Tarea académica 2

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

la estrategia "definición" utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos

de desarrollo en los que se utilicen las estrategias generalización y definición y
otro de cierre) que responda a la siguiente pregunta planteada por tu docente
tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Crees que el uso del lenguaje inclusivo es significativo para disminuir la

desigualdad entre hombres y mujeres?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
cuatro.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S10.s1: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S10.s2: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo.
-S11.s1:Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el
que se utilicen las estrategias generalización y definición.
-S11.s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:

1
 ○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
● La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 11, en la actividad Entrega de la TA2: texto
argumentativo (sincrónico).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Tarea académica 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."

2
Integrantes del equipo:
1.Mathias Rodrigo Bravo Donayre
2.José Brandon Quintaze Martínez
3.Nemy Quispe Ticona
4.Yudi Oro Cano

S10.s2: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo.

ESQUEMA DE REDACCIÓN

1. INTRODUCCIÓN

1.1. Contexto: Idea 1: Multiple discriminación

Idea 2: Androcentrismo linguistico

Idea 3: Sexismo linguistico

1.2. Controversia: ¿Crees que el uso del lenguaje inclusivo es significativo para
disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres?

1.3. Tesis: Estamos a favor de que el uso del lenguaje inclusivo es significativo para
disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres.
1.4. Anticipación: A continuación, defenderemos nuestra postura con los siguientes
argumentos.

2. Idea Principal: (Tesis y Argumento) Sí estamos de acuerdo con el uso del lenguaje
inclusivo para disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres, debido a que sin el uso de este
lenguaje genera una discriminación múltiple.

2.1. Idea Secundaria: (Definición) Definición de múltiple discriminación

Se entiende por discriminación múltiple a aquella forma de discriminación en la que se dan

dos o más motivos de discriminación, ya sea de forma acumulativa o interseccional.

2.1.1. Idea Terciaria: Deterioro de las relaciones sociales

2.1.2. Idea Terciaria: Trabajos no seguros y mal pagados

2.1.3. Idea Terciaria: Maltratos

3. Idea Principal: (Tesis y Argumento) Estamos a favor de que el uso del lenguaje inclusivo
es significativo para disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres , ya que al no ser
usada, genera androcentrismo lingüístico.

3
 3.1. Prohibición de la libertad en Rusia

3.1.1. Idea Terciaria: Pedir permiso para viajar y operarse

3.1.2. Idea Terciaria: No pueden conducir

3.2. Irán permite a las mujeres presenciar un encuentro oficial de la selección

nacional de fútbol

3.2.1. Idea Terciaria: Las mujeres iraníes tenían prohibido el acceso a los
estadios desde la revolución islámica de 1979.

3.2.2. Idea Terciaria: Los derechos de las mujeres en el mundo del deporte en
el país

4. Cierre

4.1. Conector: En conclusión,

4.2 Reafirmación de Tesis: Reiteramos la idea de hacer uso del lenguaje inclusivo para
disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres
4.3. Resumen de los argumentos: El lenguaje no inclusivo provoca un genérico masculino y
posiciona a la mujer en un específico y no universal, la cual ha logrado una sociedad menos
igualitaria y transparente desde el punto de vista del género lingüístico.
3.3 Comentario Crítico: El Estado debería promover el uso del lenguaje inclusivo en el país, a
través de estrategias útiles, como evitar expresiones discriminatorias y visibilizar el género.

4
S11.s1: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilicen las
estrategias generalización y definición.

Lenguaje Inclusivo
En los últimos años, las organizaciones de la sociedad civil, especialmente los
movimientos feministas, han impulsado un cambio de lenguaje para abolir el uso del
masculino para referirse a mujeres, hombres y otros. Sin embargo, en algunos casos el
lenguaje puede ser utilizado para excluir a ciertas personas o reproducir sesgos
negativos hacia otras, generando una discriminación multiple.Pese a esto el Estado
Peruano ha desarrollado una política nacional sobre el uso integral de la lengua en todos
los niveles de gobierno, incluidos los gobiernos regionales. Ambos sexos (aunque solo
se refiera a hombres o especies humanas comunes), por lo que las personas pueden
entender las cosas de manera diferente. Por ello, surgió la controversia: ¿Crees que el
uso del lenguaje inclusivo es significativo para disminuir la desigualdad entre hombres
y mujeres? En nuestra opinión, sí estamos de acuerdo con el uso del lenguaje inclusivo
para disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres, debido a que sin el uso de este
lenguaje genera una discriminación múltiple. A continuación, defenderemos nuestra
postura con los siguientes argumentos.

En primer lugar, se debería implentar el uso del lenguaje incluyo, ya que sin el uso de
este lenguaje se genera una discriminación múltiple. En tal sentido, se entiende por
discriminación múltiple a aquella forma de discriminación en la que se dan dos o más
motivos de discriminación, ya sea de forma acumulativa o interseccional. Según esta
definición, dentro del ámbito del tema abordado este causa un desnivel de género, la
cual posiciona al hombre en un nivel más alto, provocando así que las mujeres a
menudo trabajan en trabajos precarios y mal pagados, y siguen siendo una pequeña
minoría en puestos de liderazgo. La discriminación también reduce su acceso a activos
económicos como la tierra y el crédito y limita su participación en el diseño de políticas
económicas y sociales. Además, si bien la práctica del empleo del lenguaje inclusivo en
el lugar de trabajo ha contribuido a reducir la segregación ocupacional por motivos de
género, hoy en día sigue siendo horizontal, con más mujeres en las ocupaciones.
Tradicionalmente se han asociado ocupaciones a la “feminidad” (cuidado, educación,
etc.), así como a sectores verticales, con menos mujeres en puestos directivos y de
decisión, ya que todavía existen muchas ocupaciones industriales en las que las mujeres
se sienten con este vaso. techo, dificultando su crecimiento profesional. Por todo ello, es
importante considerar la prpactica diaria del uso del lenguaje inclusivo para eliminar la
discriminación múltiple y así disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres en el
ámbito laboral.

5
En segundo lugar, debido a la falta del uso del lenguaje inclusivo, genera
androcentrismo lingüístico. Como prueba de ello, existe un caso presentado en europa ,
en el cual Rusia prohíbe a las mujeres conducir, viajar y estar en un lugar solas. Por
otro lado, redujo a un centenar las profesiones prohibidas para las mujeres, ya que
contaban con 456 profesiones prohibidas, en este caso se puede notar una prohibición a
la libertad, ya que a, las rusas seguirán sin poder trabajar como bomberas (en equipos de
extinción de incendios), conductoras de excavadoras, buzos, mineras y realizar una serie
de trabajos relacionados con la extracción de petróleo y gas. También se mantienen las
restricciones para los trabajos físicos y que implican manipulaciones de productos
químicos. Las mujeres también tienen prohibido ser cuidadoras de algunos animales,
como toros de raza, potros y jabalíes. Así mismo, otro caso se dió en Irán, donde los
derechos de las mujeres iraníes en el mundo del deporte se ven vulnerado, ya que tenían
prohibido el acceso a los estadios desde la revolución islámica de 1979 y recién hace
unos años permitió a las mujeres presenciar un encuentro oficial de la selección
nacional de fútbol. En este sentido, es necesario el uso del lenguaje, ya que este hace
que los hombres se sientan que poseen un deporte por las palabras que se usan
inadecuadamente.

En conclusión, reiteramos la idea de hacer uso del lenguaje inclusivo para disminuir la
desigualdad entre hombres y mujeres, debido que el lenguaje no inclusivo provoca un
genérico masculino y posiciona a la mujer en un específico y no universal, la cual ha
logrado una sociedad menos igualitaria y transparente desde el punto de vista del género
lingüístico. Dicho esto, opinamos que el Estado debería promover el uso del lenguaje
inclusivo en el país, a través de estrategias útiles, como evitar expresiones
discriminatorias y visibilizar el género.

6
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus
partes?

¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación?

9 a más 0–4
5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

7
Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:
Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________

S11.s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe
la versión final del texto argumentativo.

Lenguaje Genérico Inclusivo

En los últimos años, las organizaciones de la sociedad civil, especialmente los

movimientos feministas, han impulsado un cambio de lenguaje para abolir el uso del

masculino para referirse a mujeres, hombres y otros. Sin embargo, en algunos casos

el lenguaje puede ser utilizado para excluir a ciertas personas o reproducir sesgos

negativos hacia otras y genera una discriminación múltiple. Pese a esto, el Estado

peruano ha desarrollado una política nacional sobre el uso integral de la lengua en

todos los niveles de gobierno, incluidos los gobiernos regionales. Ambos sexos

(aunque solo se refiera a hombres o especies humanas comunes), por lo que las

personas pueden entender las cosas de manera diferente. Por ello, surgió la

controversia: ¿crees que el uso del lenguaje inclusivo es significativo para disminuir la

desigualdad entre hombres y mujeres? En nuestra opinión, sí estamos de acuerdo con

el uso del lenguaje inclusivo para disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres. A

continuación, defenderemos nuestra postura con los siguientes argumentos.

8
En primer lugar, se debería implantar el uso del lenguaje incluyo, ya que sin el uso de

este lenguaje se genera una discriminación múltiple. En tal sentido, se entiende por

discriminación múltiple a aquella forma de discriminación en la que se dan dos o más

motivos de discriminación, ya sea de forma acumulativa o interseccional. Según esta

definición, dentro del ámbito del tema abordado, esta causa un desnivel de género, la

cual posiciona al hombre en un nivel más alto, la cual provoca de que las mujeres a

menudo trabajan en trabajos precarios y mal pagados, y siguen siendo una pequeña

minoría en puestos de liderazgo. La discriminación también reduce su acceso a

activos económicos como la tierra y el crédito y limita su participación en el diseño de

políticas económicas y sociales. Además, si bien la práctica del empleo del lenguaje

inclusivo en el lugar de trabajo ha contribuido a reducir la segregación ocupacional por

motivos de género, hoy en día sigue siendo horizontal, con más mujeres en las

ocupaciones. Tradicionalmente se han asociado ocupaciones a la “feminidad”

(cuidado, educación, etc.), así como a sectores verticales, con menos mujeres en

puestos directivos y de decisión, ya que todavía existen muchas ocupaciones

industriales en las que las mujeres deberían tener las mismas oportunidades y un trato

igualitario como hacia los hombres, dificultad de su crecimiento profesional. Por todo

ello, es importante considerar la práctica diaria del uso del lenguaje inclusivo para

eliminar la discriminación múltiple y así disminuir la desigualdad entre hombres y

mujeres en el ámbito laboral.

En segundo lugar, la discriminación múltiple constituye cuando se combina, edad con

otros factores como él género. Mujer adulta con identidad de género y orientación

sexual no hegemónico, discapacidad visual. debido a la falta del uso del lenguaje

inclusivo, genera androcentrismo lingüístico. Como prueba de ello, existe un caso

presentado en Europa, en el cual Rusia prohíbe a las mujeres conducir, viajar y estar

en un lugar a solas. Por otro lado, redujo a un centenar las profesiones prohibidas para

9
las mujeres, ya que contaban con 456 profesiones prohibidas, en este caso se puede

notar una prohibición a la libertad, ya que a las rusas seguirán sin poder trabajar como

bomberas (en equipos de extinción de incendios), conductoras de excavadoras, buzos,

mineras y realizar una serie de trabajos relacionados con la extracción de petróleo y

gas. También, se mantienen las restricciones para los trabajos físicos y que implican

manipulaciones de productos químicos. Las mujeres también tienen prohibido ser

cuidadoras de algunos animales, como toros de raza, potros y jabalíes. Asimismo, otro

caso se dio en Irán, donde los derechos de las mujeres iraníes en el mundo del

deporte se ven vulnerados, ya que tenían prohibido el acceso a los estadios desde la

revolución islámica de 1979 y recién hace unos años permitió a las mujeres presenciar

un encuentro oficial de la selección nacional de fútbol.

En conclusión, reiteramos la idea de hacer uso del lenguaje inclusivo para disminuir la

desigualdad entre hombres y mujeres, debido que el lenguaje no inclusivo provoca un

genérico masculino y posiciona a la mujer en un aspecto no universal, la cual ha

logrado una sociedad menos igualitaria desde el punto de vista del género lingüístico.

Dicho esto, opinamos que el Estado debería promover el uso del lenguaje inclusivo en

el país, a través de estrategias útiles, como evitar expresiones discriminatorias y

visibilizar el género.

10
11