexismo lingüístico
Frase (Impacto): Fin a la discriminación gramatical de género

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S11.s1: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilicen las
estrategias generalización y definición.

El lenguaje inclusivo como solución a la desigualdad entre hombres y

mujeres

El ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables (2014) publicó un folleto

sobre el lenguaje inclusivo. En este folleto se fomentó el lenguaje inclusivo en
las entidades públicas. Realizando lo que eran la construcción de palabras para
evitar el masculino genérico al momento de referirse a hombres y mujeres. Por
otro lado, el canal de YouTube AJ+ español (2018) dio a conocer los distintos
puntos de vista sobre el lenguaje inclusivo a nivel mundial. Con lo que
Concepción Company: Academia Mexicana de la Lengua dijo que la mayoría
de las lenguas del mundo no marcan géneros y llegan a ser tan machistas o
tan igualitarias como sea la sociedad. Considerando que el lenguaje inclusivo
no nos asegura una sociedad igualitaria. Ante esta situación, hay personas que
opinan que, el lenguaje inclusivo es importante para la desigualdad entre
hombres y mujeres. No obstante, existen personas que opinan de manera
distinta, porque opinan que el lenguaje inclusivo no soluciona los problemas de
desigualdad. Frente a este contexto, surge la siguiente interrogante: ¿Crees
que el uso del lenguaje inclusivo es significativo para disminuir la desigualdad
entre hombres y mujeres?. En cuanto a esta interrogante, en mi opinión, el uso
del lenguaje inclusivo si es significativo para disminuir la desigualdad entre
hombres y mujeres. Por ello, a continuación, defenderé mi postura con
argumentos sólidos.

Desde mi perspectiva el lenguaje inclusivo es significativo para la disminución

de la desigualdad entre hombre y mujer, porque se utiliza un vocabulario neutro
para la igualdad, contribuyendo a la sociedad y aprovechando la riqueza del
castellano para la visibilidad de ambos. Con el fin de justificar mi argumento

6
presentare dos informaciones importantes. En primer lugar, de acuerdo con la
guía del lenguaje inclusivo de genero (2016) nos dice que dicho lenguaje tiene
un objetivo social que es democratizar el lenguaje para la visibilidad de los
géneros masculino y femenino. Al utilizar un vocabulario neutro se evita
generalizaciones en actividades donde aparecen hombres y mujeres, así se
crea una estrecha relación con el pensamiento reflejando nuevas formas de
expresión. En según lugar, de acuerdo con La guía para un uso igualitario del
lenguaje administrativo (2006) El conocer nuevos usos de nuestra lengua,
contribuye con una sociedad más igualitaria, poniéndolo en práctica nos hará
desplazar antiguos hábitos, así como los hechos históricos y la evolución han
transformado nuestro idioma. De igual manera debemos ver el lenguaje
igualitario, que aprovechando la riqueza del castellano y del lenguaje se
visibiliza a ambos sexos, por mucho tiempo se ha utilizado el género gramatical
masculino como algo genérico. Con todo lo expuesto anteriormente,
observamos que el uso del lenguaje inclusivo aumenta la igualdad para el
hombre y la mujer.

Desde mi punto de vista el lenguaje influye en la reducción de la desigualdad

que hay entre hombres y mujeres, ya que evita la clasificación de personas por
sus características físicas, eliminando así etiquetas que fortalecen la idea de
que el hombre y la mujer tiene un espacio propio. Por lenguaje inclusivo se
entiende que es un lenguaje que generaliza los términos para evitar la
desigualdad de género, que se sufre diariamente en nuestra sociedad. Según
la definición presentada el lenguaje neutro es los contrario al lenguaje inclusivo,
ya que utiliza palabras con marca de género y usa el masculino genérico que
hace invisible a la mujer promoviendo así la desigualdad de género. Con el
propósito de ilustrar lo definido daré a conocer esta información relevante.
Según el Gobierno de México(2017), el lenguaje es excluyente y puede ser una
fuente de violencia, ya que ha naturalizado la discriminación y la desigualdad
que ha existido entre el hombre y la mujer encasillándolos a partir de sus
diferencias sexuales y biológicas, fortaleciendo así los estereotipos que hacen
al hombre superior invisibilizando a la mujer en especial en algunos ámbitos
públicos, por otro lado el lenguaje inclusivo establece reglas como usar
pronombres sin género, evitar el uso de adverbios con marca de género, No
usar el signo @ y la barra inclinada, que tienen como objetivo crear un entorno
que erradique los prejuicios de género, abrace la igualdad y promover la
igualdad.

En conclusión, si se evidencia una disminución en la desigualdad de hombres y

mujeres gracias al lenguaje inclusivo, porque se utiliza un vocabulario neutro
que contribuye a la igualdad de la sociedad y aprovecha la riqueza del idioma
para la visibilidad de ambos, ya que el utilizar un lenguaje inclusivo eliminamos
las etiquetas de género. Con la finalidad de evitar estas circunstancias se
comparte algunas sugerencias. En primer lugar, se debe evitar utilizar palabras

7
con marca de género y empezar a reemplazarlas con términos neutrales, así le
daríamos fin a la jerarquía gramatical . En segundo lugar, se eliminaría el
sexismo lingüístico que tras años ha ocultado a la mujer en los términos
gramaticales, esto con el fin de eliminar la discriminación gramatical de generó.

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 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus
partes?

¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación?

9 a más 0–4
5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________

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S11.s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe
la versión final del texto argumentativo.

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