Universidad Pedagógica Nacional

¨Francisco Morazán¨
Centro Universitario Regional San Pedro Sula
Carrera de Educación Básica I y II Ciclo

Espacio formativo: Fundamentos de Educación Básica

Docente: MSc. Ruth Barrientos Correo electrónico: rbarrientos@upnfm.edu.hn

Asignación: Matriz paradigmas educación

Instrucciones Generales: Con la información bibliográfica brindada sobre los principales modelos de comunicación y
educación, completar la siguiente matriz. Debe evidenciarse claramente los fundamentos del modelo asignado.
Realizar la lectura del libro de Mario Kaplún. (Lo encuentra en la plataforma)
Trabajo en equipo
Modelo de Educación: __________ Énfasis en los Efectos ______________

Elaborar un
Proceso de ¿Cómo se da la
caso donde se
Modelo y sus evaluación comunicación Características y Características y
evidencien las Ventajas Desventajas
características en este en este rol de profesor rol de estudiante
características
modelo. modelo?
del modelo.
- Da importancia a la Usualmente El emisor envía Un maestro - No da
El educador no - Está
motivación. se evalúa el mensaje al llega a dar espacio al
solo educa sino El estudiante solo basado en
dándoles las receptor y a su clases de razonamiento.
- Cuestiona el modelo también crea participa. una teoría
respuestas vez, espera una matemáticas,
tradicional. hábitos. psicológica - Los
correctas e retroalimentació específicamente
educandos no
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- Rechaza el modelo incorrectas, n o “feedback” El profesor se El estudiante se de (conductista) tienen opinión,

libresco, los programas no hay de parte del vuelve acostumbra a ser multiplicaciones. . solamente
amplios. apertura a un emisor. “programador” o el guiado por otros. El maestro escogen de
- Nos ayuda
espacio de “arquitecto de la El estudiante se quiere que los opciones ya
- Plantea una comunicación En este modelo a crear
reflexión o de conducta humana” enfoca en el logro alumnos dadas por el
con retroalimentación. el receptor llega hábitos.
razonamiento ya que es el de sus objetivos y multipliquen de profesor.
a tener un papel
- Postula como objetivo el . Por ejemplo: encargado de se vuelve memoria. Sin - La
relativamente - Se inculcan
“cambio de actitudes”. respuestas programar las individualista. embargo, hay recompensa
más activo pues nuevas
múltiples. acciones un estudiante motiva al
- Es un modelo activo: se le da la actitudes sin
deseadas en el que se le facilita educando.
propone acciones. Más oportunidad de pasar por un
educando. hacerlo por
importancia a reaccionar al - análisis o una
- Se preocupa mucho de descomposición.
los efectos mensaje recibido Se encarga de reflexión.
evaluar el resultado de El método lo
inmediatos de y tener así inducir y persuadir
estas. aprendió viendo - Desarrolla la
sus alguna influencia al educando.
videos de competitividad
realizaciones en la
YouTube. El y el
y acciones comunicación.
maestro le dice individualismo.
que al
que está
proceso de - Pérdida de
equivocado ya
los identidad
que no está
participantes cultural.
memorizando
forzando así
como él - No favorece
resultados sin
(maestro) la interrelación.
respetar el
desea, a pesar
ritmo de - No se
que ambos
crecimiento y promueve la
llegan a la
su libertad de participación ni
misma
opción. la toma
respuesta.
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Imponer, autónoma de
moldear decisiones.
conductas,
- Crea una
sin dar lugar
adaptación al
a la
status quo.
creatividad,
participación
y conciencia
crítica.