Grupo 06

GRUPO 06:
Peña Cumpa Amel Llisaida

Maldonado Becerra Piero Dimitrik
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Ciclo 2022 - marzo Alvarez Lujan Andres Luis Pariahuachi
Semana 10 – sesión 1 Puelles Nick Jordan
Preparación para la Tarea Académica 2 (TA2)
Logro de la Al término de la sesión, el alumno extrae las ideas relevantes de las fuentes de
sesión información.
Actividad 1
Observa el siguiente video y responde las preguntas de comprensión.
https://www.youtube.com/watch?v=S3E39TWcmFQ
1. ¿Cómo definirías el lenguaje inclusivo?
El lenguaje inclusivo es una forma de comunicación que tiene la finalidad de incluir a las personas en
general, sin distinción alguna, consideramos que forma parte la evolución de la lengua en la sociedad
actual.
2. ¿Estás de acuerdo con el uso de las marcas diferenciadoras de género en el habla cotidiana
(tod@s, todXs, todOs y todAs)?
No, porque es una manera informal de mencionar a un grupo de personas y consideramos que se está
haciendo un mal uso del lenguaje.
3. ¿A qué crees que se debe el surgimiento del Lenguaje Inclusivo y con qué finalidad?
Actualmente, como muchos otros nuevos contextos en la sociedad. El lenguaje viene surgiendo de la
diversidad (lo que otros llaman incensario e incoherente). La sociedad se limita a ver más allá y este
tema no es del hoy, los dialectos y el idioma vienen evolucionando y el lenguaje inclusivo es el
centro, el punto neutral que no trata de excluir a ningún sexo o género ¿De que en primera el lenguaje
inclusivo puede sonar raro? Sí. Pero el lenguaje AVANZA para crear una sociedad más igualitaria y
con respeto.
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____¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías y talleres de
Redacción! La inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante
y en UTP+, sección Refuerzo Académico. Ahí escogerás el tipo de refuerzo: taller o tutoría.
Actividad 2
Revisa las fuentes correspondientes y resume la información que más te ayuden. Estos te permitirán
determinar la información que puedes incluir en tu esquema de ideas para el texto argumentativo de
cuatro párrafos (introducción, dos de desarrollo y cierre).
Indicaciones para la Tarea Académica 1
- Recuerda aplicar las estrategias argumentativas generalización y definición en los

párrafos de desarrollo.
- El tema polémico para la Práctica Calificada 1 se relaciona con el lenguaje inclusivo ante
la desigualdad entre hombres y mujeres
Fuente 1
Qué es el lenguaje inclusivo
Existen gestos y expresiones que tienen la intensión de avivar la discusión sobre la discriminación por
sexo o el género social en particular. En el sentido de desarrollar una sociedad más igualitaria través
de este lenguaje. Muy aparte con lo que dispone la RAE, a través del uso de sustantivos colectivos
femeninos y masculinos. Esta controversia se centra en el uso de la letra “e” como una marca de
género inclusivo, ante ello, la RAE considera “innecesario” porque es “ajeno” a la morfología del
español, disponiendo el masculino gramatical, término que ya cumple dicha función. Términos como
“les”, “niñes” o “compañere” han desarrollado un efecto contrario ante las llamadas personas no
binarias, por lo que abogan en favor de un lenguaje que los incluya.
[Adaptado de Diario Gestión (2021). Qué es el lenguaje inclusivo. https://gestion.pe/peru/que-es-el-

lenguaje-inclusivo-lenguaje-inclusivo-lenguaje-no-sexista-rae-nnda-nnlt-noticia/ `]
Fuente 2
Interpretaciones de la expresión lenguaje inclusivo
El estudio encargado por la Vicepresidencia del Gobierno a la RAE examina "el uso adecuado del
lenguaje inclusivo en nuestra Carta Magna". Es necesario aclarar que el término "lenguaje inclusivo"
tiene al menos dos interpretaciones. El lenguaje inclusivo se entiende como una frase nominal
coordinada con sustantivos de ambos géneros. La estrategia de utilizar sustantivos colectivos para las
personas, ya sean femeninos (españoles) o masculinos (españolas), y el uso de sustantivos que
incluyen ambos géneros como la de usar términos nominales que abarquen en su designación a los
dos sexos como parte de esta misma interpretación. Una segunda interpretación es que, según la
conciencia lingüística de los hispanohablantes y la estructura gramatical y léxica de las lenguas
románicas, el término inclusivo se aplica también a las expresiones masculinas en las que la referencia
incluye claramente a un hombre o a una mujer, si esto queda suficientemente claro en el contexto.
La Constitución de 1978 optó, en general, por la segunda interpretación del lenguaje inclusivo, ya que
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el uso de términos masculinos para referirse a hombres y mujeres, cuando el contexto es claro sobre
este alcance, equivale al uso del lenguaje más utilizado en los países de habla hispana. La
Constitución utiliza la lengua española correcta como término normativo. No obstante, la Real
Academia comprende el deseo del Gobierno de aclarar si las expresiones utilizadas hace 41 años
corresponden al uso común actual o han sido superadas por los nuevos hábitos lingüísticos.
[Adaptado de Real Academia Española (2019). Informe de la Real Academia Española sobre el
lenguaje inclusivo y cuestiones conexas.
https://www.rae.es/sites/default/files/Informe_lenguaje_inclusivo.pdf ]
Fuente 3
El uso del lenguaje inclusivo de género
El lenguaje inclusivo de género tiene la intención de promover la inclusión de los géneros, dentro de
una sociedad a través de la igualdad y la transparencia, desarrollando nuevas maneras de expresión
para convivir. Por otro lado, el sexismo lingüístico desarrolla la discriminación referente al lenguaje
en mención a los sexos. Demuestra la poca visibilidad de la mujer y sobreexpone al género masculino.
Asimismo, el lenguaje inclusivo es considerado un vocabulario neutral destinado a situaciones donde
no generaliza ni excluye ningún sexo. En cuanto al sistema lingüístico del español, existen diversos
recursos lingüísticos como parte de la solución al sexismo en el lenguaje, para evitar la
discriminación. Sin embargo, la utilización de estrategias de nuestra lengua no utiliza la gramática,
debido a su brevedad. Así que se promueve que el lenguaje inclusivo sea aplicado en los textos
institucionales como parte del servicio.
[Adaptado de Gobierno de Chile (2016). Guía de lenguaje inclusivo de género.

https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2017/01/guia-lenguaje-inclusivo-genero.pdf ]
Fuente 4
Un acercamiento al lenguaje inclusivo en género y discapacidad
El género y la discapacidad interactúan, colocando a las personas pertenecientes a las dos categorías
en una posición desigual, lo que confirma la realidad de la discriminación múltiple y el efecto de la
ausencia o discapacidad en los currículos universitarios que omiten ambos puntos de vista.
Actualmente vivimos en un mundo diverso respetando las diferencias que se encuentran incluidos en
los derechos humanos que son transverlizados en ámbitos de participación social como la educación
que se dirige a todas las personas. No obstante, este ámbito continúa con la ideología dominante.
Además, este caso se da porque el género y la discapacidad tienen su origen en el tejido social,
mostrándose el género como una creación sociocultural, y la discapacidad como un condicionamiento
social y una limitación de la cooperación. Ante ello, son características que son reproducías en
instituciones con discursos androcéntricos. Vivimos en un mundo diverso respetando las diferencias
que se encuentran incluidos en los derechos humanos que son transverlizados en ámbitos de
participación social como la educación que se dirige a todas las personas. No obstante, este ámbito
continúa con la ideología dominante. Asimismo, el género y la discapacidad no deben ser asumidas
desde la vulnerabilidad sino de la necesidad de plantear un nuevo orden. Mediante el lenguaje
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conocemos el mundo, socializamos creando estereotipos en nuestra vida cotidiana. Por el contrario, en
el lenguaje inclusivo incluyen y respetan los derechos de todas las personas.
[Adaptado de Ramírez, M. (2015). Un acercamiento al lenguaje inclusivo en género y discapacidad.

Revista Desvalimiento Psicosocial. http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/libros/libros-000081.pdf ]
Fuente 5
Manual pedagógico sobre el uso del lenguaje inclusivo y no sexista
La construcción social fundamenta en la acción de las instituciones, que utiliza un elemento

transversal: el lenguaje. Así como un sistema de comunicación simbólico, posee varias formas de
lenguaje. No obstante, el lenguaje verbal constituye un sistema articulado, siendo base para la
creación y materialización del pensamiento, el sentimiento y su traducción en acciones. La trama del
lenguaje se mantiene en constante movimiento, camino de la misma dinámica social. Así mismo, toda
lengua cambia y se adapta a las nuevas realidades y necesidades de la sociedad, en un momento
determinado de su desenvolvimiento. Fraser (2011) encuentra en el ámbito del género la ausencia de
la evocación directa de lo femenino en el discurso lingüístico, no menos importante, que implica una
infravaloración social con la necesidad de dar muestra simbólica a las mujeres en privilegio de los
rasgos asociados con la masculinidad. Butler (1990) expresa el uso del lenguaje sexista o
androcéntrico como una existencia atribuida a las mujeres desde la cosmogonía de los varones, siendo
el resultado la construcción de un género per-formativo, excluyente y anulador. La observación de
desigualdades de género y el cuestionamiento a las sociedades patriarcales, muestra invisibilización
de lo femenino en el lenguaje, afectando la construcción de una sociedad paritaria.
[IPPDH-MERCOSUR-RAADH, 2018. Manual pedagógico sobre el uso del lenguaje inclusivo y no

sexista. https://www.ippdh.mercosur.int/wp-content/uploads/2018/11/IPPDH-MERCOSUR-RAADH-
Manual-Lenguaje-no-sexista.pdf ]
Fuente 6
El lenguaje inclusivo frente a la RAE
La Academia encubre su actitud ideológica del uso del lenguaje, realizado desde una postura de poder
privilegiada. Por otro lado, el lenguaje no siempre depende de nuestras intenciones o de nuestras
representaciones privadas. Así mismo, múltiples estudios apoyan la idea. La revista Science (2017)
publica un estudio de los estereotipos que nos influyen desde bien temprano. En otro estudio posterior
publicado por la revista Journal of Experimental Social Psychology, las mujeres suelen estar menos
interesadas en carreras y en ámbitos científicos, dando a concluir la existencia de una brecha de
género que se mantiene incluso en los países con mayores índices de igualdad. Sin embargo, la Real
Academia Española (RAE) se opone de instancias de lenguaje inclusivo y defiende el masculino
genérico como tema no es discriminatorio. El oponerse al lenguaje inclusivo es difícilmente aducir las
razones lingüísticas, porque sería obviar gran parte de la producción científica sobre las diferentes
injusticias que demanda el respecto al cambio en el uso del lenguaje.
[ file:///C:/Users/amari/Downloads/EllenguajeinclusivofrentealaRAEctxt.es.pdf ]
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Fuente 7
Androcentrismo lingüístico
De acuerdo al manual de comunicación no sexista de México, escrito por Claudia Guichard la

invisibilización de la mujer se produce es en la lengua que utiliza el género masculino como universal
y el femenino como género marcado, quiere decir que cuando se nombra en masculino es imposible
saber si existe la presencia femenina.
Po otro lado, Bourdieu advierte sobre la visión masculina del mundo que se presenta de forma natural
a nivel inconsciente. Siendo así que el orden masculino está tan profundamente arraigado que no
precisa de ninguna justificación: se impone a sí mismo como autoevidente, universal sabiendo que en
los inicios del desarrollo de la lengua, el hombre como ser humano en posición dominante le habría
comenzado a dar forma. Entonces, se puede decir que la forma de construcción de la lengua fue en
base a una relación de poder entre géneros
https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/24507/1/TTS_BonillaAlexandra.pdf
Fuente 8
La discrepancia del Lenguaje Inclusivo
El lenguaje inclusivo no termina de convencer porque considero que sí hay mucho por mejorar en
nuestra forma de hablar para construir un idioma más equitativo, pero algunas propuestas no las
apruebo. Al contrario percibo una necesidad malintencionada de conseguir que las palabras no
signifiquen lo que significan para decir que el lenguaje discrimina.
Otro caso problemático se produce cuando se pretende colocar una “e” en lugar de la “o” para
“neutralizar” el género de las palabras y con esto se hace evidente que la posición feminista carece de
criterio técnico sobre el asunto, y que tales propuestas resultan arbitrarias y caprichosas.
https://www.nacion.com/opinion/foros/por-que-discrepo-del-lenguaje-inclusivo/
Y6OJULSDAFAEXAHNQPBPJGTWHI/story/
Fuente 9
El Lenguaje Inclusivo como herramienta para la igualdad de Género
El lenguaje inclusivo también conocido como lenguaje de género hace alusión a un lenguaje que
incluye directa y conscientemente a hombres y mujeres por igual, pero relacionado con la actualidad
según la FUNDEU, en la lingüística española se habla de género marcado. Por tanto, y partiendo de
esta premisa, el género masculino, al contrario que el femenino, engloba ambos géneros. Pero
basándose en que las mujeres no son discriminadas por el hecho de que el género no marcado
coincida con el masculino, la FUNDEU argumenta que la discriminación es un hecho
primordialmente social y que la lengua, per se, no discrimina.
_____________________________________________________________________________________
Por lo contrario algunos estudios empíricos evidencian que el uso de un lenguaje no inclusivo puede
tener un efecto adverso, aunque sutil, en situaciones sociales, afectando mayoritariamente a la
población femenina. Asimismo una investigación de la Universidad de Harvard (EE.UU.) ha hallado
que el uso de un lenguaje no inclusivo en una oferta de empleo provoca que las mujeres tengan
sentimientos de exclusión, falta de identificación con el puesto de empleo y una menor motivación
tanto para solicitar el puesto como para desempeñarlo. Pero en si el lenguaje no inclusivo no es
actualmente una discriminación evidente en nuestra sociedad, pero sí una fuente de efectos y
respuestas psicológicas no tan evidentes.
[Adaptado de: https://www.mujereslibresdeviolencia.usmp.edu.pe/blog/2016/09/lenguaje-inclusivo-

mas-alla-de-la-linguistica/ ]
Fuente 10:
Cambio Lingüístico
Cambio lingüístico, ya que le incomoda el cambio en sus hábitos, Chicas, niños, chiques, chic@s,
chicxs. Ciertos lo utilizan de manera naturalizada, a otros les cuesta lo cual se llamó como "lenguaje
inclusivo", tanto en la manera redactada como en la hablada, siglos por el orden binario y el poder
machista. El lenguaje inclusivo que cobró prejuicios, y para lograr arrancar del lenguaje al varonil
como exclusiva representación de lo genérico. La promulgación de normativas dirigidas a impulsar la
unidad idiomática entre o en las múltiples como supuestas marcas de género inclusivo es extraño a la
morfología del español, además de innecesario, puesto que el varonil gramatical ya cumple dicha
funcionalidad como término no marcado de la “oposición de género".
[Adaptado de: https://www.utdt.edu/ver_nota_prensa.php?id_nota_prensa=17230&id_item_menu=6 ]
Fuente 11:
El Uso del Lenguaje Inclusivo
La organización incita que las damas se sientan tan invitadas y bienvenidas como los hombres.
Féminas y hombres expertos de las artes y la cultura patrimonial al seminario Patrimonio y “Pueblos
Originarios”. Ejemplificando: “El Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, propicia la estabilidad.
La integración de género a partir de los derechos humanos. Minimizar las inequidades, brechas y
barreras de género existentes en la sociedad. ¿Cómo hacerlo? Derechos, constituyendo como
comienzo prioritario la “no discriminación”. Reconocimiento de “no discriminación” hacia las
féminas, se plasma en la Convención para la aprobada en 1979.
[Adaptado de: https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2017/01/guia-lenguaje-inclusivo-

genero.pdf ]
Fuente 12:
Sexismo Lingüístico
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Modificar nuestros propios hábitos necesita esfuerzo y voluntad, y dichos han de ser más grandes si se
han adquirido en la niñez. Contribuir de esta forma a una sociedad más igualitaria y, más que nada,
llevarlos a la práctica, aunque inicialmente textos, lo cual desafortunadamente no continuamente pasa.
Alusión tanto a hombres como a féminas, y hemos presentado a éstas como subordinadas del lenguaje
para enseñar, de manera bastante distinto, a hombres y a damas. De hoy, uno de los puntos que
debemos considerar es la utilización no discriminatoria del lenguaje. Por esto es fundamental que la
Gestión Pública, que es un entorno de monumental predominación en la sociedad presente, se
preocupe de utilizar un lenguaje igualitario en el cual toda la sociedad se sienta representada Los
primordiales inconvenientes a partir de la perspectiva del sexismo lingüístico.
[Adaptado de: https://www.mujeresenred.net/IMG/pdf/Guialenguaje.pdf ]
FUENTES ADICIONALES
Fuente 1
La masculinización del lenguaje no está exenta de la desigualdad que existe en nuestra sociedad y el
uso del genérico masculino es una demostración de la inequidad histórica entre hombres y mujeres.
Esto de alguna manera legitimiza la posición del poder del varón por sobre la mujer hace más de 20
años; la UNESCO sugirió que se hablase de niños y niñas, en vez de apelar al masculino genérico este
no es el único problema al plantear todo en términos femeninos o masculinos pueden quedar excluidas
personas que no se sienten representadas con las sexualidades dominantes. El lenguaje inclusivo
surgió como una forma de hablar que sea más justa y que no excluyan y oprima a ningún grupo de la
sociedad. Se vinieron usando primeramente la arroba “@” sería algo así luego surgió la “X”, sin
embargo, esa no sería una alternativa, puesto que ese método de lenguaje inclusivo sólo sirve para ser
escrito ya que “@”ni la “X”, pueden pronunciar. Desde ahí surgió el uso de la letra “e” como
alternativa para reemplazar la letra que les da el género a las palabras. El lenguaje no sexista e
inclusivo es un fenómeno global en la actualidad son los jóvenes quienes más promueven su
utilización y esto se ve reflejado en las redes sociales. En chile, el consejo nacional de la cultura y las
artes publicó una guía del lenguaje inclusivo con recomendaciones para eliminarlos, como también la
discriminación. De igual manera, en España y Francia, existen movimientos que alientan el uso del
lenguaje no sexista en universidades e instituciones. Sin embargo, la real academia española
desalienta su uso y asegura el uso de la letra y como supuesta marca del género es ajeno al sistema
morfológico del español, mencionando que es innecesario ya que el masculino gramatical funciona
como término inclusivo en referencia a colectivos mixtos o en contextos genéricos. La lengua avanza
y es independiente de las normas o reglas y el lenguaje antecede la institución, por lo tanto, es la RAE
es la que debe adaptarse a esos cambios y no al revés, el lenguaje inclusivo ya existe y lo que busca la
neutralidad es para darle lugar a la diversidad y por sobre todas las cosas no dejar a nadie afuera.
Vídeo. ¿Qué es el lenguaje inclusivo?

https://www.youtube.com/watch?v=zHQVIsY3Wvs
Tiempo de duración: 04:26 min
Canal: MUNDO TKM
Fecha de publicación: 19 de setiembre de 2018
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Fuente 2
Desde hace poco se viene haciendo presente el uso del llamado “masculino neutral” es decir la regla
gramatical que usa palabras en plural y masculino para englobar sujetos femeninos y masculinos,
considerando el uso de una “e”. Otra alternativa es desdoblar el lenguaje, hijos e hijas, todos y todas,
uruguayos y uruguayas, pero estas innovaciones lingüísticas dividen opiniones el lenguaje incluyente
hace una suposición que es errónea y es que el género y el sexo están asociados en la gramática de
una lengua. Ante ello, se viene dando la controversia de la gramática y del mismo modo el cambio
importante en nuestra sociedad; la lengua que en este momento va atrás de los cambios sociales y se
refleje en la sociedad y designe de una manera más precisa nuestra realidad respecto de la presencia
de la mujer en la esfera pública de las minorías sexuales. Por otro lado, se vienen poniendo jerarquías
donde naturalmente la gramática no tiene jerarquía y la RAE no reconoce oficialmente ninguno de
estos lenguajes inclusivos. En el 2015 la academia de la lengua sueca reconoce oficialmente el
pronombre sin género en que está entre el masculino y el femenino con el pronombre se utiliza
generalmente para referirse a personas trans no binarias o cuando el género no es relevante. En ese
sentido, lenguas semíticas tradicionalmente nunca han marcado género, ni el árabe ni el turco lo tiene,
pero aun así no marca una sociedad igualitaria. La mayoría de lenguas del mundo no marcan género y
son tan machistas o tan igualitarias. En se sentido, la forma de hablar no necesariamente va a cambiar
la sociedad en la que vivimos.
Vídeo. ¿Qué es el lenguaje inclusivo?

https://www.youtube.com/watch?v=S3E39TWcmFQ
Canal: AJ+ español
Fecha de publicación: 18 de agosto de 2018
Fuente 3
Entrevista:
Profesor Chomsky, ¿qué piensa sobre los pronombres neutrales de género para individuos y sobre el
lenguaje inclusivo?
Noam Chomsky: Depende de cómo se sienta la gente al respecto, no hay algo correcto o incorrecto.
Hubo un tiempo en el que no hace muchos años, crecí y a lo largo de mi vida, la manera normal de
referirse a los afroamericanos era "negro" ahora ni siquiera puedes decir la palabra, ni siquiera puedes
referirte al hecho de que la gente alguna vez la usó, está bien. Yo soy judío, no me gusta que la gente
me llame "kike", digamos. Está bien, ese es mi caso.
Asimismo, añadió: Las sensibilidades de las personas deberían tomarse en cuenta. No hay nada
general qué decir al respecto. Si los afroamericanos no quieren ser llamados por lo que ahora se llama
la palabra "negro", no se permite decirla. Está bien, entonces llamémosles de otra manera. Por
ejemplo, los nativos americanos, ¿deberían ser llamados "indios"? Bien, de hecho, en América Latina
eso es aceptable. Si eres un indígena del Amazonas no hay nada de malo en que te llamen "indio". A
los indígenas norteamericanos no les gusta, a muchos de ellos. Bien, entonces te acomodas a las
sensibilidades de las personas. No hay algo correcto o incorrecto sobre ello.
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Vídeo. Noam Chomsky sobre el lenguaje inclusivo.
https://www.youtube.com/watch?v=xhfN346agKs
Canal: Intellectus
Fecha de publicación: 27 de agosto de 2021
Fuente 4
Los lenguajes inclusivos han causado polémica en la sociedad de la que formamos parte, sin embargo,
¿qué nos señala? Elena es profesora de Lengua y Literatura desde hace tanto tiempo que cree haber
nacido maestra. Eligió enseñar Lenguaje porque imagina que el mundo está hecho de las lenguas y ese
orden es muy parecido al de los textos y organiza los vínculos en una especie de gramática de los
seres humanos. Según ella, entender este tipo de sintaxis social es empezar a entender el sentido del
mundo. Está convencida de que la educación puede hacer del mundo un lugar más justo. Comparte el
tiempo dedicado al lenguaje con sus amigos, en especial con sus hijos Matías y Paola, y sus nietas
Florencia y Elena.
Vídeo. Lenguaje inclusivo, entre el sistema y el síntoma.

https://www.youtube.com/watch?v=mfiGdz_-zcw
Canal: TEDx Talks
Fecha de publicación: 15 de noviembre de 2019
Fuentes 5
Folleto:
El lenguaje juega un papel determinante en la socialización y transmisión de la cultura, creando

realidades y formando identidades. Siendo así, el adecuado uso a través de un lenguaje inclusivo
puede promover cambios positivos entre las personas, convirtiendo actitudes sexistas y
discriminatorias en prácticas equitativas, respetuosas e incluyentes que visibilicen la presencia de las
mujeres. En el marco de estas políticas de Estado que buscan promover el fortalecimiento de una
cultura de respeto y valoración de las diferencias de género, el Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables (MIMP) establece acciones para el uso del lenguaje inclusivo en las entidades del Estado.
Así mismo, el uso del lenguaje inclusivo en la redacción de documentos, el lenguaje oral y la
representación gráfica se puede desarrollar bajo tres estrategias: Neutralizar el género, Visibilizar
ambos géneros e Identificar a cada persona.
Título: Si no me nombras, no existo

Texto: https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dcteg/Folleto-si-no-me-nombras.pdf
Fuentes 6
Los lenguajes inclusivos han causado polémica en la sociedad de la que formamos parte, sin embargo,
¿qué nos señala? Elena es profesora de Lengua y Literatura desde hace tanto tiempo que cree haber
nacido maestra. Eligió enseñar Lenguaje porque imagina que el mundo está hecho de las lenguas y ese
orden es muy parecido al de los textos y organiza los vínculos en una especie de gramática de los
seres humanos. Según ella, entender este tipo de sintaxis social es empezar a entender el sentido del
mundo. Está convencida de que la educación puede hacer del mundo un lugar más justo. Comparte el
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tiempo dedicado al lenguaje con sus amigos, en especial con sus hijos Matías y Paola, y sus nietas
Florencia y Elena.
Lenguaje inclusivo, entre el sistema y el síntoma | Elena Perez | TEDxCordoba
Video: https://www.youtube.com/watch?v=mfiGdz_-zcw
Fuentes 7:
Desde España y argentina muchas personas sobre todo en espacios feministas y LGBT buscan
alternativas al uso del llamado masculino neutral. Esa decir la regla dramática que usa palabras en
plural y masculino para englobar sujetos femenino y masculino, lo que muchos hacen ahora es
cambiar la “o” de hijos por una “e” una “x” o una @ y otra alternativa es desdoblar el lenguaje como
hijos e hijas, pero estas innovaciones lingüísticas dividen opiniones
Video: https://www.youtube.com/watch?v=mfiGdz_-zcw
Fuente 8:
Sergio García expresa que las soluciones no siempre están en el lugar en que las buscamos y que el
primer problema que tenemos es que tenemos que ser visible que una de las competencias lingüísticas
elementales y básicas que debe tener una persona es poder presentarse a los demás y poder decir quién
es. Una competencia lingüística es la posibilidad de resolver con el lenguaje algo determinado en una
situación concreta y es una competencia muy básica que nosotros tenemos que trabajar y visibilizar y
hacer a los demás y a nosotros mismos que no siempre el lenguaje esa herramienta tan poderosa nos
incluye a todos.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=D9cZdJYA1v4
Fuente 9:
Esta fuente pdf nos da información de porque no haría falta una comunicación inclusiva y su
respuesta es la siguiente: Una comunicación libre de estereotipos y prejuicios y que sea respetuosa
con los colectivos oprimidos y/o vulnerabilizados es esencial para una buena convivencia.
Esta guía de comunicación inclusiva nos dicta que en un mundo diverso somos definidos según edad,
identidad sexual, color de piel, etc. y que estos ejes identitarios nunca deben jerarquizarse por encima
de otros. Así mismo, expresan que los medios de comunicación no inclusivo pueden condicionar
nuestro pensamiento. Además de que la comunicación con imágenes también debe ser inclusivas
https://ajuntament.barcelona.cat/guia-comunicacio-inclusiva/pdf/guiaInclusiva-es.pdf
_____________________________________________________________________________________

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1. ¿Cómo definirías el lenguaje inclusivo?

Indicaciones para la Tarea Académica 1

- Recuerda aplicar las estrategias argumentativas generalización y definición en los

Qué es el lenguaje inclusivo

[Adaptado de Diario Gestión (2021). Qué es el lenguaje inclusivo. https://gestion.pe/peru/que-es-el-

Interpretaciones de la expresión lenguaje inclusivo

El uso del lenguaje inclusivo de género

[Adaptado de Gobierno de Chile (2016). Guía de lenguaje inclusivo de género.

Un acercamiento al lenguaje inclusivo en género y discapacidad

[Adaptado de Ramírez, M. (2015). Un acercamiento al lenguaje inclusivo en género y discapacidad.

Manual pedagógico sobre el uso del lenguaje inclusivo y no sexista

La construcción social fundamenta en la acción de las instituciones, que utiliza un elemento

[IPPDH-MERCOSUR-RAADH, 2018. Manual pedagógico sobre el uso del lenguaje inclusivo y no

El lenguaje inclusivo frente a la RAE

De acuerdo al manual de comunicación no sexista de México, escrito por Claudia Guichard la

La discrepancia del Lenguaje Inclusivo

El Lenguaje Inclusivo como herramienta para la igualdad de Género

[Adaptado de: https://www.mujereslibresdeviolencia.usmp.edu.pe/blog/2016/09/lenguaje-inclusivo-

[Adaptado de: https://www.utdt.edu/ver_nota_prensa.php?id_nota_prensa=17230&id_item_menu=6 ]

El Uso del Lenguaje Inclusivo

[Adaptado de: https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2017/01/guia-lenguaje-inclusivo-

[Adaptado de: https://www.mujeresenred.net/IMG/pdf/Guialenguaje.pdf ]

Vídeo. ¿Qué es el lenguaje inclusivo?

Vídeo. ¿Qué es el lenguaje inclusivo?

Vídeo. Lenguaje inclusivo, entre el sistema y el síntoma.

El lenguaje juega un papel determinante en la socialización y transmisión de la cultura, creando

Título: Si no me nombras, no existo

Lenguaje inclusivo, entre el sistema y el síntoma | Elena Perez | TEDxCordoba

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